Получите свидетельство
Вход
Министерство общего и профессионального
образования Ростовской области
государственное казенное общеобразовательное
учреждение Ростовской области «Каменская специальная школа № 15»
«Утверждаю»
Директор ГКОУ РО
«Каменская специальная
школа № 15»
________________Т. А. Лещинская
М.П.
Приказ от _________ № _______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по труду
Уровень общего образования: начальное, класс: 1
Количество часов в неделю: 1,5 часа, за год: 51 час.
Учитель: Рудакова Светлана Николаевна
Программа разработана на основе:
Положения о рабочей программе учебных предметов в соответствии с требованиями утверждённого ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); на основе адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); на основе требований федерального государственного образовательного стандарта образования.
2016-2017 учебный год
Оглавление
1.Планируемые предметные результаты освоения курса………………….с. 3
2.Содержание и структура учебного предмета, курса.
2.1.Содержание учебного предмета……………………………………с. 4-5
2.2.Структура курса……………………………………………………..с. 6-7
3. Тематическое планирование, график и виды контроля освоения учебного предмета.
3.1.Календарно-тематическое планирование……………………..….с. 8-10
3.2. График и виды контроля освоения учебного предмета………….с. 11
Планируемые результаты освоения обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
адаптированной основной общеобразовательной программы
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях под линейку, ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
Знать: применение картона и бумаги; применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы – поролон, обрезки кожи, фольги и др.);
организацию рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном, клеем, правила работы ножницами и другими материалами и инструментами.
Достаточный уровень:
свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги, ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
Знать применение картона и бумаги; применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, леска – поролон, обрезки кожи, фольги и др.); основные приёмы лепки из пластилина.
Уметь безопасно обращаться с ножницами; знать организацию рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия;
выполнять анализ своего изделия и изделия образца; размечать картон и бумагу по шаблонам, по линейке; резать картон и бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в картоне; сгибать картон и склеивать по стыкам, оклеивать бумагой объемные изделия.
Личностные результаты:
Овладение умением адекватно применять доступные технологии и освоенные трудовые навыки для социального взаимодействия. Развитие творческих задатков, эстетического вкуса. Обогащение положительного опыта и установки на активное использование освоенных технологий и навыков для индивидуального жизнеобеспечения, социального развития и внимательности к близким. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
Содержание учебного предмета.
Рабочая программа по труду конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам и предполагает собственный подход в структурировании учебного материала, определяет последовательность изучения этого материала, а также пути формирования системы знаний, умений, навыков. В течение года возможны изменения в количестве часов в зависимости от усвоения темы обучающимся. Рабочая программа по труду предполагает формирование умений выполнять практические задания по ручному труду в доступной форме.
С учетом местных условий учебный план трудового обучения у обучающегося на дому включает 4 блока:
Работа с бумагой и картоном:
Развитие мелкой ручной моторики, умение сравнивать поделки с образцом, находить и исправлять свои ошибки и т.п.
Коррекционная работа выражается в формировании умений:
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения).
Работа с бумагой и картоном предполагает изучение свойств бумаги, видов применения картона и бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, поролон, обрезки кожи, фольги и др.) Необходимо так же учить организовывать рабочее место и знакомить с санитарно-гигиеническими требованиями при работе с бумагой, картоном и другими материалами, с правила безопасной работы. Необходимо осваивать обводку по шаблону, вырезание простых и сложных форм из бумаги ножницами, сгибание бумаги, правила приклеивания аппликации и склеивания деталей поделки.
С природным и другими материалами:
Изучать свойства разных материалов, правила работы с природными материалами, правила изготовления гербария. Формировать умения: Ориентироваться в задании, сравнивать поделки с образцом, находить и исправлять свои ошибки, планировать ход работы над изделием. Освоить такие материалы: жёлуди, шишки, каштаны, мох, веточки, хвою, семена растений, засушенные плоды и растения, части растений, камешки, кожу, ткани, мех, проволоку, нитки, пуговицы, леску, макаронные изделия, паралон и др. бросовые материалы. Сравнивать свойства различных природных материалов. При изготовлении поделки находить общее с реальным объектом. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необходимые материалы для выполнения изделия. Развивать творческие способности ребёнка.
Конструирование и моделирование:
Раздел включает работу с разными моделями для конструирования и конструктором «Лего». Такая работа учит ориентироваться в современном мире техники, развивает мышление и смекалку первоклассника. Освоить приемы работы с конструктором: знакомство с видами деталей и способами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять «правило винта» при" сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой стрелки). Осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное). Необходимо научить ребёнка самостоятельно собирать изделия конструирования по образцу, экспериментировать, соотносить форму и цвет конструкции с реальными объектами и находить общее.
