Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия станицы Темиргоевской
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета
протокол№1
от ___________ 20___ года
Председатель педсовета
_____________________
подпись руководителя ОУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип программы – комплексная программа
Наименование – «Школьные годы чудесные»
Срок реализации – 1 года
Возраст обучающихся – 8-9лет
Учителя Прокопенко О. Н, Дубовицкая О. Н.
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С поступлением в школу у ребенка осуществляется переход к учебной деятельности, освоение новой социальной позиции, новой роли ученика, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, начинается формирование у ребенка отношения к образованию, школе, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы его социального, гражданского поведения. При этом существенное влияние на формирование указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности младшего школьника оказывают принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, которые требуют учета при формировании подходов к организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда
позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания.
В современных условиях осуществления ведущей деятельности ребенка усиливается конфликт между характером
усвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.), который меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание, ведет к формированию эклектичного мировоззрения, потребительского отношения к жизни.
Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетий назад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.
Подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.
В реализации данной задачи необходимо интегрирование основных видов и форм деятельности ребенка. Оно должно в полной мере учитывать разноуровневый, полисубъектный, многомерно-деятельностный характер современного пространства духовно-нравственного развития и воспитания, базовые национальные ценности и духовные традиции.
Важным условием духовно-нравственного развития и полноценного социального созревания является соблюдение равновесия между самоценностью детства и его своевременной социализацией. Первое раскрывает для человека его внутренний идеальный мир, второе – внешний, реальный. Соединение внутреннего и внешнего миров происходит через осознание и принятие ребенком базовой национальной ценности - культурной нормы, как своей собственной цели и желаемого будущего.
Тип программы – комплексная.
Цель и задачи, которые решает программа «Школьные годы чудесные»
Целью является полноценное развитие и социальное созревание младшего школьника в его возрастных рамках, а именно сделать необходимой потребность в познавании окружающего мира, посредством общения со сверстниками, взрослыми, включением в общественно-полезную деятельность.
Программа рассчитана на 1год, 102 часа. Занятия проводятся концентрировано с учетом временных рамок: 1 занятие не более 2 часов (в аудитории), не более 8 часов (выезд за пределы школы).
Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование разделов, блоков, тем | Всего час | Кол-во часов | ||||
| аудит. | внеауд | ||||||
| 1 | Спортивно-оздоровительное направление | 17 | 6 | 11 | |||
| 2 | Социальное направление | 20 | 10 | 10 | |||
| 3 | Общеинтеллектуальное направление | 20 | 8 | 12 | |||
| 4 | Общекультурное направление | 20 | 3 | 17 | |||
| 5 | Духовно-нравственное направление | 25 | 10 | 15 | |||
| Итого: | 102ч | 37ч | 65ч | ||||
3. Основные принципы содержания программы:
принцип единства сознания и деятельности;
принцип наглядности;
принцип личностной ориентации;
принцип краеведческий;
принцип практической направленности.
Программ включает и раскрывает основные содержательные линии:
Семья,школа, класс –ячейка общества.
Край как объект изучения.
Совместная деятельность.
Спецификой программы является:
Проведение занятий в виде интенсива.
Группа детей участвующая в занятиях меняется.
Подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка.
Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.
4. Планируемые результаты
Ученики получат возможность посетить культурные и исторические объекты края, выполнить творческие работы на заданную тему, проявить свои лидерские качества, оказать поддержку одноклассникам, проявить свои чувства к старшим членам семьи, работать вместе с другими одноклассниками.
Ученики научатся: планировать свои выступления; оформлять творческие работы; посетят культурно-развлекательные и исторические объекты края, составят отчеты об увиденном; планировать свою работу по уборке территории; взаимодействовать в группах, парах.Усвоят нормы поведения в обществе.Научатся оказывать первую помощь.
Формы и виды контроля.
Выставки рисунков, фоторабот, поделок из природного и подручного материалов по итогам экскурсий; оформление портфолио; защита проектов.
6. Методические рекомендации.
