Получите свидетельство
Вход
Чунское районное муниципальное образование
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 п. Весёлый Чунский район Иркутская область
| Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов. Протокол №____ от ________. Руководитель ШМО: _______ (Е.Ю. Подскребышева) | Согласовано на заседании методического совета школы. Протокол № ____ от________. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________ (Н.П.Лесных) | Утверждено и.о. директора МОБУ СОШ №7 п. Весёлый. Приказ № ____ от _________. И.о.директора МОБУ СОШ №7: ____________________ (С.Ю. Кулемина) м.п. |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку
на 2019 - 2020 учебный год
Класс: 1
Учитель: Подскребышева Елена Юрьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
Количество часов на год 165, в неделю 5
Контрольное списывание: 2
Проверочная работа: 3
Проверочный диктант : 3
Итоговая комплексная работа: 1
Планирование составлено на основе:
1. Требований к результатам освоения ООП НОО МОБУСОШ № 7 п. Веселый (2017-2020г.)
2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 06.10.2009 год №373
3. Рабочих программ. Начальная школа. 1 класс. УМК «Школа России». методическое пособие с электронным приложением / Авт.-сост. Т.А. Жукова; под редакцией Е.С. Галанжиной. — 3-е изд., стереотип. — М.: Планета, 2016. — 168 с. – (Образовательный стандарт).
4. Учебника: «Прописи»1 класс. В 4-х ч. В.Г. Горецкий, Н.А Федосова М.: Просвещение, 2016, «Русский язык» 1 класс. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.: Просвещение , 2016
Дополнительная литература:
1. Обучение грамоте. Поурочные разработки: Технологические карты уроков: 1 класс: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений /М.В. Бойкина,Н.В. Баканча И.А. Бубнова, Л.С. Ильюшин, Т.Г. Галактионова, Н.И. Роговцева.- М.:СПб.: Просвещение, 2013.-432с
2. Русский язык: Поурочные разработки: Технологические карты уроков: 1 класс: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / И.А. Бубнова, Л.С. Ильюшин, Т.Г. Галактионова, Н.И. Роговцева.- М.:СПб.: Просвещение, 2013.-111с
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык», 1 класс
| Метапредметные результаты | Личностные результаты: | Предметные результаты |
| -принимать и сохранять учебную цель и задачу; - высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; -оценивать совместно с учителем и сверстниками результат своих действий, вносить коррективы; - осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. | -развитую мотивацию учебной деятельности и личного смысла учения; - заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; -творческий подход к выполнению заданий; - умение анализировать свои действия и управлять ими; -навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; | -представление о русском языке как государственном языке нашей Родины; -представление о значимости языка и речи в жизни людей; -представление о некоторых понятиях и правилах из области фонетики, графики, орфоэпии, лексики, грамматики и орфографии; -представление о правилах речевого этикета. |
Предметные результаты освоения учебного предмета обучающимися 1 класса представлены 2 блоками:
Ученик научится:
-слушать вопрос, понимать его, отвечать на него;
-пересказывать сюжет по данному рисунку;
-составлять текст из набора предложений;
-выбирать заголовок для текста;
- различать устную и письменную речь;
-различать диалогическую речь;
-отличать текст от набора предложений не связанных между собой;
-различать слово и предложение, слово и слог;
-безошибочно списывать текст объемом 20-25 слов;
-правильно оформлять предложения на письме;
-применять изученные правила правописания;
Ученик получит возможность научиться:
-анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте;
- составлять текст по рисунку и опорным словам;
-наблюдать над образованием звуков речи;
