Рабочая программа по изобразительному искусству (9-ый класс)

Цели и задачи обучения заключаются в помощи учащимся получить представления:

- о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств,

- о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах,

- о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии и экранных искусствах,

- о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды,

- о постоянном взаимодействии пространственных и временных искусств.

- освоить элементарную азбуку фотографирования,

- уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, применять критерии художественности, композиционной грамотности в съемочной фотопрактике.

- усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа,

- осознать технологическую цепочку производства видеофильма.

Внесённые изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование.

Примерная программа «Изобразительное искусство 9 класс» используется без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта основного общего образования, поэтому в про­грамму не внесено изменений. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Используемый учебно – методический комплект:

А.С.Питерских «Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении». М, «Просвещение», 2013

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с Учебным планом ОУ: предмет « Изобразительное искусство» изучается в 9 классе в объеме 0,5 час в неделю (17 часов в год). В соответствии с Учебным планом, Годовым календарным учебным графиком, расписанием уроков на 2015 – 2016 учебный год данная рабочая программа рассчитана на 16 часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция) ;

выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

наиболее крупные художественные музеи России и мира;

уметь

применять художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры, художественного конструирования в своем творчестве;

определять средства выразительности при восприятии произведений; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства;

ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

объяснять роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для эстетической оценки явлений окружающего мира;

при восприятии произведений искусства и высказывании суждений о них;

художественные материалы в своем творчестве (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) ;

средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция) в самостоятельной творческой деятельности: рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

*иметь первичные представления о творческом процессе, соотношении субъективного и объективного в искусстве;

*знать принципы построения изображения в пространственно-временном развитии, научиться построению видеоряда - раскадровки, усвоить принципы киномонтажа и реализовать их в простейших учебных кино- и видеоэтюдах, изучить принципы аргументированного подхода к анализу современных течений в изобразительном искусстве;

*уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;

*использовать в своей практической деятельности первичные навыки изображения предметного мира, природы, применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике, видеосъёмке.

Весь материал - в документе.

Цели и задачи обучения заключаются в помощи учащимся получить представления:

-о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств,

- о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах,

- о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии и экранных искусствах,

- о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды,

-о постоянном взаимодействии пространственных и временных искусств.

- освоить элементарную азбуку фотографирования,

- уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, применять критерии художественности, композиционной грамотности в съемочной фотопрактике.

-усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа,

- осознать технологическую цепочку производства видеофильма.

Внесённые изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование.

Примерная программа «Изобразительное искусство 9 класс» используется без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта основного общего образования, поэтому в про­грамму не внесено изменений. Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений.

Используемый учебно – методический комплект:

А.С.Питерских «Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении». М, «Просвещение», 2013

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с Учебным планом ОУ: предмет « Изобразительное искусство» изучается в 9 классе в объеме 0,5 час в неделю (17 часов в год). В соответствии с Учебным планом, Годовым календарным учебным графиком, расписанием уроков на 2015 – 2016 учебный год данная рабочая программа рассчитана на 16 часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

• основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

• выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

• наиболее крупные художественные музеи России и мира;

уметь

• применять художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры, художественного конструирования в своем творчестве;

• определять средства выразительности при восприятии произведений; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства;

• ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

• объяснять роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для эстетической оценки явлений окружающего мира;

• при восприятии произведений искусства и высказывании суждений о них;

• художественные материалы в своем творчестве (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы);

• средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция) в самостоятельной творческой деятельности: рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

*иметь первичные представления о творческом процессе, соотношении субъективного и объективного в искусстве;

*знать принципы построения изображения в пространственно-временном развитии, научиться построению видеоряда - раскадровки, усвоить принципы киномонтажа и реализовать их в простейших учебных кино- и видеоэтюдах, изучить принципы аргументированного подхода к анализу современных течений в изобразительном искусстве;

*уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;

*использовать в своей практической деятельности первичные навыки изображения предметного мира, природы, применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике, видеосъёмке.

Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса

Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств (4 часа)

Синтетические искусства и изображение. Театр и экран – две грани изобразительной образности. Актер, актерское мастерство. Виды театрально-зрелищных и игровых представлений. Сценография или театрально-декорационное искусство - особый вид художественного творчества. Сценография как искусство и производство Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим, маска Театр кукол-виды театральных кукол и способы работы с ними. Черный театр. Театрализованный показ проделанной работы

Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств (4 часа)

Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Фотография-расширение изобразительных возможностей искусства. Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки Фотография-искусство светописи. Натюрморт и пейзаж, человек на фотографии- жанровые темы фотографии. Событие в кадре. «Мой фотоальбом»-выставка работ учащихся

Азбука экранного искусства (4 часа)

Кино - запечатленное движение Изобразительный язык кино и монтаж Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка Из истории кино. Киножанры. Анимационный, игровой (художественный), документальный фильмы. Немые фильмы. Черно-белые фильмы. Цветные фильмы. Мир и человек на экране. Компьютер на службе художника

Фильм. Искусство и технология. (5 часов)

От «большого» кинофильма к твоему видеоэтюду. Этапы сценарной работы над видеофильмом. Искусство кино и монтаж. Съемка - дела операторские и режиссерские Изобразительный язык кино и монтаж. Монтаж видеофильма: правила и реальность. Звук в любительском видеофильме.. Художник- зритель -современность Искусство среди нас. Связь искусства с жизнью каждого человека Итог на экране

Календарно-тематический план

Учебно – методический комплект и материально – техническое оснащение.

1. А.С.Питерских «Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении». М, «Просвещение», 2013

2. http://ru.wikipedia.org/wiki

3. http://www.artsait.ru

4. www.eremont.ru/design/art

5. http://www.alta-d.ru/encyclopedia/design/f5-04-00078.htm

6