Рабочая программа по ОБЖ 7 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Гармония»

Рабочая программа

учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

(базовый уровень)

для 7 класса

Составитель

Ахромкина И.В., учитель обж

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2018 год

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса составлена на основе следующих документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897г., в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. №1644, от 31.12.2015г. №1577).

• Основной образовательной программой основного общего образования МАОУ

« СОШ «Гармония», утвержденной приказом № 46 (ОД) от 30.06.2016 г.

• Программой по основам безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы / авторы Б.И.Мишин, М.В.Юрьева по учебникам под редакцией Ю.Л.Воробьева – М.: АСТ Астрель, 2014 г.-222с., без изменений.

• «Методических указаний по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, порядку их согласования и утверждения в муниципальных общеобразовательных организациях Воскресенского муниципального района Московской области», утверждённых решением коллегии МУ «Управление образования Воскресенского муниципального района Московской области», Протокол № 1 от 08.04.2016.

Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплектам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «АСТ Астрель».

УМК относится к классической линии учебников основ безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен, тем, что авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным. Обучение проходит в рамках завершенной линии учебников, включенных в Федеральный перечень учебников на данный учебный год.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:

• Основы Безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Учебник / М.П. Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И.Мишин под редакцией Ю.Л.Воробьева- М.: АСТ Астрель, 2013.-174 с.

• Основы безопасности жизнедетельности. 7 класс. Рабочая тетрадь / Р.Г. Дроновская. - М.: АСТ: Астрель, 2014.-61с ил.

В соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ «Гармония» на изучении предмета в классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Направлена на обеспечение усвоения базового уровня предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Планируемые результаты освоения учебного предмета

При изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные

Ученик получит возможность научиться:

• развивать духовные и физические качества, обеспечивающих защищенность личных и общественных интересов от внешних природных и социальных угроз;

• ответственно относится к сохранению окружающей среды и к жизни человека, а также к своей жизни;

• пониманию необходимости обеспечения личной и общественной безопасности.

Ученик научится

• понимать важность сохранения своего здоровья при соблюдения норм ЗОЖ;

• осознанно выполнять правила безопасности в конкретной ситуации;

• основам культуры безопасности жизнедеятельности;

Метапредметные

Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться:

• понимать причины возникновения опасных и ЧС;

• анализировать причины возникновения опасности: обобщать и сравнивать;

• видеть причины опасности и понимать их влияние на человека и окружающую среду.

Ученик научится:

• формулировать понятия, что такое опасность и безопасность;

• навыками безопасного поведения в различных опасных и ЧС;

• оценивать свои поступки, уметь находить пути решении поставленных задач;

• алгоритмам действия в опасной или ЧС природного и социального характера.

Познавательные УУД

Учение получит возможность научиться:

• моделировать личные подходы к собственной безопасности в нестандартной ситуации;

• предвидеть возникновение опасных и ЧС природного характера по характерным признакам их появления, а также на основе ана­лиза специальной информации, получаемой из различных ис­точников.

Ученик научится:

• применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабаты­вать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей;

• анализировать явления и события природного характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

Коммуникативные УУД:

• приобретение личного опыта в поиске необходимой ситуации, умения анализировать ее и делать выводы;

• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на­ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

• умение формулировать свои мысли, умение принимать точку зрении собеседника, понимать право существования иного мнения; умения работать в коллективе.

Предметные

Ученик получит возможность научиться:

• прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

• обеспечивать личную безопасность в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, характера;

• формировать индивидуальные качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

• соблюдать здоровый образ жизни.

Ученик научится:

•  анализировать и характеризовать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера;

• предвидеть потенциальные опасности природного, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• определять часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, их последствия;

• уметь пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь, пожарная охрана);

• получить знания по оказанию первой медицинской помощи.

• разрабатывать личный план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера с учётом особенностей обстановки в регионе;

• руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера.

•  моделировать свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе проживания при нахождении в школе, на улице, в общественном месте (в театре, библиотеке и др.), дома.

• формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил

• моделировать свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе проживания при нахождении в школе, на улице, в общественном месте (в театре, библиотеке и др.), дома.

