| Рассмотрено Руководитель МО __________/Волкова М.А./ Протокол №_________________ от «___» _______________2014 г
| Согласовано Заместитель директора по УР _________/Рахматуллина Г И./ «___» _______________2014 г | Утверждаю Директор школы __________/Махмутов А .Ф./ Приказ №________________ от «___» ___________2014 г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии в 6 классе
МБОУ «Новосалмановская средняя общеобразовательная школа»
Алькеевского муниципального района РТ
учителя
Крашенинниковой Светланы Александровны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
« 8 » августа 2014г.
2014 -2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа предмета «География» для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федеральный государственный стандарт среднего общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 273 от 29.10.2012 г.
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ « Новосалмановская СОШ » на 2011-2015 гг.
Учебный план образовательного учреждения МБОУ «Новосалмановская СОШ » на 2014-2015 уч.г., утверждённый решением педагогического совета (протокол №1 от 8 августа 2014 года)
Программа разработана на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Землеведение. 6 класс» под редакцией В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой. – М.: Дрофа, 2008 г.
Учебник география, включён в федеральный перечень учебников к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального образования, утверждённый приказом МО и НРФ от 31 марта 2014 года № 253
Землеведение – первый систематический курс географии в основной
школе. Целью изучения этого курса является формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях; определение места и роли человека в формировании природы Земли; формирование географической культуры и обучение географическому языку.
Основные задачи курса предусматривают формирование у учащихся
знаний:
явлений по поверхности Земли, своей страны, своей местности;
размерах, движениях; внешней и внутренней энергии, определяющей
как природу Земли, так и жизнь людей;
населения Земли, своей страны, своей местности;
о целостности, взаимосвязи и взаимодействии геосистем; роли и месте человека в этой системе;
о влиянии людей, их зависимости от состояния окружающей среды;
о приемах работы с источниками географической информации,
включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, с приборами и инструментами.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы для
общеобразовательных учреждений «Землеведение. 6 класс» под редакцией В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой. – М.: Дрофа, 2008 г. По сроку реализации рабочая программа рассчитана на один учебный год и включает в себя 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
В связи с отсутствием практических работ в авторской программе, но необходимостью их использования при подготовке учащихся к ЕГЭ, возникла необходимость составления рабочей программы 2-го вида.
Рабочая программа 2 вида по курсу «География. Землеведение» предусматривает проведение 13 оценочных практических работ, часть из которых выполняется непосредственно на местности, в ходе проведения экскурсий.
В календарно-тематическое планирование в разделы «Географические модели Земли», «Земная кора», «Атмосфера», «Гидросфера» включены некоторые темы курса ОБЖ (выделены подчеркнутым шрифтом), а также темы по изучению своей местности (выделены курсивным шрифтом).
Таблица тематического распределения количества часов
|
№ п/п
|
Разделы | Количество часов |
| Авторская программа | Рабочая программа |
|
|
Введение |
1 ч |
1 ч |
| 1. | Земля во Вселенной | 7 ч | 7 ч |
| 2. | Географические модели Земли | 10 ч | 10 ч |
| 3. | Земная кора | 15 ч | 15 ч |
| 4. | Атмосфера | 12 ч | 12 ч |
| 5. | Гидросфера | 12 ч | 12 ч |
| 6. | Биосфера | 6 ч | 6 ч |
| 7. | Географическая оболочка | 5 ч | 5 ч |
2. Содержание обучения
Последовательность изучения разделов в 6 классе
Введение (1 ч)
Раздел I. Земля во Вселенной (7 ч)
Раздел II. Географические модели Земли (10 ч)
Раздел III. Земная кора (15 ч)
Раздел IV. Атмосфера (12 ч)
Раздел V. Гидросфера (12 ч)
Раздел VI. Биосфера (6 ч)
Раздел VII. Географическая оболочка (5 ч)
3. Перечень практических работ
| № п/п | Разделы | Практические работы |
|
|
Введение |
1. Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологиче- скими явлениями (водоемы, растительность); измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.
|
| 1. | Земля во Вселенной |
|
|
2. |
Географические модели Земли |
2. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность)
3. Ориентирование на местности.
4. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.
|
|
3. |
Земная кора |
5. Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам).
6. Определение по карте географического положе- ния и высоты гор, равнин.
7. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.
|
|
4. |
Атмосфера |
8. Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц).
|
|
5. |
Гидросфера |
9. Определение по карте расстояния от своего населенного пункта до ближайшего моря.
10. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте.
11. Ознакомление с водами своей местности, их использованием и охраной. Экскурсия. |
| 6. | Биосфера
| 12. Описание растительного и животного мира, почв своей местности. |
|
7. |
Географическая оболочка
|
13. Составление полного описания географическо- го комплекса своей местности. |
4. Требования к подготовке учащихся по предмету
1. Называть / показывать:
- существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
- форму и размеры Земли;
- на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;
- основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
- основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
- основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
- характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;
- части Мирового океана; среднюю солёность вод океана;
- воды суши подземные и поверхностные;
- речную систему, речной бассейн;
- компоненты ПТК;
- правила поведения в природе;
- причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
- главную причину образования ветра, облаков, осадков;
- пояса освещенности Земли;
- географические координаты своей местности.
2. Приводить примеры:
- характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
- связей между элементами погоды;
- изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;
- воздействия организмов на компоненты неживой природы;
- влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
- меры по охране природы в своей местности;
- горных пород и минералов, их использования человеком;
- влияние природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
- взаимосвязей: река – рельеф;
- искусственных водоемов;
- из истории географических исследований и открытий.
3. Определять:
- атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
- стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
- абсолютные и относительные высоты;
- объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;
- по карте географическое положение объектов;
- по образцам: осадочные и магматические горные породы;
- фенологические сроки начала времен года.
4. Описывать:
- географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.
5. Объяснять:
- особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).
Учебно-методический комплект:
1. Учебник: Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. 6 кл.-
М.: Дрофа, 2010.
2. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010.
3. Контурные карты. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010.
Дополнительная литература:
1. Баранчиков Е.В. Сборник заданий и упражнений по географии: 6 класс-
М.: Экзамен, 2006.
2. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии: 6 класс. –
М.: Дрофа, 2005.
3. Касаткина Н.А. География: Занимательные материалы к урокам и
внеклассным занятиям в 6-8 классах.- Волгоград: Учитель, 2005.
4. Лотышев И.П. География Краснодарского края. – Краснодар: Кубанский
учебник, Печатный двор Кубани, 1999.
5. Максимов Н.А. За страницами учебника географии. – М.: Просвещение,
1988.
6. Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии. – М.: Просве-
щение, 1983.
7 . Интернет-ресурсы:
http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.
http://geographer.ru – Географический портал.
http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.
http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.
http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии.
Учебно-тематическое планирование
по географии
Класс 6
Учитель: Крашенинникова С.А.
Количество часов:
Всего- 70 часов
В неделю- 2 часа
Плановых обобщающих уроков- 6
Практических работ-13, тест-6, контрольных работ- 1
Экскурсии- 1
Планирование составлено на основе Образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новосалмановская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан, утвержденной директором школы приказ №________от августа 20_________ года
Календарно-тематическое планирование в 6 классе
| Номер урока | Содержание (разделы, темы, практические работы) | Кол-во часов |
Вил контроля | Планируемые результаты освоения материала | дата | Примечание |
| план | факт |
|
|
|
| Введение 1 ч |
| 1/1 | Что изучает география. Практическая работа № 1 Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологическими явлениями (водоемы, растительность); измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу. | 1 | Вводная беседа Фронтальный опрос
| Знать \ понимать: основные географические понятия и термины
| 5.09 |
|
|
|
Раздел I. Земля во Вселенной
7 ч
|
| 2/1 | Земля и космос. | 1 | Вводная беседа Фронтальный опрос
| Знать \ понимать: основные географические понятия и термины
| 8.09 |
|
|
| 3/2 | Земля – часть Солнечной системы. | 1 | Вводная беседа Фронтальный опрос
| Знать \ понимать: основные географические понятия и термины
| 12.09 |
|
|
| 4/3 | Земля – уникальная планета. | 1 | Вводная беседа Фронтальный опрос
| Знать \ понимать: основные географические понятия и термины; уметь сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека. | 15.09 |
|
|
|
| 5/4 | Влияние космоса на Землю и жизнь людей. | 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Фронтальный опрос | Знать \ понимать: основные географические понятия и термины; уметь сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека. | 19.09 |
|
|
| 6/5 | Движения Земли. | 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Фронтальный опрос | Знать \ понимать: основные географические понятия и термины; уметь сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека. | 22.09 |
|
|
| 7/6 | Форма и размеры Земли.
