Рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта (базовый уровень). Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089). В основе планирования авторская программа курса информатики и информационных технологий для 5 класса средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой. М.: БИНОМ 2009г.
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
| № | Тема урока Тип урока | Количество часов | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки (результат) | Вид контроля | Дата |
| план | факт |
-
| Информация вокруг нас. Техника безопасности. Урок нового материала | 1 | Информация; виды информации по способу получения; виды информации по форме представления; действия с информацией; техника безопасности и организация рабочего места. | Иметь общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах Уметь работать с учебником; уметь работать с электронным приложением к учебнику Иметь навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе | Самоконтроль |
|
|
-
| Компьютер – универсальная машина для работы с информацией Урок нового материала, обобщение | 1 | универсальный объект; компьютер; аппаратное обеспечение; техника безопасности. | Знать основные устройства компьютера и их функций основы ИКТ- компетентности Иметь представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Урок нового материала, практикум | 1 | устройства ввода информации; клавиатура; группы клавиш; комбинации клавиш; основная позиция пальцев; клавиатурный тренажер; слепая десятипальцевая печать. Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру» | Иметь представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры Понимать важность для современного человека владение навыком слепой десятипальцевой печати. | тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль |
|
|
-
| Управление компьютером. Урок нового материала, практикум | 1 | программное обеспечение; документ; рабочий стол; панель задач; указатель мыши; меню; главное меню; окно; элементы окна. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером» | Иметь общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером основы ИКТ- компетентности; навыки управления компьютером Понимать важность для современного человека владение навыками работы на компьютере | тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль |
|
|
-
| Хранение информации Урок нового материала, практикум | 1 | информация; действия с информацией; хранение информации; память; носитель информации; файл; папка. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы» | Иметь общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей информации понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве Понимать значение хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Передача информации Урок нового материала, закрепление умений и навыков | 1 | информация; действия с информацией; передача информации; источник информации; информационный канал; приёмник информации. | Иметь общие представления о передаче информации как информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации понимать единую сущность процесса передачи информации Понимать значение коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики | тематический контроль, самоконтроль |
|
|
-
| Электронная почта Урок нового материала, практикум, обобщение | 1 | передача информации; электронная почта; электронное письмо. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой» | Иметь общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией». В мире кодов. Способы кодирования информации Комбинированный урок | 1 | К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией». условный знак; код; кодирование; декодирование. | Иметь общие представления о кодах и кодировании; уметь кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования; Уметь перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую; Понимать значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Метод координат Урок нового материала, закрепление умений и навыков | 1 | код; кодирование; графический способ кодирования; числовой способ кодирования; символьный способ кодирования; метод координат. | Иметь представление о методе координат Понимать необходимость выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи Понимать значение различных кодов в жизни человека. Вырабатывать интерес к изучению информатики. | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов Урок нового материала, закрепление умений и навыков | 1 | текст; текстовая информация; текстовый документ. | Иметь общее представление о тексте как форме представления информации; Уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке; Уметь осознанно строить речевое высказывание в письменной форме чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Основные объекты текстового документа. Ввод текста Урок нового материала, практикум | 1 | текстовый документ; объекты текстового документа; Практическая работа №5 «Вводим текст» | Иметь понятие о документе, об основных объектах текстового документа; Знать основные правила ввода текста; Уметь создавать несложные текстовые документы на родном языке. Иметь чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Редактирование текста
Урок нового материала, практикум | 1 | текстовый документ; редактирование текстового документа; операции; Практическая работа №6 «Редактируем текст» | Иметь представление о редактировании как этапе создания текстового документа; Уметь редактировать несложные текстовые документы на родном языке | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Текстовый фрагмент и операции с ним. НМ практикум
| 1 | текстовый документ; редактирование текстового документа; буфер обмена; фрагмент; операции с фрагментом; Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста» | Уметь работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов Уметь выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Форматирование текста Урок нового материала, практикум | 1 | текстовый документ; форматирование текстового документа; выравнивание; шрифт; начертание. Практическая работа №8 «Форматируем текст» | Иметь представление о форматировании как этапе создания текстового документа; Уметь форматировать несложные текстовые документы Уметь оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Урок нового материала, практикум | 1 | таблица; столбец таблицы; строка таблицы; ячейка таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2) представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы | Уметь применять таблицы для представления разного рода однотипной информации чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Табличное решение логических задач. Урок нового материала, практикум
| 1 | таблица; логическая задача; взаимно однозначное соответствие. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4) | Уметь представлять информацию в табличной форме
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Разнообразие наглядных форм представления информации Урок нового материала, закрепление знаний и умений
| 1 | рисунок; схема; наглядность. | Уметь представлять информацию в наглядной форме Уметь выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации». Комбинированный урок
| 1 | диаграмма: Практическая работа №10 «Строим диаграммы» К.р.№2 По теме «Формы представления информации». | Уметь строить столбиковые и круговые диаграммы Уметь выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; уметь визуализировать числовые данные