В области формирования личностной культуры:
- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
| № п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
| ||
| 1.1 | - Окружающий мир. Методическое пособие. 1-4 класс. От земли до неба: атлас – определитель. Плешаков А.А., Москва, Просвещение. 2010г. - В дружбе с природой / А. П. Букин. - М, 1991. -В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000. -Неизведанное рядом / О. В. Дыбина Н. П. Рахманова В. В. Щетинина. – М, Сфера, 2001. -Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989. Машкова, С. В. Изучение животных младшими школьниками на экскурсии в природу / С. В. Машкова, Е. И. Руднянская. - Волгоград, 1996. С. 36. -Как знакомить детей с правилами поведения в природе / А. А. Плешаков // Начальная школа. – 1998. № 8. | 1
|
|
|
|
|
| 2.1 | Таблицы | 4 |
| 2.2 | Карточки | 20 |
|
|
|
|
| 3.1 | Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок | 1 |
| 3.2 | Точка доступа для беспроводной связи | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.1 | Интерактивная доска | 1 |
| 4.2 | УМК «Нач. школа». Уроки и медиатеки «Кирилла и Мефодия» |
|
|
|
|
|
| 5.1 | Настольные игры |
|
|
|
|
|
| 6.1 | Парта ученическая | 12 |
| 6.2 | Стул ученический | 24 |
| 6.3 | Стол учителя | 1 |
| 6.4 | Стул учителя | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СОГЛАСОВАНО Протокол № 1 заседания методического объединения учителей начальных классов МБОУ гимназия станицы Темиргоевской от___________20__ года № 1 _____________________/./ подпись руководителя МО Ф.И.О.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________ /Ларионова М. И../ подпись Ф.И.О. от _________________20 года |
Тематическое планирование
| № п/п | Разделы, темы | Кол-во ча- сов
| Дата проведения | Характеристика деятельности детей | |||||||
| Прак.
| Факт.
| ||||||||||
| | 1 | Инструктаж по ТБ в школе. Беседа « Твой безопасный путь домой» | 1 |
|
| Научатся переходить улицу в колонне, соблюдать ПДД на дороге, опознавать дорожные знаки. Составление схемы-маршрута «Моя дорога в школу». | |||||
| | 2 | Игровое занятие по П.Д.Д. «Элементы улиц и дорог. Движение пешеходов по улицам и дорогам». | 1 |
|
| Научатся переходить дорогу по зебре.Познакомятся с правилами пешеходов. | |||||
| | 3 | Беседа «Ты хозяин в своём классе» (о бережном отношении к классу и учебным принадлежностям) | 1 |
|
| Школьники узнают о правилах обращения с учебниками,школьной мебелью. | |||||
| | 4 | Распределение поручений. Обсуждение внеклассных мероприятий на учебный год. | 1 |
|
| Выберут себе поручение по душе,будут учиться коллективно обсуждать вопросы. | |||||
| | 5 | 5-минутка: «Поговорим о дружбе» | 1 |
|
| Познакомятся с пословицами о дружбе.Расскажут о своём друге. | |||||
| | 6 | « Друзья – вода и мыло» | 1 |
|
| Овладение навыками личной гигиены. Создание индивидуального режима дня школьника. Разучат комплекс упражнений для физзарядки. | |||||
| | 7 | Экскурсия в библиотеку | 1 |
|
| Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Запишутся в библиотеку. | |||||
| | 8 | «АБВГДейка» Игра по станциям |
|
|
| Примут участие в игре ,обогатят свои знания по предметам. | |||||
| | 9 | Составление цветочной композиции |
|
|
| Научатся составлять композиции из цветов. | |||||
| | 10 | Выставка рисунков «Весёлая летняя пора» |
|
|
| Нарисуют рисунки по теме. | |||||
| | 11 | Подвижные игры на воздухе |
|
|
| Разучат новые игры.Будут учиться соблюдению правил игры. | |||||
| | 12 | День пожилого человека. Конкурс рисунков «Портрет моей бабушки, моего дедушки» |
|
|
