Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа базового курса по информатике и ИКТ для 11 класса. В региональном базисном учебном плане на изучение базового курса "Информатика и ИКТ" в 11-ом социально-экономическом классе предусмотрено 2 часа в неделю (68 часов)
Рабочая программа по информатике и ИКТ 11 класс
Рабочая программа базового курса по информатике и ИКТ для 11 класса. В региональном базисном учебном плане на изучение базового курса "Информатика и ИКТ" в 11-ом социально-экономическом классе предусмотрено 2 часа в неделю (68 часов)
Боробова Наталия Владимировна
03.02.2012
Описание разработки
Пояснительная записка
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Данная рабочая программа базового курса охватывает основное содержание курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей с другими дисциплинами.
С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.
Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) от 05.03.2004 №108 и примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ, с учетом кодификатора элементов содержания по информатике.
В региональном базисном учебном плане на изучение базового курса «Информатика и ИКТ» в 10-ом социально-экономическом классе предусмотрено 2 часа (70 часов), в 11-х универсальных классах 1 час (34 часа).
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.
Методы обучения и формы организации познавательной деятельности учащихся.
Особенностью преподавания курса является проведение комбинированных типов уроков. Программой курса 50 % учебного времени отводится на проведение практических работ и компьютерных практикумов (проектов) – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Практические работы проводятся на каждом уроке до 25 минут, согласно санитарным правилам и нормам (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03). Их цель – формирование, отработка умений и навыков, полученных в процессе изучения теоретического материала.
Задача организации проектной деятельности – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к физике, математике, биологии и химии, жизни школы, сфере их персональных интересов.
В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включаться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию.
Проекты могут быть как индивидуальными, так и предполагающими выполнение работы группой учащихся, могут быть обязательными или содержать задания по выбору. Так же при изучении отдельных тем возможно выполнение творческих работ, которые предназначены для развития творческой фантазии учащихся, обеспечения индивидуализации обучения и повышения интереса к предмету.
УМК
Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов.- М. Лаборатория Базовых Знаний. 2002.
Угринович Н. Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. – М. Лаборатория Базовых Знаний. 2002.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов ,текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- назначение и функции систем;
- методы измерения количества информации;
- единицы измерения информации.
Уметь
- объяснять различные подходы к определению понятия «информация»;
- различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать информационные процессы в различных системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в БД;
- осуществлять поиск информации в БД, компьютерных сетях и пр.;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :
- эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс
| № | ТЕМА РАЗДЕЛА, УРОКА | КОЛ-ВО Ч. | ТИП УРОКА | ВИД КОНТРОЛЯ | ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ УРОКА | ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ | ДАТА | ||
| ЗНАТЬ | УМЕТЬ | ПЛАН. | ФАКТ. | ||||||
| ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ 2 ч. | |||||||||
| 1 | Информационные ресурсы. Информационное общество | 1 | Комбинированный | опрос | Информационная революция, ресурсы, информационное общество | Историю развития вычислительной техники, поколения ЭВМ, основные этапы становления информационного общества, информационные ресурсы, этические и правовые нормы информационной деятельности, принципы обеспечения информационной безопасности | Соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию, обеспечивать сохранение информации при работе с компьютером, оперировать информационными объектами | 5.09 |
|
| 2 | Правовое регулирование в информационной сфере | 1 | Комбинированный | Опрос | 7.09 |
| |||
| ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 13 ч. | |||||||||
| 3 | Информация. Виды и свойства информации | 1 | Комбинированный | Опрос | Информация, свойства, знание, | подходы к определению информации, виды и свойства информации | Приводить примеры информации, определять виды информации, оценивать свойства информации, получаемой из различных источников | 12.09 |
|
| 4 | Информационные процессы | 1 | Комбинированный | Тест | Хранение, носитель, обработка, передача, канал связи | Виды информационных процессов, единство информационных процессов, протекающих в системах различной природы; виды источником и приемников, виды и свойства носителей информации | Приводить примеры информационных процессов в системах различной природы; распознавать и описывать информационные процессы в системах различной природы; приводить примеры источников и приемников, носителей информации | 14.09 |
