Рабочая программа по изобразительному искусству (3 класс)

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Изображение предметов различной формы. Сходство и контраст форм.

Объем в пространстве и объем на плоскости. Выразительность объемных композиций.

Способы построения простой композиции при изображении природы.

Создание композиции на заданную тему на плоскости (живопись).

Наблюдение и зарисовка разнообразных декоративных форм в природе: цветы, раскраска бабочек.

Рисунок как самостоятельное произведение и как подготовительная работа

Жанры изобразительного искусства: пейзаж, натюрморт.

Стилизация природных форм.

Изучение свойств цвета в процессе создания композиций «Разноцветные бабочки»

Передача эмоционального состояния природы, животного.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, линии, штриха, объема. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, линии, штриха, объема.

Передача с помощью цветов характера человеческих взаимоотношений, различных эмоциональных состояний.

Изготовление эскизов и моделей игрушек.

Истоки декоративно – прикладного искусства и его роль в жизни человека.

Художественное конструирование сказочного зоопарка (лепка).

Представление о разнообразии материалов для художественного конструирования и моделирования (бумага). Аппликация.

Виды изобразительного искусства: живопись.

Виды изобразительного искусства: графика.

Виды изобразительного искусства: скульптура.

Выполнение упражнений на ритм. Динамические композиции на заданную тему.

Образы архитектуры разных эпох и народов.

Красота пейзажей родной природы «Родина моя - Россия».

Проявление художественной культуры вокруг нас: Москва.

Древние образы и знаковый характер древних изображений, используемых в украшении жилья.

Красота и гармония общения в искусстве как отражение внутреннего мира человека. Тема матери в творчестве художников.

Красота и гармония общения в искусстве как отражение внутреннего мира человека. Тема труда в изобразительном искусстве.

Использование различных средств для создания выразительных образов природы в рисунке, живописи. Родная природа, порыв ветра, звук дождя.

Использование различных средств для создания выразительных образов природы в рисунке, живописи. Облака.

Использование различных средств для создания выразительных образов природы в рисунке, живописи. Красота моря.

Композиция – основа языка всех искусств. «Сказка о царе Салтане»

Композиция – основа языка всех искусств. «Сказка о царе Салтане»

Русское народное творчество в декоративно – прикладном искусстве.

Знакомство с ведущими художественными музеями России.

Творчество юных художников.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Уроки повторения.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Урок открытия новых знаний.

Комбинированный.

Урок развития знаний и умений.

Комбинированный.

Комбинированный.

Урок применения ЗУН

Урок открытия новых знаний

Комбинированный.

Комбинированный.

Урок применения ЗУН.

Урок развития знаний

Комбинированный.

Урок развития знаний.

Комбинированный.

Комбинированный.

Комбинированный.

Урок применения ЗУН.

Урок открытия новых знаний.

Урок открытия новых знаний.

Комбинированный.

Урок обобщения.

Урок открытия новых знаний

Урок открытия новых знаний

Урок применения ЗУН.

Комбинированный.

Урок развития

ЗУН

Комбинированный.

Урок развития

ЗУН.

Урок развития

ЗУН.

Комбинированный.

Экскурсия в художественную школу.

.

.

.

Использовать контраст для усиления эмоционально – образного звучания работы. использовать композиционный центр, отделять главное от второстепенного.

Изображать растения, животных, человека, природу. ИКТ

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета. Передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции на плоскости. ИКТ

Овладевать приемами работы различными графическими материалами. ИКТ

Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние.

Овладевать основами языка живописи. ИКТ

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, персонажа. ИКТ

Создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного. ИКТ

Выбирать характер линий для создания ярких эмоциональных образов в рисунке.

Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.

Различать разнообразие форм предметного мира. ИКТ

Понимать смысл знаков – образов народного искусства и знаково – символический язык декоративно – прикладного искусства.

Понимать роль изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

Овладевать основами языка живописи. ИКТ

Овладевать основами языка графики. ИКТ

Овладевать основами языка скульптуры. ИКТ

Передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции на плоскости. ИКТ

Использовать для выразительности композиции сходство и контраст форм. ИКТ

Давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры, предметам быта, архитектурным постройкам, сопровождающим жизнь человека. ИКТ

Видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, транспорт, одежда.

ИКТ

Изображать в объеме выразительные образы человека, литературного персонажа. ИКТ

Использовать простые формы для создания выразительных образов человека или животного в скульптуре.

Наблюдать и передавать в собственной художественно – творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений в природе.

ИКТ

Создавать графическими и живописными средствами композицию пейзажа с входящими в него постройками. ИКТ

Понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом. ИКТ

Текущий. Групповая работа.

Творческая работа.

Групповая работа.

Текущий.

Текущий.

Проект.

Творческая работа.

Текущий.

Тематический. Творческая работа.

Групповая работа.

Текущий.

Текущий

Текущий

Проект.

Текущий.

Тематический.

Композиция на тему.

Текущий. Групповая работа.

Текущий.

Текущий

Тематический. Творческая работа.

Текущий.

Текущий.

Тематический.

Групповая работа.

Текущий.

Групповая работа.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий. групповой.

Тематический. Творческая работа.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Личностные: эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру, толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций.

Метапредметные:

умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни.

Предметные: понимание значения искусства в жизни человека и общества.

Личностные: способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности.

Метапредметные:

Желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства.

Предметные:

умения различать и передавать в художественно – творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу.

Личностные: навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках, стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и украшений. Метапредметные:

Активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов.

Предметные:

Умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику.

Личностные:

способность к эстетической оценке произведений искусств, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

Метапредметные:

Формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно – творческую и предметно – продуктвную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.

Предметные:

Умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности.

Личностные:

художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

Метапредметные:

формирование способности оценивать результаты художественно – творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные:

проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов.

Творчес. Работа

Творч.

Работа

Творч. Работа.

Закрепл.знаний

Творческая работа.

Проект

Инд.сообщения

Творчес.работа.

Проект

Творч. Работа

Подгот.проекта

Творч. Работа

Закрепл.знаний

Творч. Работа

Подгот.проекта

Закрепление знаний

Творч. Работа

Творч. работа

Эскиз

Проект.

Закрепл. Знаний

Творчесработа.

Творчес работа.

Творч. Работа

Тв. Раб.

Творч. Работа

Повторение матер.

Творчесработа.

Творчесработа.

Подготовка проекта

Тв.работа

Инд. Задания

Инд. Сообщения

Закрепление знаний

.