| Получат опыт эмоционального сопереживания со своими бабушками и дедушками, выполнят открытки, выучат стихи, научатся правильно преподносить подарок. Будут работать с ножницами. Узнают о технике коллажа. | |||||
| | 1 | Беседа о режиме дня второклассника с элементами игры |
|
|
| Узнают о необходимости соблюдения режима дня,составят памятку» Мой режим дня». | |||||
| | 2 | 5- минутка « Мой внешний вид» |
|
|
| Узнают о правилах опрятности.Научатся следить за своим внешним видом. | |||||
| | 3 | Игровое занятие «Весёлая экономика» |
|
|
| Познакомятся с термином «экономика», научатся беречь карманные деньги. | |||||
| | 4 | Занятие-практикум по П.Д.Д. «Дорожная разметка» |
|
|
| Познакомятся с дорожной разметкой в районе школы. | |||||
| | 5 | Конкурс чтецов стихотворений ко Дню учителя. |
|
|
| Разучат стихи к празднику. | |||||
| | 6 | Учебная игра. Школьный этикет. Этикет на уроке. |
|
|
| Научатся правилам поведения в школе, на уроке. | |||||
| | 7 | Осенняя экскурсия. |
|
|
| Ученики научатся отличать деревья по кроне, строению дерева. Получат навык сбора и хранения листьев, будут любоваться природой, находить прекрасное в окружающем мире. Временное изменение в живой и неживой природе. Выход: поделки из природного материала, рисунки, фотоработы (выставка). | |||||
| | 8 | Конкурс поделок «Дары Осени» |
|
|
| Познакомятся с природными материалами.Научатся делать поделки из шишек,орехов,тыквы. | |||||
| | 9 | Правила безопасного поведения во время каникул |
|
|
| Узнают правила поведения на улице,на природе. | |||||
| | 10 | «Права и обязанности школьника» |
|
|
| Узнают правила учащихся,обязанности школьников. | |||||
| | 11 | Веселые перемены. Игры на сплочение коллектива |
|
|
| Разучат новые игры. | |||||
| | 12 | Осенний праздник |
|
|
| Разут стихи. Выучат песенку. | |||||
| | 1 | Беседа о толерантности «Все мы разные» |
|
|
| Научатся быть терпимыми к недостаткам других.Дети научатся просить прощение у одноклассников. | |||||
| | 2 | Конкурс рисунков "Их подвиг будет жить в веках" |
|
|
| Нарисуют рисунки по теме. | |||||
| | 3 | Разучивание стихов и песен ко Дню матери |
|
|
| Разучат стихи, выучат танец, изготовление поздравительных открыток. Концертная программа. | |||||
| | 4 | Беседа "Легко ли быть матерью?" |
|
|
| Расскажут о своей маме.Научатся быть внимательными к близким. | |||||
| | 5 | Беседа « Советы Айболита» |
|
|
| Научатся соблюдать правила личной гигиены.Узнают о профилактике простуды. | |||||
| | 6 | Операция «Чистюлька» |
|
|
| Научатся соблюдать чистоту рук,своего рабочего места. | |||||
| | 7 | Сказка о вежливости. |
|
|
| Познакомятся с новым произведением.Обсудят насколько вежливы сами. | |||||
| | 8 | Игровое занятие по П.Д.Д. «Сигналы светофора и регулировщика» |
|
|
| Познакомятся с работой регулировщика,научатся распознавать его сигналы и сигналы светофора. | |||||
| | 9 | Экскурсия в музей |
|
|
| Узнают, как создается музей, что такое коллекционирование. Получат опыт полезного отдыха. | |||||
| | 10 | Интеллектуальное соревнование "Задачки в стихах" |
|
|
| Получат опыт интеллектуального соревнования. | |||||
| | 11 | Трудовой десант |
|
|
| Научатся работать в коллективе. | |||||
| | 12 | Подвижные игры на воздухе |
|
|
| Научатся взаимодействию с командой, правилам эстафетной работы, получат эмоциональный опыт. | |||||
| | 1 | Подготовка к конкурсу "Лучший новогодний кабинет" |
|
|
| Изготовление ёлочных игрушек. | |||||
| | 2 | Изготовление ёлочных украшений |
|
|
| Узнают правила безопасности при работе с ножницами,клеем.Научатся выполнять разметку деталей. | |||||
| | 3 | Акция "Покормите птиц зимой" |
|
|
| Сделают кормушки, повесят на деревьях. Узнают о птицах – обитателях школьного сада. | |||||
