Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Физика. 7-11 кл.» МО РФ; авторской программы А.В. Перышкина. Ориентирована на использование учебника: «Физика 8 класс», Перышкин А.В., М., Дрофа
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение: контрольных работ - 6; лабораторных работ - 12.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекта, в который входят:
| № урока | Тема урока Тип урока | Кол-во часов | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Дата |
| По плану | Фактически |
| Тема №1. Тепловые явления. – 26 часов. |
|
|
| 1/1 | Техника безопасности на уроках физики. Тепловое движение. Температура. НМ | 1 | Краткая характеристика разделов физики, изучаемых в 8 классах. Примеры тепловых и электрических явлений. Повторение понятий: механическое движение, траектория, пройденный путь, скорость. Особенности движения молекул, связь м/у температурой тела и скоростью движения его молекул. Тепловое движение как особый вид движения. Измерение температуры. Термометры. | Понимать что тепловое движение - необходимое условие существования жизни. Температура окружающей среды, ее изменение в определенных пределах. Различные температуры в природе и технике |
ФО |
|
|
| 2/2 | Внутренняя энергия НМ | 1 | Превращение энергии в механических процессах ( на примере падающего тела). Внутренняя энергия тела. | Знать и понимать понятия: внутренняя энергия, кинетическая и потенциальная энергия молекул. |
Ответы на вопросы. |
|
|
| 3/3 | Способы изменения внутренней энергии НМ | 1 | Увеличение внутренней энергии тела путем совершения работы над ним и её уменьшение при совершении работы телом. Изменение внутренней энергии путем теплопередачи. | Знать и понимать понятия: работа как способ изменения внутренней энергии, теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение) |
Решение качественных задач ФО |
|
|
| 4/4 | Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвенция. НМ | 1 | Теплопроводность как один из видов теплопередачи. Различие теплопроводности различных веществ. Конвенция в жидкостях и газах. Объяснение конвенции. Передача энергии излучением: особенности этого вида излучения. | Уметь решать задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи. |
Решение качественных задач. ФД |
|
|
| 5/5 | Излучение. НМ | 1 | Передача энергии излучением: особенности этого вида излучения. | Понимать как взаимосвязаны излучение солнца и тепло
| Решение качественных задач. |
|
|
| 6/6 | Сравнение видов теплопередачи. Примеры в природе и технике. ОС | 1 | Сравнение всех видов теплопередачи, возможность их осуществления в газах, жидкостях, твердых телах. Образование ветра. …… отопление и охлаждение жилых помещений. Теплопередача и расширение …. Термос. | Уметь пользоваться термометром и калориметром. Примеры теплопередачи в природе и быту | Заполнение сравнительной таблицы. |
|
|
| 7/7 | Количество теплоты. НМ | 1 | Количество теплоты. Единица количества теплоты – 1 Дж. Зависимость Q от m, Δ t. | Знать формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела.
| ФО |
|
|
| 8/8 | Удельная теплоемкость вещества. НМ | 1 | Удельная теплоемкость вещества, ее единица 1 Дж/кгс. Ее физический смысл. Развитие умений и навыков работы со справочной литературой. | Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества | Работа с таблицей |
|
|
| 9/9 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении. ЗИ | 1 | Формула Q= mc(t2 – t1). Решение задач. |
| Решение задач. ФД |
|
|
| 10/10 | Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры». ПЗУ | 1 | Инструктаж по технике безопасности. Развитие умений и навыков по работе с физическими приборами |
| ПР |
|
|
| 11/11 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания НМ | 1 | Энергия топлива. Теплота сгорания топлива. Расчет количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива Q=qm | Находить по таблицам значения удельной теплоты сгорания топлива, знать единицы измерения удельной теплоты сгорания топлива, формулу для расчета энергии топлива. Решать задачи с применением формул. | Решение задач ФО |
|
|
| 12/12 |
Лабораторная работа № 2 « Определение удельной теплоемкости твердого тела». ПЗУ | 1 | Инструктаж по технике безопасности. Развитие умений и навыков по работе с физическими приборами
|
| ПР |
|
|
| 13/13 | Закон сохранения энергии в тепловых и механических процессах. НМ | 1 | Превращение энергии в механических процессах. Сущность закона сохранения и превращения энергии в тепловых процессах. | Знать закон сохранения и превращения механической энергии | ФО |
|
|
| 14/14 | Решение задач. ЗИ | 1 | Решение задач по теме | Уметь решать задачи на формулы Q= mc(t2 – t1) и . Q=qm | Решение задач ФД |
|
|
| 15/15 | Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления» К | 1 | Проверка умений и навыков по решению задач. |
| КР |
|
|
| 16/16 | Плавление и отвердевание. НМ | 1 | Агрегатные состояния вещества. Свойства тел в различных состояниях вещества. Плавление и отвердевание. Температура плавления и отвердевания. Графическое представление процессов. | Понимать как изменяются агрегатные состояний вещества. |
СР
|
|
|
