Получите свидетельство
Вход
ВМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кабановская средняя общеобразовательная школа»
Орехово-Зуевского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы_____________
Жирнова Е.Л.
Приказ № ____от _________ 2017 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
Направление спортивно-оздоровительное
Наименование программы «Здоровячок»
Класс 1 «А»
Составитель: Тихонова Светлана Андреевна
учитель начальных классов
2017-2018 учебный год
Планируемые результаты освоения курса «Здоровячок»
Личностные УУД:
в результате освоения курса у обучающихся будут сформированы
Развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.
Формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;
оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Уметь воспринимать и перерабатывать информацию.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.
Получат возможность научиться:
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
получат возможность научиться:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
осуществлять записи (фиксации) выборочной информации об окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
строить сообщения в устной (2-3 предложения) форме;
правилам и основам рационального питания;
соблюдать гигиену питания;
выбирать полезные продукты питания;
составлять ассортимент наиболее типичных продуктов питания;
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
Слушать и понимать речь других.
Воспитание ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
Получат возможность научиться:
формулирование собственного мнения;
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Содержание программы в 1 классе.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях (4 ч)
Чрезвычайные ситуации. Общие понятия. Общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие.
Основы здорового образа жизни (6ч)
Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Режим дня первоклассника, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление его здоровья, умственная и физическая работоспособность, нарушение режима дня, профилактика переутомления. Основы личной гигиены. Умывание и купание. Как ухаживать за своим телом.
Основы правильного питания(14ч)
Основные принципы организации здорового питания. Какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Традиции разных народов. Понятие рационального и сбалансированного питания. Белки, жиры и углеводы.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (6 ч)
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Ожоги. Как уберечься от ожогов. Оказание медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых. Первая медицинская помощь при кровотечениях, ожогах, укусах насекомых.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (20 ч)
Безопасное поведение дома. Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. Их профилактика. Как вести себя, когда ты дома один. Не торопись быть взрослым. Электричество и газ как источники возможной опасности. Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности. «Опасная высота» — опасности, возникающие при нарушении правил поведения в жилище, на балконах и лестничных клетках. Пожарная безопасность и поведение при пожаре. Огонь и человек. Причина возникновения пожаров в доме. Дым и его опасность. Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера. Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми. Правила безопасного общения с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону, в случае если незнакомый человек стучится или звонит в дверь. Где можно и где нельзя играть. Безопасное поведение на улицах и дорогах. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода дорог. Движение пешеходов. Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулировщика. Мы — пассажиры, обязанности пассажира. Безопасная поза при аварийной ситуации в транспорте. Безопасное поведение на природе. Температура окружающего воздуха, ее влияние на здоровье человека. Одежда по сезону. Погодные условия (ветер, дождь, снег), правила поведения.
Спорт любить – здоровым быть(16ч)
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность ( составлять режим дня, составлять комплекс упражнений для утренней зарядки, организовывать подвижные игры и т.д.);
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
Тематическое планирование
«Здоровячок» 1 класс (66 часов)