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Компьютерная графика. Инструменты графического редактора Урок нового материала, практикум | 1 | компьютерная графика; графический редактор; инструменты графического редактора. Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора» | Уметь создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развивать представление о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией уметь выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Преобразование графических изображений Урок нового материала, практикум | 1 | графический редактор; сканер; графический планшет; инструменты графического редактора; фрагмент. Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами» | Уметь создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; иметьпредставления об устройстве ввода графической информации Уметь выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Создание графических изображений Урок нового материала, практикум | 1 | графический редактор; графический примитив; фрагмент. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе» | Уметь создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов уметь выделять в сложных графических объектах простые; планировать работу по конструированию сложных объектов из простых | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации
Развитие и закрепление умений и навыков | 1 | информация; обработка информации; информационная задача; систематизация информации | Иметь представление об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки информации уметь выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Списки – способ упорядочивания информации Урок нового материала, практикум | 1 | информация; обработка информации; систематизация информации; упорядочение информации. Практическая работа №14 «Создаём списки» | Иметь представление о списках как способе упорядочивания информации; уметь создавать нумерованные и маркированные списки. Иметь представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки. | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Поиск информации Урок нового материала, Практикум, обобщение | 1 | информация; обработка информации; систематизация информации; поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет» | Иметь представление о поиске информации как информационной задаче Поиск и организация хранения информации, первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Кодирование как изменение формы представления информации К.р.№3 по теме «Обработка информации» Комбинированный урок | 1 | информация; обработка информации; кодирование информации. К.р.№3 по теме «Обработка информации» | Иметьпредставление о кодировании как изменении формы представления информации Уметь преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; Уметь перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; уметь выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Преобразование информации по заданным правилам. Урок нового материала, практикум | 1 | Информация: входная информация; выходная информация; обработка информации; правила обработки информации. Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» | Иметь представление об обработке информации путём её преобразования по заданным правилам уметь анализировать и делать выводы. Уметь использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач Понимать роль информационных процессов в современном мире | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Преобразование информации путем рассуждений Урок нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
| 1 | информация; обработка информации; логические рассуждения | Иметь представление об обработке информации путём логических рассуждений Уметь анализировать и делать выводы Понимать роль информационных процессов в современном мире | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Разработка плана действий. Задачи о переправах. Развитие и закрепление умений и навыков | 1 | информация; обработка информации; план действий | Иметь представление об обработке информации путём разработки плана действии. Уметь планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи Понимать роль информационных процессов в современном мире | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
Развитие и закрепление умений и навыков | 1 | информация; обработка информации; план действий | Иметь представление об обработке информации путём разработки плана действий Уметь планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи Понимать роль информационных процессов в современном мире | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Создание движущихся изображений Урок нового материала, практикум | 1 | информация; обработка информации; план действий; сюжет, видеосюжет. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1). | Иметь представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану Уметь планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи Понимать роль информационных процессов в современном мире | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Создание анимации по собственному замыслу Урок нового материала, практикум | 1 | план действий; сюжет, анимация; настройка анимации. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2). | Иметь навыки работы с редактором презентаций Уметь планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи | тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Создание итогового мини-проекта Практикум | 1 | информация; информатика; действия с информацией; план действий; информационный объект; информационные технологии; текстовый редактор; графический редактор; редактор презентаций. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу» | Иметь представление об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе Уметь структурировать знания. Уметь находить и выделять необходимую информацию
| тематический контроль, внешний контроль |
|
|
-
| К.р.№4. Итоговое тестирование. Контроль знаний | 1 | фронтальное повторение изученного материала. К.р.№4. Итоговое тестирование | Иметь представление об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе Уметь структурировать знания | итоговый контроль, внешний контроль |
|
|
-
| Резерв учебного времени Практикум | 1 | Можно предложить ученикам выполнить следующие работы по собственному замыслу: 1) создать в текстовом процессоре текстовый документ «Чему я научился на уроках информатики»; 2) создать рисунок в графическом редакторе; 3) создать средствами текстового процессора и графического редактора комбинированный документ; 4) создать анимацию на свободную тему; 5) создать интерактивный кроссворд по основным понятиям курса; 6) создать презентацию «История письменности». | Иметь представление об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе Уметь структурировать знания. | тематический контроль, самоконтроль |
|
|
-
| Резерв учебного времени Практикум | 1 | На последнем уроке работы по собственному замыслу можно продемонстрировать, распечатать и вывесить для всеобщего обозрения. | Иметь представление об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе Уметь структурировать знания. Уметь находить и выделять необходимую информацию. Понимать роль информационных процессов в современном мире. | тематический контроль, самоконтроль |
|
|
1.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по курсу "Информатика и ИКТ" 5 класс (39.45 КB)
0
301
40
Нравится
0