| 17/17 | Удельная теплота плавления. НМ | 1 | Объяснение процесса плавления и отвердевания с точки зрения молекулярного строения вещества. Удельная теплота плавления. Физический смысл величины. Q = m λ, Q = - m λ | Находить по таблицам значения удельной теплоты плавления вещества, знать единицы измерения удельной теплоты плавления вещества, формулу для расчета энергии плавления |
ФО |
|
|
| 18/18 | Решение задач ЗИ | 1 | Развитие практических умений и навыков по решению задач на формулы Q= mc(t2 – t1), Q = m λ, Q=qm. Чтение графиков. | Уметь решать задачи на расчет теплоты нагревания, охлаждения, плавления, кристаллизации и сгорания топлива. | Решение задач СР |
|
|
| 19/19 | Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. НМ | 1 | Процессы испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и ее выделение при конденсации пара. Насыщенный и ненасыщенный пар. От каких факторов зависит скорость испарения. | Объяснять круговорот воды в природе с точки зрения физики |
СР
|
|
|
| 20/20 | Кипение. Удельная теплота парообразования. НМ | 1 | Кипение. Удельная теплота парообразования. | Понимать как происходит процесс кипения. Уметь объяснять постоянство температуры при кипении. | ФО |
|
|
| 21/21 | Влажность воздуха. Способы её определения. НМ | 1 | Понятие относительной влажности воздуха. Психрометр, гигрометр. Их виды. Значение влажности для различных производств. Точка росы. | Понимать как измеряется влажность воздуха. Уметь пользоваться приборами для измерения влажности |
СР |
|
|
| 22/22 | Удельная теплота парообразования и конденсации ПЗУ | 1 | Удельная теплота парообразования и конденсации. Количество теплоты при парообразовании и конденсации. | Знать формулу количества теплоты при парообразовании и конденсации. Уметь находить по таблице значение удельной теплоты парообразования.
| Решение задач ФО |
|
|
| 23/23 | Решение задач ЗИ | 1 | Развитие умений и навыков при решение задач |
| Решение задач ФО |
|
|
| 24/24 | Работа газа и пара при расширении. ДВС. НМ | 1 | Работа газа и пара при расширении. Тепловые двигатели. Четырехтактный ДВС. Применение ДВС | Объяснять экологические проблемы связанные с применением ДВС | УО
|
|
|
| 25/25 | Паровая турбина. КПД теплового двигателя. НМ | 1 | Устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение. Превращения тепловой энергии в механическую КДП. | Знать устройство и принцип действия паровой турбины. Уметь рассчитывать КПД тепловых двигателей. | ВП
|
|
|
| 26/26 | Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества» К | 1 | Контроль основных умений и навыков по решению задач по теме «Тепловые явления» |
| КР |
|
|
| Тема №2. Электрические явления – 25 часов. |
|
|
| 1/27 | Электризация тел. Два рода зарядов. НМ | 1 | Электризация тел при соприкосновении. Существование двух видов электрического заряда. Взаимодействие заряженных тел. | Знать правила техники безопасности при работе с наэлектризованными телами. Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел. Знать как взаимодействуют заряженные тела. | Решение качественных задач ФД |
|
|
| 2/28 | Электроскоп. Проводники и непроводники. НМ | 1 | Устройство электроскопа. Проводники и непроводники электричества. Их практическое применение. | Знать примеры проводников и диэлектриков, их практическое применение. | Решение задач ФО |
|
|
| 3/29 | Электрическое поле. Делимость электрического заряда. НМ | 1 | Существование электрического поля вокруг наэлектризованных тел. Поле как особый вид материи. Модуль и направление электрических сил. Электрический заряд, единица заряда – Кулон. Делимость электрического заряда. | Понимать материальность электрического поля. Знать элементарный электрический заряд. | ФО |
|
|
| 4/30 | Строение атома. НМ | 1 | Строение атома. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны. | Уметь определять строение атома | ФД |
|
|
| 5/31 | Объяснение электрических явлений. НМ | 1 | Электризации тел при соприкосновении, передача части электрического заряда от одного тела к другому. | Уметь объяснять на основе знаний о строении атома электризацию тел при соприкосновении, передаче части электрического заряда от одного тела к другому. | ФО |
|
|
| 6/32 | Электрический ток. Источники электрического тока. НМ | 1 | Электрический ток. Направление тока. Гальванические элементы и аккумуляторы. Превращение энергии в гальваническом элементе. Применение аккумуляторов. | Знать определение электрического тока. Направление тока. Превращение энергии в гальваническом элементе. Применение аккумуляторов. | СР |
|
|
| 7/33 | Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. НМ | 1 | Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения. Повторение сведений о структуре металла. Свободные электроны. Природа электрического тока в металле. | Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме | СР |
|
|
| 8/34 | Действия электрического тока. Направление тока. НМ | 1 | Действия тока: тепловое, химическое, магнитное. Направление тока. | Знать как осуществляются действия электрического тока. Физиологическое действие электрического тока | ФО |
|
|