| | 4 | Конкурс рисунков и декоративно-прикладного творчества "Светлый праздник Рождества" |
|
|
| Узнают о христианском празднике Рождество. Нарисуют рисунки. | |||||
| | 5 | Беседа «Как нужно одеваться?» |
|
|
| Научатся одеваться по погоде. | |||||
| | 6 | Игровое занятие «Ребусы в картинках» |
|
|
| Научатся разгадывать ребусы. | |||||
| | 7 | Повторение противопожарных правил |
|
|
| Узнают номер телефона пожарной службы. Повторят правила эвакуации из здания школы. | |||||
| | 8 | Беседа: «Почему болят зубы» |
|
|
| Познакомятся с профессией стоматолога.Узнают как ухаживать за полостью рта. | |||||
| | 9 | Правила содержания учебных вещей. |
|
|
| Узнают о правилах бережливости. | |||||
| | 10 | Подбор новогодних стихов |
|
|
| Выучат стихи к празднику. | |||||
| | 11 | Практические игры по правилам дорожного движения. «Опасная дорога |
|
|
| Научатся работать в коллективе.Повторят правила движения. | |||||
| | 12 | « Как встречают Новый год в других странах» |
|
|
| Узнают о традициях встречи Нового года в других странах. | |||||
| | 1 | «Книга наш друг и помощник» |
|
|
| Узнают о пользе чтения.Научатся бережно относится к книге. | |||||
| | 2 | Круговая беседа «За что дразнят?» |
|
|
| Научатся не обижать друг друга. | |||||
| | 3 | «Развиваем логику». Решаем логические задачи |
|
|
| Развиваем логику,мышление. | |||||
| | 4 | Беседа: «Почему болят зубы» |
|
|
| Познакомятся с правилами пользования зубной щёткой,пастой. | |||||
| | 5 | Конкурс рисунков «Здравствуй, гостья- - зима!» |
|
|
| Нарисуют рисунки. | |||||
| | 6 | Беседа с использованием ИКТ «Как мы общаемся» |
|
|
| Повторят правила дружных ребят. | |||||
| | 7 | Экскурсия в зимний парк |
|
|
| Узнают об изменениях в живой и неживой природе зимой. | |||||
| | 1 | Правила поведения на улице вовремя гололёда |
|
|
| Узнают о правилах поведения на дороге во время гололёда. | |||||
| | 2 | Подбор песен, стихов к 23 февраля |
|
|
| Выучат стихи и песни. | |||||
| | 3 | Изготовление поделок для пап и дедушек |
|
|
| Сделают поделки. | |||||
| | 4 | Беседа "Виды войск в российской армии" |
|
|
| Научатся правильному уважительному отношению к военнослужащим. Познакомятся с видами войск нашей страны. | |||||
| | 5 | Подготовка к празднику 23 февраля |
|
|
| Изготовление поздравительных открыток. Подготовят сообщения о военнослужащих своей семьи. | |||||
| | 6 | Беседа «Загадки – это интересно». «Город загадок». Презентация |
|
|
| Познакомятся с особенностями загадок. Научатся их разгадывать. | |||||
| | 7 | «Здоровому – все здорово». Беседа |
|
|
| Встретятся со школьной медсестрой.Узнают о правилах личной гигиены. | |||||
| | 8 | Акция «Чистый класс" |
|
|
| Научатся работатьв коллективе. | |||||
| | 9 | Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о Родине, армии и т.д. |
|
|
| Выучат стихи. | |||||
| | 10 | Рисуем поздравительную открытку для пап, мальчиков |
|
|
| Сделают открытку своими руками. | |||||
| | 11 | Экскурсия в библиотеку "Герои нашего времени" |
|
|
| Научатся выбирать книгу по теме. | |||||
| | 12 | П.Д.Д. «Перекрёстки и их виды. Дорожные знаки». |
|
|
| Узнают о видах перекрёстков. Повторят дорожные знаки. | |||||
| | 1 | Подготовка к празднику «Международный женский день» |
|
|
| Выучат стихи,песни.Сделают открытки своими руками. | |||||
| | 2 | « Я и моя семья» Встреча с мамами, бабушками |
|
|
| Выступят на празднике,подарят подарки. | |||||
| | 3 | Конкурс стихов, посвященных празднику |
|
|
| Выучат стихи. | |||||
| | 4 | Практическое задание занятие «Как правильно преподнести подарок» |
|
|
| Узнают новое правило этикета. | |||||