• негативно относиться к любым видам террористической и экстремистской деятельности;

• моделировать последовательность своих действий при угрозе террористического акта;

• характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах; определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях;

Содержание учебного предмета (34 часа)

Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека (28 часов)

Тема 1.Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий (23 часа)

Чрезвычайная ситуация. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС, ее структура, задачи. ЧС природного происхождения.

Наводнения

Наводнение, затопление, подтопление. Причины наводнений. Классификация наводнений. По масштабу и причине возникновения. Первичные и вторичные поражающие факторы наводнений. Последствия и экономический ущерб. Оперативные и предупредительные мероприятия.

П/Р №1 «Действия населения при поступлении сообщения о наводнении и начале эвакуации»

Ураганы, бури, смерчи

Основные понятия и классификация. Причины возникновения. Поражающие факторы и последствия ураганов, бурь и смерчей. Предупредительные и оперативные защитные мероприятия. Мероприятия и правила поведения во время опасных метеорологических явлений.

П/Р № 2 «Характеристика опасного метеорологического явления, характерного для своей местности и правил поведения населения при данном явлении»

Землетрясения

Понятие землетрясения. Причины возникновения и их классификация. Основные характеристики землетрясений. Первичные и вторичные поражающие факторы землетрясений. Последствия и экономический ущерб, наносимый землетрясениями. Меры по снижению потерь и ущерба от землетрясений. Правила безопасного поведения во время землетрясений.

П/Р №3 « Правила оказания первой помощи пострадавшим при землетрясении»

Цунами

Понятие цунами. Причины возникновения. Основные характеристики цунами и последствия их воздействия. Первичные и вторичные поражающие факторы цунами. Меры по защите от цунами и снижению последствий их воздействия. Действия населения при угрозе цунами.

П/Р № 4 « По карте России определить районы распространения цунами».

Обвалы, оползни и сели

Основные понятия, параметры и причины возникновения обвалов, оползней, селей. Их поражающие факторы. Первичные и вторичные поражающие факторы опасных геологических явлений. Последствия. Мероприятия по предупреждению обвалов, оползней, селей и меры по снижению ущербов от них. Правила безопасного поведения при возникновении обвалов, оползней, селей.

П/Р № 5 « Составить правила поведения туриста в горных районах, где возможны оползни, обвалы и сели. Дать рекомендации туристам»

Лесные и торфяные пожары

Понятие лесных и торфяных пожаров, их классификации. Причины возникновения и возможные последствия лесных и торфяных пожаров. Первичные и вторичные поражающие факторы лесных и торфяных пожаров. Последствия. Предупреждение, профилактика и борьба с пожарами. Тушение лесных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения во время пожаров и защита от них.

П/Р № 6 «Дать оценку причин и распространения лесных и торфяных пожаров на территории России».

Общие рекомендации учащимся по поведению при опасных природных явлениях.

Правила безопасного поведения учащихся по поведению при опасных природных явлениях.

П/Р № 7. «Разработка общих правил поведения при угрозе опасного природного явления»

Тема 2. Опасные и экстремальные ситуации социального характера и безопасность человека (2 часа).

Основы безопасности поведении в толпе. Правила поведения в толпе и при осуществлении террористического акта. Правила поведения при обнаружении подозрительного предмета, при угрозе взрыва, при захвате самолета террористами.

Тема 3. Дорожное движение и безопасность человека (3 часа)

Дорога и ее элементы, участники дорожного движения. Транспорт. ДТП. Пешеход, пассажир и их обязанности. Движение во дворах и жилых зонах.

Раздел 2. Основы здорового образа жизни. Оказание первой медицинской помощи

(6 часов).

Тема 1. Оказание первой медицинской помощи (4 часа)

Раны, их обработка, правила наложения повязок. Травмы костей. Наложение шины. Первая помощь при переломах. Тепловые и солнечные удары и обморожения.

П/Р №8 «Отработка навыков наложения бинтовых повязок и шины».

Тема 2.Основы здорового образа жизни (2 часа)

Питание и режим дня, физическая нагрузка, правила личной гигиены. Вредные привычки, разрушающие здоровье.

Календарно- тематический план

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 7 класс

на 2018 - 2019 учебный год

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________________________/Федотова О.А./

«_____» августа 2018 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

протокол № 1 от «_____» августа 2018 г.

Руководитель ШМО

____________________________ / Ахромкина И.В./