| 9/35 | Сила тока. НМ | 1 | Сила тока. Правило нахождения силы тока. Явление магнитного взаимодействия двух проводников с током: единица силы тока – ампер (1А). Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы  | Знать правила нахождения силы тока. Уметь измерять силу тока в цепи. Решать задачи на вычисление силы тока. | СР |
|
|
| 10/36 | Амперметр. Измерение силы тока Лабораторная работа №3 ПЗУ | 1 | Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках» | Выполнять правила техники безопасности при работе с электрическим оборудованием. | ПР |
|
|
| 10/37 | Электрическое напряжение. Измерение напряжения. НМ | 1 | Напряжение. Единица напряжения – вольт ( 1В). Вольтметр. Определение цены деления его шкалы. Измерение напряжения  | Знать правила нахождения напряжения. Уметь измерять напряжение в цепи. Решать задачи на вычисление напряжения. |
ФД |
|
|
| 11/38 | Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». ПЗУ | 1 | Развитие практических умений и навыков работы с электроизмерительными приборами, сборка электрической цепи. | Выполнять правила техники безопасности при работе с электрическим оборудованием. | ПР
|
|
|
| 12/39 | Электрическое сопротивление. НМ | 1 | Зависимость силы тока от напряжения. Зависимость силы тока от природы проводника. Формула для нахождения сопротивления (Ом). Удельное сопротивление проводника  | Знать формулу для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения. Находить по таблице удельное сопротивление проводника | ФО Решение задач |
|
|
| 13/40 | Закон Ома для участка цепи. НМ | 1 | Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления. Закон Ома  | Знать закон Ома для участка цепи. Уметь решать задачи с графиками | Решение задач ФО |
|
|
| 14/41 | Расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. ЗИ | 1 | Развитие практических умений и навыков по решению задач на формулы , , ,  | Уметь решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, удельного сопротивления. | Решение задач СР |
|
|
| 15/42 | Реостаты. Лабораторная работа № 5, № 6 «Регулирование силы тока реостатом», «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра» ПЗУ | 1 | Реостаты, их виды. Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами. | Уметь пользоваться реостатом, определять сопротивление проводника | ПР
|
|
|
| 16/43 | Последовательное соединение проводника. НМ | 1 | Сопротивление последовательно соединенных проводников. Сила тока в последовательно соединенных участках цепи, напряжение на них. | Знать законы последовательного соединения проводников. Решать задачи с применением формул последовательного соединения. |
ФО |
|
|
|
|
| 17/44 | Параллельное соединение проводников. НМ | 1 | Сопротивление двух параллельно соединенных проводников. Напряжение и сила тока в цепи с параллельным соединением. | Знать законы параллельного соединения проводников. Решать задачи с применением формул параллельного соединения. |
СР |
|
|
| 18/45 | Решение задач ЗИ | 1 | Развитие практических умений и навыков по решению задач на последовательное и параллельное соединение проводников. | Уметь решать задачи на последовательное и параллельное соединение проводников. | СК |
|
|
| 19/46 | Работа и мощность электрического тока. НМ | 1 | Работа тока. Формула для ее расчета. Мощность тока. Мощность некоторых источников и потребителей тока. | Знать формулы работы и мощности эл. тока. Уметь решать задачи на определение работы и мощности. |
ФД |
|
|
| 20/47 | Лабораторная работа № 7 «Измерение работы и мощности электрического тока». ПЗУ | 1 | Развитие практических умений и навыков по работе с физическими приборами. | Уметь измерять работу и мощность тока. | ПР |
|
|
| 21/48 | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. НМ | 1 | Расчет количества теплоты выделяющейся в проводнике при работе электрического тока. Практическое определение КПД установки с электрическим нагревателем. | Применять положения электронной теории для объяснения нагревания проводника электрическим током. Решать задачи на определение количества теплоты, выделяемого проводником. |
ФО |
|
|
| 22/49 | Лампа накаливания. Короткое замыкание. КУ | 1 | Устройство и история создания лампы накаливания. Причины перегрузки цепи и короткое замыкание. Предохранители. | Знать устройство лампы накаливания Причины перегрузки цепи и короткого замыкания. | СР |
|
|
| 23/50 | Решение задач ЗИ | 1 | Развитие умений и навыков по решению задач | Уметь решать задачи на определение параметров электрической цепи. |
ФО |
|
|
| 25/51 | Контрольная работа №3 по теме «Электрический ток». К | 1 | Контроль основных умений и навыков по решению задач |
| КР |
|
|
|
|
|
| Электромагнитные явления (8 часов) |
|
|
|
|
| 26/52 | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. НМ | 1 | Магнитное поле и его свойство. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | Знать понятия: магнитное поле, линии магнитного поля, постоянный магнит. Уметь исследовать свойства постоянных магнитов. | ФД |
|
|
| 27/53 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. НМ | 1 | Магнитные линии магнитного поля катушки с током. Усиление действия магнитного поля с током железным сердечником. Электромагниты. Использование электромагнитов в промышленности. Устройство и действие эм реле. | Уметь пользоваться миллиамперметром.