| 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Фронтальный опрос | Знать \ понимать: основные географические понятия и термины; уметь сопоставлять географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека. | 26.09 |
|
|
| 8/7 | Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной» | 1 | Тест |
| 29.09 |
|
|
|
Раздел II. Географические модели Земли
10 ч
|
| 9/1 | Глобус. Масштаб. | 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Фронтальный опрос | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 3.10 |
|
|
| 10/2 | Градусная сеть.
| 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Индивидуальный опрос | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 6.10 |
|
|
| 11/3 | Географическая широта. | 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Индивидуальный опрос | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 10.10 |
|
|
| 12/4 | Географическая долгота. | 1 | Беседа. Работа с таблицей и рисунком. Индивидуальный опрос | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 13.10
|
|
|
| 13/5 | Географические координаты. Географические координаты своего населенного пункта. Практическая работа № 2 Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность). | 1 | Вводная беседа. Анализ рисунка. Работа с компасом | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 17.10 |
|
|
| 14/6 | Ориентирование на местности. Практическая работа № 3 Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности | 1 | Вводная беседа. Анализ рисунка. Работа с компасом | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.24.10 | 20.10 |
|
|
| 15/7 | Изображение земной поверхности на плоскости. План местности. Условные знаки. | 1 | Вводная беседа. Анализ рисунка. Работа с компасом | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 24.10 |
|
|
| 16/8 | Практическая работа № 4 Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать\понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 27.10 |
|
|
|
17/9 |
Географические карты. |
1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать\ понимать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. | 31.10 |
|
|
| 18/10 | Обобщение знаний по разделу «Географические модели Земли»
| 1 | тест |
| 31.10 |
|
|
|
Раздел III. Земная кора
15 ч |
| 19/1 | Внутреннее строение Земли.
| 1 | Анализ рисунка Составление опорной схемы «Преобразование горных пород». | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 10.11 |
|
|
| 20/2 | Разнообразие горных пород. Практическая работа № 5 Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). | 1 | Анализ рисунка. Практические задания и вопросы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 14.11 |
|
|
| 21/3 | Земная кора и литосфера. | 1 | Анализ рисунка. Практические задания и вопросы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 17.11 |
|
|
| 22/4 | Разнообразие форм рельефа. | 1 | Анализ рисунка. Практические задания и вопросы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 21.11 |
|
|
| 23/5 | Изображение рельефа на планах и картах. Высота своего населенного пункта над уровнем моря. | 1 | Анализ рисунка. Практические задания и вопросы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 24.11 |
|
|
| 24/6 | Движения земной коры.
| 1 | Анализ рисунка. Практические задания и вопросы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 28.11 |
|
|
| 25/7 | Землетрясения. Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Защита населения от последствий землетрясений. | 1 | Анализ рисунка. Практические задания и вопросы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 1.12 |
|
|
| 26/8 | Вулканизм. Защита населения от последствий извержений вулканов. | 1 | Вводная беседа. Работа с картой. Анализ рисунка. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 5.12 |
|
|
| 27/9 | Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание.