|
| 5 | Измерение информации. Вероятностный подход
| 1 | Изучение нового | Работа по карточкам | Бит, байт, вероятность | Методы измерения количества информации, единицы измерения количества информации, единицы измерения скорости передачи информации | Измерять информационный объем сообщения; оценивать объем памяти, необходимой для хранения информации, оценивать скорость передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи | 19.09 |
|
| 6 | Измерение информации. Алфавитный подход | 1 | Комбинированный | Работа по карточкам | Алфавит, мощность алфавита, объем информации | 21.09 |
| ||
| 7 | Позиционные системы счисления | 1 | Изучение нового | Опрос | СС, основание, позиционные СС | Отличие позиционных и непозиционных СС, правила перевода в различные позиционные СС, правила выполнения арифметических действий в различных СС, правила двоичной арифметики | Записывать числа позиционных СС в развернутой форме, приводить примеры использования 2, 16 СС, перечислять особенности и преимущества 2 СС, переводить числа в различные СС, выполнять арифметические действия в различных СС | 26.09 |
|
| 8 | Перевод чисел в позиционных системах счисления | 1 | Комбинированный | Практическая работа | Правило построения ряда натуральных чисел | 28.09 |
| ||
| 9 | Перевод чисел в позиционных системах счисления | 1 | Комбинированный | Практическая работа | Позиционные СС, таблица соответствия натуральных чисел | 3.10 |
| ||
| 10 | Арифметические операции в позиционных системах счисления | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Правила двоичной арифметики, таблицы сложения и умножения 8 и 16 СС | 5.10 |
| ||
| 11 | Кодирование звуковой информации в компьютере | 1 | Изучение нового | Практиче-ская работа | Звук, звукозапись, амплитуда, частота дискретизации, глубина кодирования | Метод дискретизации, способ кодирования звука | Определять объем памяти для хранения звука | 10.10 |
|
| 12 | Кодирование графической информации в компьютере | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Растровый и векторный способ, пространственная дискретизация, растр | способы кодирования растровой и векторной графики | Определять объем па-мяти для хранения графических данных, кодировать и декодировать графические данные | 12.10 |
|
| 13 | Кодирование текстовой информации в компьютере | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Таблица кодировки, текст, кодировка ASCII , Unicode | Способы кодирования текста, таблицы кодировки символов | кодировать и декодировать текстовые данные | 17.10 |
|
| 14 | Кодирование числовой информации в компьютере | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Формат с фиксированной и плавающей точкой | Способ кодирования числовых данных | кодировать и декодировать числовые данные | 19.10 |
|
| 15 | Контрольная работа №1 «Представление информации» | 1 | Контроль ЗУН | Контрольная работа |
|
|
| 24.10 |
|
| ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ 6 ч. | |||||||||
| 16 | Формы мышления. Алгебра высказываний | 1 | Изучение нового | фронтальный опрос | Формальная логика, понятие, умозаключение, высказывание, суждение | Логическую символику, логические операции, порядок их выполнения, правила построения логических выражений, правила построения таблиц истинности, законы алгебры логики, логические элементы компьютера, способы решения логических задач | Приводить примеры высказываний, вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям простых высказываний, построить и преобразовать логическое выражение, построить таблицы истинности для логических функций, построить логические схемы для логических функций, решать логические задачи | 26.10 |
|
| 17 | Логические выражения и таблицы истинности | 1 | Комбинированный | Работа по карточкам | Логическая операция, инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность | 31.10 |
| ||
| 18 | Логические законы и правила преобразования логических выражений | 1 | Комбинированный | самостоятельная работа | Логические выражения, логическая функция, закон де Моргана, закон поглощения | 2.11 |
| ||
| 19 | Решение логических задач | 1 | Закрепление | самостоятельная работа | 14.11 |
| |||
| 20 | Логические основы устройства компьютера | 1 | Комбинированный | практическая работа | Инвертор, конъюнктор, дизъюнктор, вентиль, сумматор, триггер | 16.11 |
| ||
| 21 | Контрольная работа №2 «Основы логики» | 1 | Контроль ЗУН | Контрольная работа |
|
|
| 21.11 |
|
| КОМПЬЮТЕР И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 5 ч. | |||||||||
