Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка
Рабочая программа по Технологии для 5 класса на 2020-2021 учебный год составлена на основе рабочей программы по Технологии уровня основного общего образования (базовый уровень) для 5-8 классов, обеспечивающей реализацию ФГОС, утвержденной приказом по школе от 30 августа 2019 года №478 «Об утверждении рабочих программ по предметам, курсам, дисциплинам».
.
Учебник и учебные пособия, которые используются для реализации программы:
1.«Технология 5-9 классы» под редакцией В.М. Казакевич М. Просвещение, 2019 год
2. Технология. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. Организаций/ [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова] под ред. В.М. Казакевича.- М. :Просвещение, 2019 год
Рабочая программа разработана для обучения школьников 5 класса и рассчитана на 68 часов, т.е. 2 часа в неделю.
Изменения и корректировки в программу не вносились.
Календарно-тематическое планирование 5 класс
| № урока |
Наименование разделов и тем | Количество часов
|
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме | Сроки прохождения темы |
|
|
| ||||||
| По плану | Фактически |
|
|
| |||||||||
| №1 Название изучаемой темы/модуля (всего часов на ее изучение) |
|
|
|
| |||||||||
| Модуль 1. «Основы производства» (4 ч)
|
|
|
| ||||||||||
| 1-2. | Техносфера и потребительские блага | 1ч
| Осваивать новые понятия: техно сфера и потребительские блага. Знакомиться с производствами потребительских благ и их характеристикой. Различать объекты природы и техносферы. Собирать и анализировать дополнительную информацию о материальных благах. Наблюдать и составлять перечень необходимых потребительских благ для современного человека. Разделять потребительские блага на материальные и нематериальные. Различать виды производств материальных и нематериальных благ. Участвовать в экскурсии на предприятие, производящее потребительские блага. Проанализировать собственные наблюдения и создать реферат о техносфере и производствах потребительских благ. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека |
1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 3-4 | Общая характеристика производства | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||||
| Экскурсия на предприятие, производящее потребительские блага | 1ч
|
|
|
| |||||||||
|
| Модуль 2. «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (4 ч) |
|
| ||||||||||
| 5-6 | Проектная деятельность | 1ч
| Понимать значимость творчества в жизни человека и проекта как формы представления результатов творчества. Определять особенности рекламы новых товаров. Осуществлять самооценку интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Проект как форма представления результатов творчества | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 7-8 | Значимость творчества в жизни человека | 1ч |
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Выполнение творческих заданий | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| Модуль 3. «Современные и перспективные технологии» (6 ч)
|
|
| |||||||||||
| 9-10 | Технология как наука | 1ч | Осознавать роль технологии в производстве потребительских благ. Знакомиться с видами технологий в разных сферах производства. Определять, что является технологией или иной созидательной деятельностью. Собирать и анализировать дополнительную информацию о видах технологий. Участвовать в экскурсии на производство и делать обзор своих наблюдений.
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Виды конструкционных материалов | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 11-12 | Классификация производств и технологий | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Виды технологий в разных сферах производства. Практическая работа «Составление списка технических средств, используемых для приготовления пищи» | 1ч |
|
|
| |||||||||
| 5а 5б 5в 5г 5д
|
|
|
|
| |||||||||
| 13-14 | Школьные мастерские как модель производства кондитерских изделий (изделий из древесины и металла ) | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д
|
|
|
|
| ||||||
| Знакомство с профессией кондитера | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д
|
|
|
|
| |||||||
|
| Модуль 4 «Элементы техники и машин» (6 ч)
|
|
| ||||||||||
| 15-16 | Разновидности техники и их классификация | 1ч | Осознавать и понимать роль техники.
Знакомиться с разновидностями техники и её классификацией.
Пользоваться простыми ручными инструментами.
Управлять простыми механизмами и машинами.
Составлять иллюстрированные проектные обзоры техники по отдельным отраслям производства. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Инструменты, механизмы и технические устройства | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 17-18 | Устройство швейной машины |
1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Пользование простыми ручными инструментами. Выполнение столярных и слесарных операций | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 19-20 | Швейная машина. Правила безопасной работы на швейной машине. (Столярные и слесарные инструменты) | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Выполнение машинных работ. | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| Модуль 5. «Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов» (16 ч)
|
|
| |||||||||||
| 21-22 | Виды материалов. Натуральные, искусственные и синтетические материалы | 1ч | Анализировать свойства и предназначение текстильных материалов. Овладевать средствами и формами графического отображения объектов. Знакомиться с особенностями технологий обработки текстильных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин. Создавать проектные изделия из текстильных материалов.
