Рабочая программа по ИЗО (6 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по Изобразительному искусству

для 6 класса

(уровень: общеобразовательный)

Учитель: Маркова Елена Геннадьевна

 Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по Изобразительному искусству для общеобразовательных школ: « Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского. Издательство М., «Просвещение» 2009 г.

2013/2014 учебный год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа «Изобразительное искусство» для учащихся 6 класса разработана на основе:

1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2013/2014 учебный год

6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

7. Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского. Издательство М., «Просвещение» 2009 г.

Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского. Издательство М., «Просвещение» 2009 г. используется в данной рабочей программе без изменений. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, общее количество часов в год – 34 часа.

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 классы Неменский Б.М. «, 5-е издание, М. Просвещение 2009.

Программно-методические материалы. Изобразительное искусство и художественный труд. Под руководством Б.М. Неменского, 1-9 классы, 5-е издание, М. Просвещение 2009.

Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2008.

Целью: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой культуры духовной.

Задачи:

- формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;

- формирование художественно-творческой активности школьника;

- овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

Методы:

метод художественного, нравственно-эстетического воспитания;

метод наблюдений;

наглядные методы и приёмы обучения;

словесные методы;

игровой метод;

метод перспективы и ретроспективы.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ произведений мастеров изобразительного искусства, выставки работ, защита исследовательских проектов.

Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- творческая работа

- конкурс

- викторина

Формы контроля и возможные варианты проведения.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля. Промежуточная аттестация проводится согласно локальному акту образовательного учреждения в форме контрольных работ, а итоговая- в форме теста.

Методика контроля как целостная система состоит из разных структурных компонентов.

По способу взаимодействия учителя и ученика методы проверки, контроля знаний, умений и навыков на уроке изобразительного искусства подразделяются на: устные, письменные, тесты, наглядные, проблемно- поисковые и др..

Методы контроля используются в комбинированном виде, процессе изучения искусства они дополняют друг друга. Каждый методвключает в себя совокупность приёмов контроля.

Формы контроля:

1.По количественному составу обучающихся:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная;

- классно- обобщающая проверки.

2. По особенностям организации деятельности учащихся на уроке:

- письменная;

- устная;

- домашняя самостоятельная практическая работа.

3. По технологии проведения:

- графическая;

- тестированная.

-викторины

-отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

4. По интенсивности проверки:

- зачёт;

- уплотненный опрос;

- комбинированный опрос.

5. По уровню познавательной самостоятельности учащихся:

- репродуктивная;

- самостоятельная работа по заданию;

- самостоятельные практические исследования.

Виды контроля на уроках ИЗО:

Вводный (предварительный)- диагностика исходного или начального уровня знаний. Определение базовых знаний перед изучением темы.

Предпосылка для успешного планирования учебным процессом;

Промежуточный - выявление глубины, объёма и качества восприятия материала. Определение имеющихся проблем в знаниях и нахождение путей их устранения. Выявление уровня овладения навыками самостоятельной работы, определение путей развития;

Итоговый- выявление степени усвоения знаний раздела нескольких тем в форме зачёта, контрольной работы. Оценка знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями учебной программы.

Эти методы и формы контроля делают урок интересным и , как следствие активизируют учебный процесс.

Содержание программы «Изобразительное искусство и художественный труд 6 класс»

Раздел 1 «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»-9 часов.

Овладение навыками графического изображения карандашами разной твёрдости. Искусство и его виды. Рисунок-основа мастерства художника. Пятно в изобразительном искусстве. Основные составные цвета.

Раздел 2 «Мир наших вещей. Натюрморт» -7 часов.

Поэтапное накопление и систематизация сведений о натюрморте, овладение навыками изображения натюрморта. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусств. Многообразие форм в мире. Плоскость и объём. Перспектива. Освещение. Цвет в живописи.

Раздел 3 «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» – 10 часов.

Изучение основ создания портрета. Изображение человека в искусстве разных эпох. Закономерности в конструкции головы человека. Поворот и ракурс головы. Образ человека в графическом портрете. Человек-основной предмет изображения в скульптуре. Правда жизни и язык искусства. Роль и место портрета в искусстве. Цветовое решение образа в портрете.

Раздел 4 «Человек и пространство в изобразительном искусстве» - 8 часов.

Теоретические основы о видах, жанрах, предмете изображения в изо. Предмет изображения и картина мира в изо. Виды перспективы. Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Природа как отклик переживаний художника. Разные образы города в истории искусств. Обобщение материала года.

Требования к результатам обучения учащихся 6 класса:

Знать/понимать:

- основные виды и жанры изобразительного искусства; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа, натюрморта;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа, натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Уметь:

- пользоваться красками, карандашом;

- владеть первичными навыками плоского и объёмного изображений предмета; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- создавать творческие композиционные работы по памяти и представлению;

- воспринимать произведения искусства, аргументировано анализировать своё восприятие.

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно- конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Личностные результаты:

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изо

б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

г) формирование духовных и эстетических потребностей;

д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты:

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться работать по предложенному учителем плану;

учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Межпредметные связи: литература, музыка, история, география.

Список методической литературы:

Список литературы (основной)

Л.А. Неменская «Изобразительное искусство 6 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009

Список литературы (дополнительный)

Н.М.Степанчук З.А. «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009

В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011

Б.М.Неменский, О.В. Павлова «Изобразительное искусство» 6 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2008

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.

ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:

История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».

Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.

Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.

Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год.

Тематическое планирование

Календарно-тематический план