| 1 | Вводная беседа. Работа с картой. Анализ рисунка. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 8.12 |
|
|
| 28/10 | Работа текучих вод, ледников и ветра. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 15.12 |
|
|
|
| 29/11 | Главные формы рельефа суши. Горы. Практическая работа № 6-1 Определение по карте географического положения и высоты гор. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 19.12 |
|
|
| 30/12 | Равнины. Особенности рельефа своей местности. Практическая работа № 6-2 Определение по карте географического положения и высоты равнин. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 22.12 |
|
|
| 31/13 | Рельеф дна океанов. Практическая работа № 7 Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 26.12 |
|
|
| 32/14 | Человек и земная кора. Обвалы, оползни, их последствия, защита населения. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека | 12.01 |
|
|
| 33/15 | Обобщение знаний по разделу «Земная кора». | 1 | тест |
| 16.01 |
|
|
| Раздел IV. Атмосфера 12 ч
|
| 34/1 | Состав и строение атмосферы.
| 1 | Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 19.01 |
|
|
| 35/2 | Нагревание воздуха и его температура. Различие в нагревании воздуха в течении суток и года.
| 1 | Проведение простейших метеонаблюдений | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека ; | 23.01 |
|
|
| 36/3 | Показатели изменений температуры. Практическая работа № 8-1 Наблюдение погоды и обработка собранных материалов. Составление графика изменения температуры за месяц.
| 1 | Проведение простейших метеонаблюдений | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 26.01 |
|
|
| 37/4 | Зависимость температуры воздуха от географической широты. Положение своей местности в поясе освещенности. | 1 | Проведение простейших метеонаблюдений | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 30.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 38/5 | Влага в атмосфере. Практическая работа № 8-2 Наблюдение погоды и обработка собранных материалов. Построение диаграммы облачности. | 1 | Проведение простейших метеонаблюдений | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 2.02 |
|
|
| 39/6 | Атмосферные осадки. Практическая работа № 8-3 Наблюдение погоды и обработка собранных материалов. Построение диаграммы осадков. | 1 | Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 6.02 |
|
|
| 40/7 | Атмосферное давление.
| 1 | Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 9.02 |
|
|
|
41/8 |
Ветры. Практическая работа № 8-4 Наблюдение погоды и обработка собранных материалов. Построение «розы ветров». |
1 |
Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 13.02 |
|
|
| 42/9 | Погода. Практическая работа № 8-5 Наблюдение погоды и обработка собранных материалов. Описание погоды за день, месяц.
| 1 | Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 16.02 |
|
|
| 43/10 | Климат. Описание климата своей местности, причины его особенностей. Особенности времен года своей местности. Акклиматизация человека в различных климатических условиях, в горной местности. | 1 | Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 20.02 |
|
|
| 44/11 | Человек и атмосфера. Опасные погодные явления. Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Смерчи. | 1 | Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 23.02 |
|
|
| 45/12 | Обобщение знаний по разделу «Атмосфера». | 1 | тест |
| 27.02 |
|
|
|
|
Раздел V. Гидросфера
12 ч
|
| 46/1 | Вода на Земле. Круговорот воды в природе.
| 1 | Вводная беседа. Работа по рисунку учебника. Выполнение рисунка-схемы. Работа по карте. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 2.03 |
|
|
| 47/2 | Мировой океан – основная часть гидросферы. Практическая работа № 9 Определение по карте расстояния от своего населенного пункта до ближайешего моря. | 1 | Вводная беседа. Работа по рисунку учебника. Выполнение рисунка-схемы. Работа по карте. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 6.03 |
|
|
| 48/3 | Свойства океанических вод. | 1 | Описание моря. Работа с рисунками. Выполнение схемы. Поиск ответа на задание. Описание течения (выполнение таблицы).
Анализ схемы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 9.03 |
|
|
| 49/4 | Движения воды в океане. Волны. Защита населения от цунами. | 1 | Работа с рисунками. Выполнение схемы. Поиск ответа на задание. Описание течения (выполнение таблицы).