| №п/п | Наименование раздела | Количество часов По плану |
| 1. | Защита человека в чрезвычайных ситуациях | 4ч |
| 2. | Основы здорового образа жизни | 6ч |
| 3. | Основы правильного питания | 14ч |
| 4. | Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи | 6ч |
| 5. | Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся | 20ч |
| 6. | Спорт любить- здоровым быть | 16ч |
|
| ИТОГО | 66ч |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Виды Деятельности, формы организации обучающихся | Использование компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств, учебного оборудования, цифровых образовательных средств | Плани руемая дата | Корректиров-ка даты | ||||||
| Теоретических | Практи ческих | |||||||||||
| 1 четверть (16ч.) | ||||||||||||
| 1.Защита человека в чрезвычайных ситуациях (4 часа) | ||||||||||||
| 1. | Вводный инструктаж по технике безопасности. Общее понятие опасности и чрезвычайной ситуации. | 1 |
| Познавательная. Беседа. | Наглядные пособия | 04.09 |
| |||||
| 2. | Если хочешь быть здоров |
| 1 | Познавательная. Ролевая игра. | ИКТ | 04.09 |
| |||||
| 3. | Авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие. | 1 |
| Познавательная. Беседа. | Учебно-методические, наглядные пособия | 11.09 |
| |||||
| 4. | Авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие. |
| 1 | Мастерская. «Запрещающие знаки в природе» |
| 11.09 |
| |||||
| 2.Основы здорового образа жизни (6 часов) | ||||||||||||
| 5. | Условия, обеспечиваю-щие сохранение и укрепление его здоровья. |
| 1 | Исследовательская, творческая. Составляющие режима дня. Проект. | ИКТ, наглядные пособия | 18.09 |
| |||||
| 6. | Режим дня для первоклассника. |
| 1 | Практическая работа: составление режима дня |
| 18.09 |
| |||||
| 7. | Умственная и физическая работоспособ-ность, нарушение режима дня. | 1 |
| Познавательная. Беседа. «Нарушения режима дня». | Учебно-методические, наглядные пособия | 25.09 |
| |||||
| 8. | Профилактика переутомления. |
| 1 | Практическая. Подвижные игры |
| 25.09 |
| |||||
| 9. | Умывание и купание. | 1 |
| Познавательная. Беседа «Правила личной гигиены». | ИКТ, наглядные пособия | 02.10 |
| |||||
| 10. | Как ухаживать за своим телом. |
| 1 | Творческая. Инсценировка сказки «Мойдодыр». | ИКТ, наглядные пособия | 02.10 |
| |||||
| 3.Основы правильного питания (14 часов) | ||||||||||||
| 11. | Самые полезные продукты | 1 |
| Познавательная. Беседа | ИКТ, наглядные пособия | 09.10 |
| |||||
| 12. | Мы идем в магазин. |
| 1 | Познавательная. Сюжетно-ролевая игра. | наглядные пособия | 09.10 |
| |||||
| 13. | Как правильно есть | 1 |
| Познавательная. Беседа | ИКТ, наглядные пособия | 16.10 |
| |||||
| 14. | «Законы питания». Открытое мероприятие |
| 1 | Игра- викторина. | наглядные пособия | 16.10 |
| |||||
| 15. | Удивительные превращения пирожка | 1 |
| Познавательная. Беседа | Учебно-методические, наглядные пособия | 23.10 |
| |||||
| 16. | «Помоги Кате» |
| 1 | Творческая. Ролевая игра | наглядные пособия | 23.10 |
| |||||
| 2 четверть (16ч.) | ||||||||||||
| 17. | Из чего варят каши. | 1 |
| Познавательная. Беседа | ИКТ, наглядные пособия | 06.11 |
| |||||
| 18. | Игра «Отгадай-ка» |
| 1 | Познавательная. Игра - конкурс | наглядные пособия | 06.11 |
| |||||
| 19. | Плох обед, если хлеба нет. | 1 |
| Познавательная. Беседа | ИКТ, наглядные пособия | 13.11 |
| |||||
| 20. | Венок пословиц |
| 1 | Творческая. Игра - конкурс | наглядные пособия | 13.11 |
| |||||
| 21. | Полдник. Время есть булочки | 1 |
| Познавательная. Беседа | ИКТ, наглядные пособия | 20.11 |
| |||||
| 22. | «Знатоки молока» |
| 1 | Познавательная. Конкурс-викторина | наглядные пособия | 20.11 |
| |||||
| 23. | Пора ужинать | 1 |
| Познавательная беседа | ИКТ, наглядные пособия | 27.11 |
| |||||
|
| ||||||||||||
| 24 | «Кладовая народной мудрости» |
| 1 | Практическая Составление меню | наглядные пособия | 27.11 |
| |||||
| 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (6 часов) | ||||||||||||
| 25. | Ожоги. | 1 |
| Познавательная. Беседа «Виды ожогов». | ИКТ, наглядные пособия | 04.12 |
| |||||
| 26. | Как уберечься от ожогов. |
| 1 | Познавательная беседа. Решение ситуационных задач. | Учебно-методические, | 04.12 |
| |||||
| 27. | Кровотечения. |
| 1 | Познавательная. Решение ситуационных задач. | Учебно-методические, наглядные пособия | 11.12 |
| |||||
| 28. | Первая медицинская помощь при кровотечениях.