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Конструкционные материалы. Лабораторно-практическая работа «Сравнение свойств одинаковых образцов из древесины и пластмассы» | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 23-24 | Текстильные материалы. | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 25-26 | Лабораторно-практическая работа «Сравнение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей» |
1ч | Знакомиться с разновидностями производственного сырья и материалов. Формировать представление о получении различных видов сырья и материалов. Знакомиться с понятием «конструкционные материалы». Формировать представление о технологии получения конструкционных материалов, их механических свойствах. Анализировать свойства и предназначение конструкционных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке конструкционных материалов. Овладевать средствами и формами графического отображения объектов. Проводить лабораторные исследования свойств различных материалов. Составлять коллекции сырья и материалов. Осваивать умение читать и выполнять технические рисунки и эскизы деталей. Изготавливать простые изделия из конструкционных материалов.
| 5а 5б 5в 5г 5д
|
|
|
|
| |||||
| Лабораторно-практическая работа «Определение сминаемости материалов» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 27-28 | Практическая работа «Ручное ткачество» | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Графическое отображение формы предмета. Практическая работа «Выполнение эскиза и технического рисунка изделия» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 29-30 | Получение древесных пиломатериалов и фанеры. Породы и пороки древесины. | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Изготовление изделий из древесины и фанеры. Основные столярные операции | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 31-32 | Знакомство с профессией плотника. Лабораторно-практическая работа «Сравнение твёрдости древесины разных пород» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Практическая работа «Разметка заготовки для изготовления разделочной доски» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 33-34 | Свойства металлов и сплавов | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа «Изготовление детали прямоугольной формы из тонколистового металла» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 35-36 | Основные слесарные операции | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Знакомство с профессией слесаря
| 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| Модуль 6. «Технологии получения, преобразования и использования энергии» (3ч)
|
| ||||||||||||
| 37-38. | Что такое энергия | 1ч
| Осваивать новые понятия: работа, энергия, виды энергии. Получать представление о механической энергии, методах и средствах её получения, взаимном преобразовании потенциальной и кинетической энергии, аккумуляторах механической энергии. Знакомиться с применением кинетической и потенциальной энергии на практике. Проводить опыты по преобразованию механической энергии. Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения механической энергии. Знакомиться с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Виды энергии |
1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 39 | Накопление механической энергии | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Модуль 7. «Технологии растениеводства» (5ч) |
|
| |||||||||||
| 40 | Растение как объект технологии. Практическая работа «Агротехнические приёмы выращивания культурных растений» | 1ч
| Осваивать новые понятия: культурные растения, растениеводство и агротехнология. Получать представление об основных агротехнологических приёмах Осознавать выращивания культурных растений. значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Знакомиться с классификацией культурных растений и с видами исследований культурных растений. Делать описания основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений. Выполнять классифицирование культурных растений по группам. Проводить исследования с культурными растениями. Выполнять основные агротехнологические приёмы выращивания культурных растений с помощью ручных орудий труда на пришкольном участке. Определять полезные свойства культурных растений, выращенных на пришкольном участке.