| 22 | Аппаратная реализация компьютера | 1 | Изучение нового | фронтальный опрос | Аппаратное обеспечение, классификация компьютеров, процессор | Принцип программного управления, магистрально-модульный принцип построения компьютера, виды ПО, его назначение, назначение и основные свойства ОС, назначение файловой системы и основные характеристики файла, виды компьютерных вирусов и способы их проявления, виды антивирусных программ и способы защиты от вирусов | Схематично представлять функциональную структуру компьютера, магистрально-модульную структуру, перечислять виды и назначение ПО, управлять объектами ОС, выполнять основные операции с файлами, обеспечить защиту вычислительной системы от компьютерных вирусов | 23.11 |
|
| 23 | Операционная система | 1 | Комбинированный | практическая работа | ОС
| 28.11 |
| ||
| 24 | Файлы и файловая структура | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Файл, файловая система, иерархическая структура | 30.11 |
| ||
| 25 | Прикладное программное обеспечение | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Программа, ПО
| 5.12 |
| ||
| 26 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Компьютерный вирус, антивирусная программа, спам | 7.12 |
| ||
| ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ 4 ч. | |||||||||
| 27 | Компьютерное информационное моделирование | 1 | Изучение нового | Тест | Объект, экземпляр, система, модель | Виды объектов и их характеристику, виды и свойства информационных моделей реальных объектов, функцию моделирования как метод познания реального мира, этапы технологии решения задач с использованием компьютера, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей, виды и свойства систем, информационные основы процессов управления | Приводить примеры объектов, формально описать реальные объекты, приводить примеры моделирования объектов, оценить адекватность информационной модели объектов и процессов типовыми средствами, интерпретировать результаты моделирования реальных объектов, исследовать различные информационные модели на компьютере, приводить примеры информационного взаимодействия в системах, управлении, определять компоненты систем и их взаимодействие, наличие обратной связи | 12.12 |
|
| 28 | Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы | 1 | Комбинированный | Тест | Информационная модель, дерево, сеть, граф, таблица, этапы моделирования, моделирование | 14.12 |
| ||
| 29 | Пример структуры данных – модели предметной области | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 19.12 |
| |||
| 30 | Контрольная работа №3 «Информационная модель» | 1 | Контроль ЗУН | Контрольная работа |
|
|
| 21.12 |
|
| АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ 28 ч. | |||||||||
| 31 | Алгоритм. Свойства алгоритма | 1 | Комбинированный | Тест | Алгоритм, дискретность, результативность, точность, массовость | Свойства алгоритма, виды алгоритмов и способы их описания, принцип формального исполнения алгоритма, основные алгоритмические конструкции, необходимость использования вспомогательного алгоритма, подходы к разработке алгоритмов для конкретных решений задач, типы переменных и их описание, способы организации данных, основные операторы языка программирования высокого уровня, основные возможности системы программирования, инструментальные средства системы программирования | Приводить примеры алгоритмов, перечислять свойства алгоритмов, записывать алгоритм разными способами, формально исполнять алгоритм, тестировать и отлаживать алгоритм, использовать основные алгоритмические конструкции при построении алгоритмов, определять возможность применения исполнителей для решения задачи по его системе команд, разрабатывать алгоритмы для учебных исполнителей, объявлять переменные, описывать локальные и глобальные переменные, выполнять операции с массивами, использовать операторы языка программирования высокого уровня для решения задач, использовать алгоритмы-функции и процедуры для решения задач, читать программу (30-50 строк), искать и исправлять ошибки во фрагменте программы (10-20 строк), создавать программу (30-50 строк) для решения задачи | 26.12 |
|
| 32 | Основные алгоритмические конструкции | 1 | Комбинированный | Тест | Следование, ветвление, повторение, блок-схема | 28.12 |
| ||
| 33 | Основные понятия о языках программирования | 1 | Изучение нового | фронтальный опрос | Машинные, машинное ориентированные, машинно независимые языки, процедурные, транслятор | 11.01 |
| ||
| 34 | Структура программы. Переменные и константы. Типы данных | 1 | Изучение нового | Тест | Начало программы, целый тип, вещественный, логический, символьный, переменная, константа Оператор ввода, вывода Оператор присваивания | 16.01 |
| ||
| 35 | Программирование операций ввода и вывода | 1 | Изучение нового | Практиче-ская работа | 18.01 |
| |||
| 36 | Создание и отладка элементарной программы | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 23.01 |
| |||
| 37 | Оператор присваивания. Арифметические и логические выражения | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 25.01 |
| |||
| 38 | Оператор условия. Полная и неполная формы оператора | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Условный оператор, полное и неполное ветвление | 30.01 |
| ||
| 39 | Оператор выбора | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Оператор выбора
| 1.02 |
| ||