|
| 1 | Практическое занятие Ролевая игра. | ИКТ, наглядные пособия | 11.12 |
| |||||
| 29. | Укусы насекомых. | 1 |
| Познавательная беседа. Решение ситуационных задач. | ИКТ, наглядные пособия | 18.12 |
| |||||
| 30. | Первая медицинская помощь при, укусах насекомых. |
| 2 | Практическое занятие. Ролевая игра. | наглядные пособия | 18.12 |
| |||||
| 5. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (20 ч) | ||||||||||||
| 31. | Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. | 1 |
| Познавательная. Беседа | Наглядные пособия | 25.12 |
| |||||
| 32. | «Опасности, которые нас подстерегают дома». Открытое мероприятие | 1 |
| Познавательная. Викторина. | ИКТ, наглядные пособия | 25.12 |
| |||||
| 3 четверть (18 ч.) | ||||||||||||
| 33. | Повторный инструктаж по технике безопасности. Профилактика опасных ситуаций. |
| 1 | Познавательная. Беседа. | ИКТ, наглядные пособия | 15.01 |
| |||||
| 34. | Как себя вести, когда ты дома один. |
| 1 | Творческая. Разыгрывание ситуаций. Ролевая игра | Учебно-методические, наглядные пособия | 15.01 |
| |||||
| 35. | Не торопись быть взрослым. |
| 1 | Творческая. Рисунки на тему «Наше детство». Творческая мастерская. | ИКТ | 22.01 |
| |||||
| 36. | Электричество и газ как источники возможной опасности. | 1 |
| Познавательная. Беседа «Электричество и газ – источники опасности». | ИКТ, наглядные пособия | 22.01 |
| |||||
| 37. | Лекарства и средства бытовой химии как источники опасности. | 1 |
| Познавательная. Беседа «Лекарства и средства бытовой химии – источники опасности». | ИКТ, наглядные пособия | 29.01 |
| |||||
| 38. | Первая помощь при отравлении средствами бытовой химии |
| 1 | Практическое занятие | наглядные пособия | 29.01 |
| |||||
| 39. | «Опасная высота» - опасности, возникающие при нарушении правил поведения в жилище, на балконах и лестничных клетках. |
| 1 | Познавательная. Беседа. | Наглядные пособия | 05.02 |
| |||||
| 40. | Книга правил |
| 1 | Творческая Опасная высота – создание запрещающих знаков. | Наглядные пособия | 05.02 |
| |||||
| 41. | Огонь и человек. |
| 1 | Познавательная. Беседа. Просмотр фильма. | ИКТ, наглядные пособия | 12.02 |
| |||||
| 42. | Причина возникновения пожаров в доме. | 1 |
| Мастерская. Конкурс рисунков на противопожарную тему. | ИКТ, наглядные пособия | 12.02 |
| |||||
| 43. | Дым и опасность. |
| 1 | Познавательная. Просмотр фильма. | ИКТ, наглядные пособия | 26.02 |
| |||||
| 44. | Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме. |
| 1 | Творческая. Составление правил поведения | ИКТ | 26.02 |
| |||||
| 45. | Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми. |
| 1 | Творческая. Разыгрывание ситуаций. | ИКТ | 05.03 |
| |||||
| 46. | Правила безопасного общения с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону, в случае если незнакомый человек стучится в дверь. |
| 1 | Познавательная. Составление правил общения с незнакомыми людьми. | Учебно-методические пособия | 05.03 |
| |||||
| 47. | Где можно и где нельзя играть. |
| 1 | Исследовательская. Проектная деятельность. | Учебно-методические пособия | 12.03 |
| |||||
| 48. | Игралочка |
| 1 | Творческая. Составление памятки «Правильное поведение на дороге». | наглядные пособия | 12.03 |
| |||||
| 49. | Наиболее безопасный путь в школу и домой. |
| 1 | Творческая. Выбор наиболее безопасного пути в школу и домой. | Учебно-методические, наглядные пособия | 19.03 |
| |||||
| 50. | КВН по правилам дорожного движения |
| 1 | Игровая.