- на практическом уровне различать слова - название предметов, признаков и действий предметов;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;
-правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;
-писать под диктовку текст (15-17слов)
- сравнивать и обобщать информацию;
- объяснять, сравнивать, обобщать данные, делать выводы и прогнозы.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Дата | |||
| План | Факт | ||||
| Раздел 1. Добукварный период (24 ч) | |||||
| 1 | Прописи -первая учебная тетрадь (реализован в модуле «Введение в школьную жизнь») |
|
| ||
| 2 | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки(реализован в модуле «Введение в школьную жизнь») |
|
| ||
| 3 | Письмо овалов и полуовалов. (реализован в модуле «Введение в школьную жизнь») |
|
| ||
| 4 | Рисование бордюров. |
|
| ||
| 5 | Письмо длинных прямых наклонных линий. |
|
| ||
| 6
| Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево); короткой с закруглением внизу (вправо) |
|
| ||
| 7 | Письмо овалов больших и маленьких, их чередование.. |
|
| ||
| 8-9 | Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. |
|
| ||
| 10 | Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо линий с петлёй. |
|
| ||
| 11 | Письмо наклонных линий с петлёй внизу и вверху. Письмо овалов и полуовалов. |
|
| ||
| 12 | Строчная буква а Прописная буква А |
|
| ||
| 13 | Строчная буква о. Прописная буква О |
|
| ||
| 14 | Строчная буква и. |
|
| ||
| 15 | Прописная буква И. |
|
| ||
| 16 | Буква ы. |
|
| ||
| 17 | Строчная буква у. Прописная буква У |
|
| ||
| 18 | Строчная буква н Прописная буква Н |
|
| ||
| 19 | Строчная буква с. Прописная буква С. |
|
| ||
| 20 | Прописная буква С |
|
| ||
| 21 | Строчная и заглавная буква к |
|
| ||
| 22 | Строчная буква т |
|
| ||
| 23 | Прописная буква Т |
|
| ||
| 24 | Строчная буква л |
|
| ||
| Раздел 2. Букварный период (91 час) | |||||
| 25 | Письмо изученных букв |
|
| ||
| 26 | Строчная и прописная буква Рр |
|
| ||
| 27 | Строчная и прописная буква Вв |
|
| ||
| 28 | Строчная и прописная букваЕе |
|
| ||
| 29 | Строчная и заглавная буква П п |
|
| ||
| 30 | Строчная и заглавная буква Пп |
|
| ||
| 31 | Строчная и заглавная буква Мм |
|
| ||
| 32 | Строчная и заглавная буква Мм |
|
| ||
| 33 | Строчная и заглавная буква Зз |
|
| ||
| 34 | Строчная и заглавная буква Зз |
|
| ||
| 35 | Строчная и заглавная буква Зз |
|
| ||
| 36 | Строчная и заглавная буква Бб |
|
| ||
| 37 | Строчная и заглавная буква Бб |
|
| ||
| 38 | Строчная и заглавная буква Бб |
|
| ||
| 39 | Строчная и заглавная буква Дд |
|
| ||
| 40 | Строчная и заглавная буква Дд |
|
| ||
| 41 | Заглавная буква Д |
|
| ||
| 42 | Строчная и заглавная буква Яя |
|
| ||
| 43 | Строчная и заглавная буква Яя |
|
| ||
| 44 | Строчная и заглавная буква Яя |
|
| ||
| 45 | Строчная и заглавная буква Яя |
|
| ||
| 46 | Строчная и заглавная буква Гг |
|
| ||
| 47 | Строчная и заглавная буква Гг |
|
| ||
| 48-49 | Строчная буква ч |
|
| ||
| 50 | Заглавная буква Ч |
|
| ||
| 51 | Буква ь |
|
| ||
| 52 | Буква ь |
|
| ||
| 53 | Строчная буква ш |
|
| ||
| 54 | Заглавная буква Ш |
|
| ||
| 55 | Строчная и заглавная буква Шш |
|
| ||
| 56 | Строчная и заглавная буква Жж |
|
| ||
| 57 | Строчная и заглавная буква Жж |
|
| ||
| 58 | Строчная буква е |
|
| ||
| 59 | Строчная буква е |
|
| ||
| 60 | Заглавная буква Е |
|
| ||
| 61 | Заглавная и строчная буква йЙ |
|
| ||
| 62 | Заглавная и строчная буква Хх |
|
| ||
| 63 | Заглавная и строчная буква Хх |
|
| ||
| 64 | Заглавная и строчная буква Хх |
|
| ||
| 65 | Письмо изученных букв |
|
| ||
| 66 | Заглавная и строчная буква Юю |
|
| ||
| 67 | Заглавная и строчная буква Юю |
|
| ||
| 68 | Заглавная и строчная буква Цц |
|
| ||
| 69 | Заглавная и строчная буква Цц |
|
| ||
| 70 | Письмо слов с буквой ц |
|
| ||
| 71 | Заглавная и строчная буква Ээ |
|
| ||
| 72 | Заглавная и строчная буква Ээ |
|
| ||
| 73 | Строчная буква щ |
|
| ||
| 74 | Строчная буква щ |
