Рабочая программа по английскому языку разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой «Программа курса английского языка к УМК «ЕnjoyEnglish» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010).
Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту, и учебному плану школы.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 учебных часа в неделю).
Учебно-методический комплект
1. Биболетова М.3. Учебник английского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений/ Биболетова М.3., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул, 2012.
2. Биболетова М3. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Еnjoу English» для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений/ Биболетова М.3., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул, 2012.
3. Биболетова М.3. Книга для учителя с поурочным планированием и ключами к учебнику английского языка «ЕnjоуEnglish» для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений/ Биболетова М.3., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул, 2012.
4. Аудиоприложение к учебнику английского языка «EnjoyEnglish» для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений/ Биболетова М.3., Добрынина Н.В., ТрубаневаН.Н.. - Обнинск Титул, 2012.
В процессе обучения по курсу реализуются следующие цели:
- Речевая компетенция - развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме, с тем чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;
- Языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
- Социокультурная компетенция - школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке в рамках более широкого спектра сфер, тем в ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 12-13 лет, соответствующих их психологическим особенностям, развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении, формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе.
- Компенсаторная компетенция - развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т.д.;
- Учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.д.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Требования к уровню достижений обучающихся:
Знать/ понимать:
- Основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования (словосложение, аффиксация) ;
- Особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- Признаки изученных грамматических явлений;
- Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, оценочную лексику);
- Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь:
1. Диалогическая речь:
развязать умение вести диалог этикетного характера и диалог-расспрос, диалог-
побуждение к действию, диалог-обмен мнениями.
Объём диалогического высказывания -3-4 реплики с каждой стороны.
2. Монологическая речь:
учить описывать иллюстрации, коротко рассказывать о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, a также эмоциональные и оценочные суждения. Передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст. Составление небольших монологических высказываний, объёмом 8-10 фраз.
3. Аудирование:
Воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах (объявления в аэропорту, на вокзале, прогноз погоды…), развивать восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке: небольших простых текстов с разной глубиной проникновения в их содержание, выделять основную мысль, главные факты время звучания - до 2 мин.)
4. Чтение:
учить читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание; определять тему и содержание текста по заголовку, выбирать главные факты, устанавливать логическую последовательность (до 400 слов).
5. Письмо:
Заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту, учить делать выписки из текста слов и словосочетаний, писать короткие поздравления (до 30 слов, включая адрес), короткие личные письма (до 50 слов, включая адрес).
Весь материал - в документе.