Работа с пластическими материалами (пластилин):
Практическая деятельность на уроках лепки является средством общего развития ребёнка, становления речи, социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий. Осваивать основные приёмы лепки. Учить сочетанию пластилина с другими материалами. Определять по составленному с учителем плану последовательность выполнения изделия. Определять и использовать приемы работы с пластилином, необходимые для выполнения изделия. Научить подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации и аккуратности в деятельности. Научить делать рельефную мозаику, поделки-скульптуры. Применять в изготовлении поделки каркас из проволоки, палочек и др. Развивать творческие способности ребёнка.
Структура учебного предмета, курса
| № | Раздел | Кол-во часов | Цель | Задачи |
| I. |
Работа с бумагой и картоном
|
| Воспитание трудолюбия, настойчивости; обучение доступным приемам труда и работы с бумагой, картоном, клеем и инструментами; развитие самостоятель-ности, интереса к труду. | Обучить простейшим безорудийным и орудийным приемам ( сгибание бумаги, скатывание, резание ножницами по прямым и кривым линиям, склеивания деталей, приклеивания аппликации на лист по образцу и т.д.). Научить организовать свое место, правильно сидеть, правильно держать альбом, карандаш, ножницы; обводить карандашом шаблоны, соединять линиями точки, проводить линии от руки; закрашивать цветным карандашом в контуре, вырезать по контуру; узнавать, различать, показывать квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, овал; сравнивать по величине, цвету, ориентироваться на плоскости листа, показывать и называть верх, низ, правую, левую стороны листа, углы; складывать бумагу, пользовать клеем, ножницами; определять места приклеивания аппликации. Воспитывать потребность к поэтапному, целенаправленному и аккуратному выполнению работы.
|
| II. | Работа с пластическими материалами (пластилин)
|
| Обучение приёмам лепки. Развитие мелкой моторики рук, общетрудовых умений. творческих способностей ребёнка. | Обучить простейшим безорудийным и орудийным приемам сплющивание и вытягивание, раскатывания пластилина; учить работать стекой. Учить различать основные цвета, форму и размеры поделки; развивать умение сравнивать с образцом, с натуральными объектами; мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, трудолюбие; вырабатывать умения организовать рабочее место, аккуратно убрать его. |
| III. |
Работа с природным и другими материалами. |
| Обучение приёмам работы с природным материалом. Привитие любви к природе родного края, развитие общетрудовых умений, мелкой моторики рук .
| Изучать с ребёнком свойства разных материалов, учить работать с природным материалом, инструментами и соединениями, знакомить с технологиями безопасного труда. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, творческие способности, эстетический вкус. Воспитывать любовь к природе и её материалам; аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость, стремление доводить работу до конца, радоваться результату труда. |
| IV. | Конструирование и моделирование.
|
| Обучение основным приёмам конструирова-ния. Развитие технического мышления, смекалки, общетрудовых умений.
| Познакомить с видами деталей и способами их соединения. Учить собирать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки, применять «правило винта» при" сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой стрелки). Учить осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное), самостоятельно собирать изделия конструирования по образцу |
|
| Итого: |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование по ручному труду
| № п./п. | Тема урока | Кол-во уроков | Дата |
| 1 | Вводное занятие. Экскурсия с целью сбора листьев для засушки.
| 1 | |
| | Работа с пластилином |
| |
| 2 | Изготовление лесенки, забора, домика, ёлки из палочек и столбиков различной длины и толщины.
| 1 | |
| 3 | Лепка по образцу предметов шаровидной формы: бусы, ягоды, мяч. | 1 | |
| 4 | Лепка по образцу овощей и фруктов (предметы овальной формы): слива, огурец, картофель. Составление композиций. Лото “Овощи-фрукты”.
| 1 | |
| | Работа с природным материалом |
| |
| 5 | Наклеивание на подложку из цветной бумаги засушенных листьев.
| 1 | |
| 6 | Составление по образцу сюжетной картины из засушенных природных материалов.
| 1 | |
| | Работа с бумагой |
| |
| 7 | Упражнения в сгибании и разрывании бумаги по прямым линиям. Изготовление закладки.
| 1 | |
| 8 | Оригами. «Мышка».
| 1 | |
| | Конструирование |
| |
| 9 | Изготовление из конструктора «Лего» по образцу «Дом», «Башня», «Машина», летающих игрушек «Самолёт», «Вертолёт».
| 3 | |
| 10 | Упражнения в резании ножницами по следам сгиба, вырезание полосы. Резание полосы бумаги на квадраты, прямоугольники, треугольники. Конструирование из геометрических фигур. «Машина»
| 1 | |
| 11 | Вырезание квадратов, прямоугольников, треугольников, размеченных по шаблону. Конструирование из геометрических фигур. «Жираф»
| 1 | |
| 12 | Вырезание кругов, овалов, размеченных по шаблону. Конструирование из геометрических фигур. «Зайчик», «Рыбка».