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| 41-42 | Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Общая характеристика и классификация культурных растений Лабораторно-практическая работа «Опыты с культурными растениями» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 43-44 | Исследования культурных растений или опыты с ними | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Практическая работа «Определение групп культурных растений» | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| Модуль 8. «Технологии животноводства» (4ч) |
|
| |||||||||||
| 45-46 | Животные и технологии 21 века. Животные и материальные потребности человека | 1ч
| Получать представление о животных организмах как объектах технологий и классификации животных организмов. Определять, в чём заключаются потребности человека, которые удовлетворяют животные. Собирать дополнительную информацию о животных организмах. Описывать примеры использования животных на службе безопасности жизни человека. Собирать информацию и делать описание основных видов сельскохозяйственных животных своего села и соответствующих направлений животноводства. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||
| Сельскохозяйственные животные и животноводство. Животные-помощники человека | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| |||||||
| 47-48 | Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки
| 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д
5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
|
| ||||||
| Практическая работа «Эскиз кормушек из вторичного сырья» Практическая работа «Сбор информации о видах сельскохозяйственных животных региона» | 1ч
|
|
|
| |||||||||
| Модуль 9. «Технологии обработки пищевых продуктов» (8ч)
|
|
| |||||||||||
| 49-50 | Кулинария. Основы рационального питания | 1ч
| Анализировать свойства и предназначение текстильных материалов. Овладевать средствами и формами графического отображения объектов. Знакомиться с особенностями технологий обработки текстильных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин. Создавать проектные изделия из текстильных материалов. Осваивать новые понятия: рациональное питание, пищевой рацион, режим питания. Знакомиться с особенностями механической кулинарной обработки овощей и с видами их нарезки. Получать представление об основных и вспомогательных видах тепловой обработки продуктов (варка, жарка, тушение, запекание, приспускание, пассерование, бланширование). Составлять меню, отвечающего здоровому образу жизни. Пользоваться пирамидой питания при составлении рациона. Проводить опыты и анализировать способы определения качества мытья столовой посуды экспресс-методом химического анализа. Осваивать способы определения доброкачественности пищевых продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа. Приготавливать украшать блюда из овощей. Заготавливать зелень, овощи и фрукты с помощью сушки и замораживания. Соблюдать правила санитарии и гигиены при обработке и хранении пищевых продуктов. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||||
| Витамины и их значение в питании. Овощи в питании человека | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
| 51-52 | Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне. | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Технологии механической кулинарной обработки овощей. Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей. | 1ч
|
|
| ||||||||||
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||||
| 53-54 | Технология тепловой обработки овощей
| 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Приготовление блюд из сырых овощей
| 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
| 55-56 | Приготовление блюд из овощей с применением тепловой обработки | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Приготовление блюд из овощей с применением тепловой обработки | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
| Модуль 7. «Технологии получения, обработки, преобразования и использования информации» (6ч)
|
|
| |||||||||||
| 57-58 | Информация и её виды | 1ч | Осознавать и понимать значение информации и её видов. Усваивать понятия объективной и субъективной информации. Получать представление о зависимости видов информации от органов чувств. Сравнить скорости и качества восприятия информации различными органами чувств. Оценивать эффективность восприятия и усвоения информации по разным каналам её получения. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||
| Представление о зависимости видов информации от органов чувств. | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
| 59-60 | Каналы восприятия информации человеком | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Скорость и качество восприятия информации различными органами чувств | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
| 61-62 | Способы материального представления и записи визуальной информации | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Эффективность восприятия и усвоения информации по разным каналам её получения | 1ч
|
|
| ||||||||||
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||||
|
Модуль 8. «Социальные технологии » (6ч)
|
|
| |||||||||||
| 63-64 | Человек как объект технологии | 1ч
| Получать представления о сущности социальных технологий, о человеке, как объекте социальных технологий, об основных свойствах личности человека.
Выполнять тест по оценке свойств личности. Разбираться в том, как свойства личности влияют на его поступки.. | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||
| Потребности людей | 1ч
|
|
| ||||||||||
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||||
| 65-66 | Содержание социальных технологий | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Тест по оценке свойств личности | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
| 67-68 | Обобщающая беседа по изученному курсу | 1ч
| 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| |||||||
| Итоговый урок | 1ч | 5а 5б 5в 5г 5д |
|
|
| ||||||||
Формы и средства контроля на текущий учебный год
Предполагаемые формы контроля: тесты, проектные задания, фронтальный опрос, беседа.
Устный контроль включает методы индивидуального опроса, фронтального опроса.
Письменный контроль предполагает письменные тесты. При оценке учитывается целесообразность, сложность и качество выполнения, кроме того – полноту пояснительной записки, аккуратность выполнения схем, чертежей, уровень самостоятельности, степень владения материалом. Контроль формирования знаний осуществляется с помощью заданий в рабочей тетради.
Входной контроль – тест, промежуточный контроль–практические и лабораторные работы, текущий – устный контроль.
Рабочая программа по Технологии (39.91 KB)
0
136
2
Нравится
0