| | 5 | Рисуем поздравительную открытку для мам и бабушек |
|
|
| Нарисуют открытку. | |||||
| | 6 | Беседа «Безопасное поведение на улице в период таяния снега» |
|
|
| Повторят правила дорожного движения для пешеходов. | |||||
| | 7 | Беседа «Быть добрым или добреньким» |
|
|
| Узнают о правилах настоящей дружбы. | |||||
| | 8 | День дублера. Игровое занятие |
|
|
| Научатля правилам соблюдения игры. | |||||
| | 9 | Акция «Чистый класс" |
|
|
| Приобретут опыт работы в коллективе. | |||||
| | 10 | Спортивные соревнования |
|
|
| Научатся делиться на команды, выбирать капитана. Получат опыт командной работы. Выполнят спортивные упражнения с мячом, скакалкой, гимнастической скамейкой. Познакомятся с олимпийским девизом. Получат опыт эмоционального переживания во время спортивных соревнований. | |||||
| | 11 | Конкурс "Пасха в моей семье" |
|
|
| Нарисуют рисунки. | |||||
| | 12 | Экскурсия в библиотеку "Неделя детской книги" |
|
|
| Научатся правилам выбора книги.Повторят правила поведения в библиотеке. | |||||
| | 1 | Конкурс рисунков "Сохраним нашу планету" |
|
|
| Нарисуют рисунки. | |||||
| | 2 | День смеха, веселых шуток, розыгрышей «Нам в учебе нет помехи, если в классе много смеха» |
|
|
| Познакомятся с розыгрышами,школьными шутками. | |||||
| | 3 | Конкурс рисунков «И в шутку, и всерьёз |
|
|
| Нарисуют рисунки. | |||||
| | 4 | Ролевая игра «Мои права и обязанности». |
|
|
| Повторят правила учащихся.Расскажут о своих обянанностях. | |||||
| | 5 | «Земля. Звёзды. Космос. День космонавтики» |
|
|
| Узнают о первом космонавте,о жизни на орбите. | |||||
| | 6 | Сюжетно-ролевая игра «Можно и не ссориться». |
|
|
| Приобретут опыт коллективной работы. | |||||
| | 7 | Экскурсия «Признаки весны». |
|
|
| Узнают о весенних изменениях в природе. | |||||
| | 8 | Викторина «Знаете ли вы цветы?» |
|
|
| Узнают о первых весенних цветах. | |||||
|
| 9 | Помоги природе «День птиц» ИКТ |
|
|
| Изготовят кормушки своими руками. | |||||
| | 10 | Викторина - игра «Знатоки ПДД». |
|
|
| Повторят правила ПДД | |||||
| | 11 | Трудовой десант |
|
|
| Приобретут опыт совместной работы. | |||||
| | 12 | Подвижные игры |
|
|
| Разучат новые игры. | |||||
| | 1 | Беседа «Этот День победы». |
|
|
| Узнают об исторических событиях своей малой родины. Выполнят отчет в рисунке. | |||||
| | 2 | Вахта памяти |
|
|
| Научатся правильному уважительному отношению к погибшим героям. Увидят пример служения своему народу. Уберут клумбы возле памятника. Выполнят отчет по экскурсии (подобрать стихи к подвигу воинов). | |||||
| | 3 | Анкета «Твои планы на лето» |
|
|
| Научат ся заполнять анкету. | |||||
| | 4 | Конкурс стихов ко Дню победы |
|
|
| Выучат стихи. | |||||
| | 5 | Беседа «Я один дома» Поведение во дворе дома, на реке, море. |
|
|
| Познакомятся с правилами поведения на улице, на воде. | |||||
| | 6 | Конкурс знатоков «Знай правила движения, как таблицу умножения» |
|
|
| Повторят правила дорожного движения,научатся работать в группе. | |||||
| | 7 | Уход за цветами. Презентация « Родился ландыш в майский день" |
|
|
| Узнают о правилах ухода за цветами.Познакомятся с растениями занесёнными в Красную книгу края. | |||||
| | 8 | Учимся быть добрыми.сюжетно-ролевая игра |
|
|
| Примут участие в сюжетной игре.Научатся выдержке,взаимопомощи. | |||||
| | 9 | Трудовой десант |
|
|
| Научатся работать в коллективе. | |||||
| 100-101 | 10 | Беседа «И летом ты друзей своих не забывай!» |
|
|
| Расскажут о своём друге. | |||||
| 102 | 11 | Поход в лес |
|
|
| Научатся правилам поведения на природе. | |||||
Рабочая программа внеурочной деятельности (47.03 KB)
0
178
2
Нравится
0