| Учебно-методические пособия | 19.03 |
| |||||
| 4 четверть (16ч.) | ||||||||||||
| 6. Спорт любить- здоровым быть(16 часов) | ||||||||||||
| 51. | Беседа «Природа – источник здоровья». |
| 1 | Познавательная. Беседа, художественное творчество. | ИКТ, наглядные пособия, магнитофон | 02.04 |
| |||||
| 52. | Эстафета «Дальше, быстрее, выше». |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Эстафета. | Спортивный инвентарь | 02.04 |
| |||||
| 53. | Беседа «Причины заболеваний». | 1 |
| Спортивно-оздоровительная, познавательная. Беседа. | ИКТ, наглядные пособия | 09.04 |
| |||||
| 54. | Игры: «Охотники и утки», «День и ночь». |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Подвижная игра. | Спортивный инвентарь | 09.04 |
| |||||
| 55. | Спорт в жизни человека. | 1 |
| Спортивно-оздоровительная, познавательная. Беседа о значении спорта в жизни ребенка. | Спортивный инвентарь | 16.04 |
| |||||
| 56. | Заниматься спортом – значит быть здоровым |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Подвижная игра. Игры: «Караси и щука», «Выше ноги от земли». | Спортивный инвентарь | 16.04 |
| |||||
| 57. | Температура окружающего воздуха, ее влияние на здоровье человека. | 1 |
| Познавательная. Беседа «Влияние температуры на здоровье человека». | ИКТ, наглядные пособия | 23.04 |
| |||||
| 58. | Эстафета зверей. Игра: «Белые медведи». |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Подвижная игра. | Спортивный инвентарь | 23.04 |
| |||||
| 59. | Беседа «Причины заболеваний». | 1 |
| Спортивно-оздоровительная, познавательная. Беседа. | ИКТ, наглядные пособия | 30.04 |
| |||||
| 60. | Одежда по сезону. |
| 1 | Творческая. Игра «оденься по погоде» | ИКТ, наглядные пособия | 30.04 |
| |||||
| 61. | «Страна волшебная – здоровье» |
| 1 | Досугово-развлекательная, творческая. Конкурс рисунков. | Наглядные пособия | 07.05 |
| |||||
| 62. | Игры: «Вызови по имени», «Подвижная цель». |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Подвижная игра. | Спортивный инвентарь | 07.05 |
| |||||
| 63. | Укрепление здоровья средствами закаливания. |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Игра «Проверь себя» на усвоение правил закаливания. | Наглядные пособия | 14.05 |
| |||||
| 64 | Самостоя-тельные игры по выбору. |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Подвижная игра. | Спортивный инвентарь | 14.05 |
| |||||
| 65. | Спортивный праздник. |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Игры, эстафеты. | Спортивный инвентарь | 21.05 |
| |||||
| 66. | Спортивный праздник. |
| 1 | Спортивно-оздоровительная. Игры, эстафеты. | Спортивный инвентарь | 21.05 |
| |||||
План проведения открытых мероприятий
По программе «Здоровячок»
| №п/п | Название мероприятия | Дата проведения | Корректировка даты |
| 1. | «Законы питания». Открытое мероприятие | 16.10 |
|
| 2. | «Опасности, которые нас подстерегают дома». Открытое мероприятие | 25.12 |
|
| 3. | КВН по правилам дорожного движения | 19.03 |
|
| 4. | Спортивный праздник. | 21.05 |
|
Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Здоровячок» для 1 «А» класса составлена на основе авторской программы «ОБЖ» под редакцией Л.П.Анастасовой, П.В. Ижевского, А.Т.Смирнова и программы М.М.Безруких «Разговор о правильном питании» Курс внеурочной деятельности «Здоровячок» в 1 классе рассчитан на 66 занятий (6часов) в год и предполагает 2 занятия (2 часа) в неделю.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ОВВВР__________
Лукичева И.В.
Дата____ _______________ 2017г.
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания ШМО учителей
начальных классов № _____
от ___ __________________ 2017г.
2
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Здоровячок» (47.19 KB)
0
463
16
Нравится
0