| 40 | Операторы цикла | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Цикл с постусловием, предусловием, параметром
| 6.02 |
| ||
| 41 | Оператор цикла с известным числом повторений | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 8.02 |
| |||
| 42 | Оператор цикла с логическим условием | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 13.02 |
| |||
| 43 | Вложенность циклов | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 15.02 |
| |||
| 44 | Контрольная работа №4 «Программирование циклов» | 1 | Контроль ЗУН | Контрольная работа |
| 20.02 |
| ||
| 45 | Одномерные массивы. Размерность массивов | 1 | Изучение нового | Практиче-ская работа | Массив, тип, размерность, одномерный массив, индекс | 22.02 |
| ||
| 46 | Способы и примеры описания структур данных различного вида | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 27.02 |
| |||
| 47 | Ввод и вывод массивов | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 29.02 |
| |||
| 48 | Двумерные массивы | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Двумерный массив | 5.03 |
| ||
| 49 | Поиск экстремальных значений величин массивах чисел
| 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа |
| 7.03 |
| ||
| 50 | Перестановка элементов массива | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа |
| 12.03 |
| ||
| 51 | Сортировка массива | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Метод пузырька
| 14.03 |
| ||
| 52 | Слияние и отбор данных в массивах | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа |
| 19.03 |
| ||
| 53 | Строковый, символьный тип данных | 1 | Изучение нового | Практиче-ская работа | Строковый, символьный тип данных | 21.03 |
| ||
| 54 | Шифровка и дешифровка текста | 1 | Изучение нового | Практиче-ская работа |
| 9.04 |
| ||
| 55 | Подпрограммы | 1 | Изучение нового | Практиче-ская работа | Процедуры, функции | 11.04 |
| ||
| 56 | Обмен информацией между основной программой и подпрограммой | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 16.04 |
| |||
| 57 | Глобальные и локальные переменные | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа |
| 18.04 |
| ||
| 58 | Контрольная работа №5 «Программирование массивов» | 1 | Контроль ЗУН | Контрольная работа |
|
|
| 23.04 |
|
| ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 6 ч. | |||||||||
| 59 | Технология обработки графической информации | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Компьютерная графика, графический редактор, графический файл, мультимедиа, компьютерные презентации | Способы представления графического изображения, виды графики и ее назначение, основные операции над графическими объектами, форматы графических объектов | Приводить примеры использования различных видов графики, мультимедийной информации, создавать компьютерные презентации | 25.04 |
|
| 60 | Компьютерные презентации | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | 30.04 |
| |||
| 61 | Технологии обработки текстовой информации | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Текстовый процессор, текстовые данные | Виды и назначение редакторов текстов и документов, приемы внедрения объектов, основы конвертирования файлов | Приводить примеры текстовых редакторов, текстовых процессоров, издательских систем, работать с элементами текстового документа | 2.05 |
|
| 62 | Технологии обработки числовых данных | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Табличный процессор, электронные таблицы, ячейка, адрес ячейки | Назначение и структуру электронных таблиц, основные операции над табличными данными | Приводить примеры использования электронных таблиц, работать с формулами и функциями, строить диаграммы , графики | 7.05 |
|
| 63 | Технология хранения, поиска и сортировки информации | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | БД, СУБД, ключевое поле, счетчик, таблица, запрос, отчет, форма | Область применения БД и ИС, виды БД, структуру БД | Приводить примеры использования БД, использовать инструменты СУБД | 9.05 |
|
| 64 | Коммуникационные технологии | 1 | Комбинированный | Практиче-ская работа | Коммуникация, компьютерные сети, Интернет, линии передачи, телекоммуникация, адресация | Виды и назначение компьютерных сетей, основные сервисы Интернета, принципы адресации в Интернете | Сохранить различные виды информации из Интернета, осуществлять поиск информации | 14.05 |
|
| 65 | Решение типовых тестовых заданий по базовому курсу информатики и ИКТ | 1 | Закрепление | тест |
|
| Решать типовые тестовые задания по базовому курсу информатики и ИКТ | 16.05 |
|
| 66 | Решение типовых тестовых заданий по базовому курсу информатики и ИКТ | 1 | Закрепление | тест |
|
| 21.05 |
| |
| 67 | Решение типовых тестовых заданий по базовому курсу информатики и ИКТ | 1 | Закрепление | тест |
|
| 23.05 |
| |
| 68 | Резерв | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
-80%
Курсы дополнительного образования
Основы HTML
Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
800 руб.
Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии
Рабочая программа по информатике и ИКТ 11 класс (0.16 MB)
0
353
241
Нравится
0