Анализ схемы | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 13.03 |
|
|
| 50/5 | Течения. | 1 | Фронтальный опрос | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 16.03 |
|
|
| 51/6 | Реки. Жизнь рек. Практическая работа № 10 Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте. | 1 | Фронтальный опрос | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 20.03 |
|
|
| 52/7 | Озёра и болота. | 1 | Работа с рисунком. Поиск ответа на вопросы. Занимательный вопрос, поиск объектов. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 3.04 |
|
|
| 53/8 | Подземные воды. | 1 | Работа с рисунком. Поиск ответа на вопросы. Занимательный вопрос, поиск объектов. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 6.04 |
|
|
| 54/9 | Ледники. Многолетняя мерзлота. | 1 | Работа с рисунком. Поиск ответа на вопросы. Занимательный вопрос, поиск объектов. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 10.04 |
|
|
| 55/10 | Человек и гидросфера. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Защита населения от последствий наводнений. Снежные лавины. Сели. Защита населения от последствий селевых потоков. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 13.04 |
|
|
| 56/11 | Особенности вод своей местности. Практическая работа № 11 Ознакомление с водами своей местности, их использованием и охраной. Экскурсия. | 1 | Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа с картой | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; | 17.04 |
|
|
| 57/12 | Обобщение знаний по разделу «Гидросфера». | 1 | тест |
| 20.04 |
|
|
| Раздел VI. Биосфера 6 ч |
| 58/1 | Строение биосферы. Роль биосферы в природе. | 1 | Вводная беседа,
работа с картой. Фронтальная беседа по рисунку. Анализ рисунка | Знать/понимать: географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности чело века; географическую зональность и поясность | 24.04 |
|
|
| 59/2 | Особенности и распространение жизни в океане. | 1 | Работа с картой. Работа парами:
Дискуссия. Анализ рисунков. Выполнение рисунка. Проблемные задания. Анализ карты. | Знать/понимать: географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности чело века; географическую зональность и поясность | 27.04 |
|
|
| 60/3 | Жизнь на поверхности суши. Леса. Безлесные пространства. Растения и животные своей местности. | 1 | Работа с картой. Работа парами:
Дискуссия. Анализ рисунков. Выполнение рисунка. Проблемные задания. Анализ карты. | Знать/понимать: географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности чело века; географическую зональность и поясность | 1.05 |
|
|
|
| 61/4 | Почва. Почвы своей местности. Практическая работа № 12 Описание растительного и животного мира, почв своей местности. | 1 | Проблемные задания. Анализ карты. | Знать/понимать: географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности чело века; географическую зональность и поясность | 4.05 |
|
|
| 62/5 | Человек и биосфера. | 1 | Проблемные задания. Анализ карты. | Знать/понимать: географические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности чело века; географическую зональность и поясность | 8.05 |
|
|
| 63/6 | Обобщение знаний по теме «Биосфера». | 1 | тест |
| 11.05 |
|
|
|
Раздел VII. Географическая оболочка
5 ч
|
| 64/1 | Строение и особенности географической оболочки. | 1 | Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность | 15.05 |
|
|
| 65/2 | Территориальные комплексы. | 1 | Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность | 18.05 |
|
|
| 66/3 | Природные комплексы своей местности. Практическая работа № 13 Составление полного описания географического комплекса своей местности. | 1 | Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность | 22.05 |
|
|
| 67/4 | Географическая среда. Глобальная экологическая проблема. | 1 | Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность | 25.05 |
|
|
| 68/5 | Обобщение знаний по курсу «География. Землеведение».
| 1 | Вводная беседа. Фронтальная беседа по рисункам. Анализ рисунка. Работа с таблицами и рисунком. | Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность | 26.05 |
|
|
| 69 | Промежуточная аттестационная работа
|
1 |
Тест |
| 29.05 |
|
|
| 70 | Итоговый урок | 1 |
|
| 30.05 |
|
|
16
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по географии для 6-х классов (56.86 КB)
0
392
39
Нравится
0