|
ФО |
|
|
| 28/54 | Лабораторная работа № 8,9 «Сборка электромагнита и испытание его действия» ПЗУ | 1 | Развитие практических умений и навыков по работе с физическими приборами. | Выполнять правила техники безопасности при работе с электрооборудованием. | ПР
|
|
|
| 29/55 | Постоянное магнитное поле Земли. КУ | 1 | Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле земли. Влияние геомагнитных процессов на нашу жизнь. | Уметь ориентироваться по компасу |
ФО |
|
|
| 30/56 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. НМ | 1 | Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение направлений этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип работы электродвигателя. Применение. | Знать принцип работы электродвигателя, где применяются электродвигатели |
СР |
|
|
| 31/57 | Урок повторения. ОС | 1 | Повторение основных понятий и величин темы «Магнитные явления». |
| ВП |
|
|
| 32/58 | Контрольная работа №4 по теме «Магнитные явления» К | 1 | Проверить усвоение материала по теме «Электромагнитные явления» |
| КР |
|
|
| Тема № 3 .Световые явления – 8 часов. |
|
|
| 1/59 | Источники света. Распространение света. НМ | 1 | Оптические явления. Свет важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Понятие луча и пучка света. Образование тени. Затмения, как пример образования тени и полутени. Закон прямолинейного распространения. | Знать законы распространения света. Уметь объяснять образование тени, полутени, затмения. | ФО |
|
|
| 2/60 | Отражение света. Законы отражения. НМ | 1 | Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу двух сред. Отражение света. Законы отражения света. | Знать законы отражения света, свойство обратимости лучей. |
СР |
|
|
| 3/61 | Плоское зеркало. Лабораторная работа № 10 «Изучение законов отражения». ПЗУ | 1 | Построение изображения в плоском зеркале. Изображение предмета. Зеркальное и рассеянное отражение света. Развитие практических умений и навыков по работе с физическими приборами | Уметь применять полученные знания для оптических приборов. | ПР
|
|
|
| 4/62 | Преломление света. Лабораторная работа № 11. «Наблюдение явлений преломления света». ПЗУ | 1 | Явление преломления света. Угол падения и преломления луча. Основные закономерности преломления света. Развитие практических умений и навыков по работе с физическими приборами |
| ПР
|
|
|
| 5/63 | Линзы. НМ | 1 | Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Построение изображений даваемых линзой. Оптическая сила линзы. | Знать понятия фокуса и оптической силы линзы. |
ФО |
|
|
| 6/64 | Лабораторная работа № 12 «Получение изображений с помощью линзы» ПЗУ | 1 | Развитие практических умений и навыков по работе с физическими приборами | Уметь строить изображения предмета в тонкой линзе | ПР
|
|
|
| 7/65 | Урок повторения ОС | 1 | Повторение основного материала по теме «Световые явления» | Знать основные законы, физические величины, их условные обозначения и единицы измерения, названия и назначения измерительных приборов |
СК |
|
|
| 8\66 | Контрольная работа №5 по теме «Оптические явления» К | 1 | Проверить усвоение материала по теме «Оптические явления» |
| КР |
|
|
| 67-69 | Повторение материала ОС | 3 | Повторение основного материала по теме «Тепловые явления» |
| СР |
|
|
| 70 | Контрольная работа за год. К | 1 | Проверка основных умений и навыков по решению задач за курс 8 класса. |
| КР
|
|
|
Литература для учителя.
1.Балашов М.М. «О природе» Книга для учащихся 7 класса М, Просвещение, 1991
2 Лукашик В.И. «Сборник задач по физике» 7-8 классы, М., Просвещение, 1996
3.Марон А.Е., Марон Е.А. «Контрольные работы по физике» 7-9классы, М., «Просвещение», 2004
4. Перышкин А.В. «Сборник задач по физике» 7-9 классы, М., Экзамен, 2010
5.Физика: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкина – М.: Дрофа,2010
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по курсу "Физика" (8 класс) (60.6 КB)
0
600
23
Нравится
0