| 1 | |
| | Работа с пластилином |
| |
| 13 | Лепка по образцу моркови, перца, груши, грибов.
| 1 | |
| 14 | Лепка по образцу букв и цифр на подложке.
| 1 | |
| 15 | Изготовление по образцу ежа из пластилина и природного материала (шишки сосны)
| 1 | |
| 16 | Изготовление по образцу цветка из пластилина и природного материала - семян тыквы.
| 1 | |
| 17 | Изготовление бабочки из пластилина и листьев клёна, ясеня.
| 1 | |
| 18 | Изготовление по образцу рыбки из сосновой или еловой шишки.
| 1 | |
| 19 | Изготовление из жёлудя и пластилина мышки, гриба.
| 1 | |
| | Работа с бумагой и клеем |
| |
| 20 | Изготовление ёлочных гирлянд из полос цветной бумаги (цепочка).
| .1 | |
| 21 | Изготовление по образцу флажков из цветной бумаги.
| 1 | |
| 22 | Изготовление по образцу ёлочных игрушек.
| 2 | |
| | Работа с пластилином |
| |
| 23 | Лепка по образцу рельефов букв А, Б, П, О, С, М, У.
| 1 | |
| 24 | Лепка по образцу рельефов цифр 1, 2, 3, 4, 5.
| 1 | |
| 25 | Лепка пирамидки.
| 1 | |
| | Работа с природным материалом |
| |
| 26 | Изготовление птички из шишки ели, сосны, пластилина и веточек.
| 1 | |
| 27 | Изготовление пингвина и пальмы из шишек и пластилина.
| 1 | |
| 28 | Изготовление по образцу кораблика из скорлупы грецкого ореха с парусом. Из каштанов «Гусеница»
| 2 | |
| 29 | Изготовление по образцу петушка из еловой шишки, пёрышек и пластилина. Из шишек и желудей: «Старичок-Лесовичок»
| 2 | |
| | Работа с бумагой |
| |
| 30 | Вырезание по длинной линии и конструирование. Игрушка “Бумажный фонарик”.
| .2 | |
| 31 | Вырезание и конструирование: “Бумажный цветок”.
| 1 | |
| 32 | Криволинейное вырезание. Плоскостная аппликация “Радуга”.
| 1 | |
| 33 | Вырезание по кривой линии (овал). Плоскостное конструирование: «Мышка», «Собачка».
| 2 | |
| 34 | Предметное симметричное вырезание, сложенной пополам. Аппликация “Самолёт в облаках”.
| 1 | |
| | Работа с пластилином |
| |
| 35 | Лепка предметов из отдельных частей: «Домик с ёлочкой», «Барашек».
| 1 1 | |
| | Работа с природным материалом |
| |
| 36 | Аппликация из гороха и пластилина “Рыбка”.
| 1 | |
| 37 | Вазочка, украшена семенами растений, “Радуга”.
| 2 | |
| | Работа с бумагой |
| |
| 38 | Симметричное предметное вырезание из бумаги, сложенной несколько раз. Аппликация “Букет цветов”
| 1 | |
| 39 | Симметричное вырезание орнаментов из бумаги сложенной несколько раз: «Ёлочки», «Дельфинчики».
| 2 | |
| 40 | Изготовление поделок из картона: «Матрёшки», Итоговая поделка-аппликация (объёмная) из разных материалов: «Цветы».
| 2 | |
Итого:
График и виды контроля учебного предмета, курса
| № урока | Тема | Вид контроля | Дата |
| 2 | Общие умения. Наблюдение. | предваряющий |
|
| 3
| Лепка. | предваряющий
|
|
| 5
| Работа с природным материалом. | текущий
|
|
| 9
| Конструирование. | текущий
|
|
| 12 | Конструирование. | текущий |
|
| 20 | Работа с бумагой, ножницами, клеем. | тематический |
|
| 34
| Аппликация. | тематический
|
|
| 35
| Лепка. | тематический
|
|
| 37 | Поделка из разных материалов. | тематический
|
|
| 39
| Работа с бумагой, картоном и ножницами. | тематический
|
|
| 40 | Правила пользования инструментами и материалами. | итоговый |
|
Рекомендована к утверждению Согласовано
протокол заседания заместитель директора по УР
методического объединения ___________________подпись
учителей _______________ М.Ф. Мухаева
от ________ № ____________
_________________________ дата ___________
Подпись руководителя МО
_________________________
В.И.Надежина
Рабочая программа по труду для 1 класса д/о (47.24 KB)
0
1215
172
Нравится
0