|
| ||
| 75 | Заглавная буква Щ |
|
| ||
| 76 | Заглавная и строчная буква Фф |
|
| ||
| 77 | Строчные буквы ъ,ь |
|
| ||
| 78 | Знакомство с рабочей тетрадью |
|
| ||
| 79-80 | Написание строчных и заглавных букв |
|
| ||
| 81-82 | Написание соединений |
|
| ||
| 83-84 | Списывание с печатного текста |
|
| ||
| 85 | Подготовка к написанию теста. |
|
| ||
| 86-87 | Слог. Перенос слов |
|
| ||
| 88-89 | Заглавная буква в именах собственных, начале предложения |
|
| ||
| 90 | Написание имен собственных |
|
| ||
| 91 | Контрольное списывание №1 |
|
| ||
| 92 | Развитие речи. Работа над интонацией |
|
| ||
| 93 | Шипящие согласные звуки |
|
| ||
| 94 | Шипящие согласные звуки |
|
| ||
| 95-98 | Сочетания жи -ши, ча- ща , чу-щу, ЧК-чн |
|
| ||
| 99 | Подготовка к написанию текста. |
|
| ||
| 100-101 | Ь- показатель мягкости |
|
| ||
| 102 | Подготовка к написанию тесту. |
|
| ||
| 103-106 | Парные согласные |
|
| ||
| 107 | Подготовка к тесту. |
|
| ||
| 108-110 | Гласные ударные и безударные звуки |
|
| ||
| 111 | Контрольное списывание №2 |
|
| ||
| 112 | Подготовка к тесту. |
|
| ||
| 113-114 | Слова названия, слова признаки, слова действия |
|
| ||
| 115 | Подготовка к тесту. |
|
| ||
| Русский язык (50 часов) Раздел 1. Наша речь ( 2 часа) | |||||
| 116-117 | Язык и речь. |
|
| ||
| Раздел 2. Язык (3 часа) | |||||
| 118 | Текст |
|
| ||
| 119 | Предложение |
|
| ||
| 120 | Диалог. Проверочная работа № 1по теме: «Предложение» |
|
| ||
| Раздел 3. Слова. Слова. Слова(5 часов) | |||||
| 121 | Слово. Роль слов в речи |
|
| ||
| 122 | Слова названия, признаки, действия |
|
| ||
| 123 | Вежливые слова |
|
| ||
| 124 | Сколько значений может быть у слова? |
|
| ||
| 125 | Проверочная работа № 2 теме: «Слова, слова, слова». |
|
| ||
| Раздел 4. Слово и слог. Ударение (5 часов ) | |||||
| 126 | Как определить сколько слогов в слове? |
|
| ||
| 127 | Как перенести слово с одной строки на другую? |
|
| ||
| 128-129 | Что такое ударение? Какой слог в слове называют ударным и какой - безударным? |
|
| ||
| 130 | Проверочная работа № 3 «Слово и слог. Ударение». |
|
| ||
| Раздел 5. Звуки и буквы (26 часов) | |||||
| 131-132 | Звуки и буквы |
|
| ||
| 133-134 | Русский алфавит, или Азбука. |
|
| ||
| 135-137 | Гласные звуки |
|
| ||
| 138-139 | Ударные и безударные гласные, способы их проверки |
|
| ||
| 140 | Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам. |
|
| ||
| 141 | Проверочный диктант №1по теме: «Ударные и безударные гласные» |
|
| ||
| 142 | Как отличить согласный звук от гласного звука? |
|
| ||
| 143 | Как отличить согласный звук от гласного звука? |
|
| ||
| 144 | Слова с удвоенными согласным |
|
| ||
| 145 | Слова со звуком и буквой й |
|
| ||
| 146-148 | Твердые и мягкие согласные звуки |
|
| ||
| 149-151 | Как обозначить на письме мягкость согласных звуков? |
|
| ||
| 152-153 | Как отличить глухой согласный звук от звонкого согласного звука? |
|
| ||
| 154 | Проверочный диктант № 2 по теме: «Твёрдые и мягкие согласные звуки» |
|
| ||
| 155-156 | Как отличить глухой согласный звук от звонкого согласного звука? |
|
| ||
| Раздел 6. Повторение (9часов) | |||||
| 157-158 | Что надо знать о написании слов с буквосочетаниями чк, чн, чт? |
|
| ||
| 159 | Проверочный диктант № 3 по теме: « Написание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт» |
|
| ||
| 160-161 | Заглавная буква в словах |
|
| ||
| 162 | Итоговая комплексная работа за 1 класс |
|
| ||
| 163 | Почему в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу написание гласных надо запомнить? |
|
| ||
| 164 | Буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
|
| ||
| 165 | Повторение изученного по теме: «Наша речь» |
|
| ||
Оставляю за собой право корректировки календарно – тематического планирования в течение учебного года
Учитель:__________________ Е.Ю. Подскребышева
Рабочая программа Русский язык, 1 класс (161 KB)
0
99
5
Нравится
0
