Рабочая программа по ОБЖ 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Гармония»

Рабочая программа

учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

(базовый уровень)

для 5 класса

Составитель

Ахромкина И.В., учитель обж

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2018 год

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса составлена на основе следующих документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897г., в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. № 1644, от 31.12 2015г. № 1577).

• Основной образовательной программой основного общего образования МАОУ

« СОШ «Гармония», утвержденной приказом № 46 (ОД) от 30.06.2016г.

• Программой по основам безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы / авторы Б.И.Мишин, М.В.Юрьева по учебникам под редакцией Ю.Л.Воробьева – М.: АСТ Астрель, 2014 г.-222с., без изменений.

• «Методических указаний по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, порядку их согласования и утверждения в муниципальных общеобразовательных организациях Воскресенского муниципального района Московской области», утверждённых решением коллегии МУ «Управление образования Воскресенского муниципального района Московской области», Протокол № 1 от 08.04.2016.

Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплектам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «АСТ Астрель».

УМК относится к классической линии учебников основ безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен, тем, что авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным. Обучение проходит в рамках завершенной линии учебников, включенных в Федеральный перечень учебников на данный учебный год.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:

• Основы Безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Учебник / М.П. Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И.Мишин под редакцией Ю.Л.Воробьева- М.: АСТ Астрель, 2014.-174 с.

• Основы безопасности жизнедетельности. 5 класс. Рабочая тетрадь / Р.Г. Дроновская. - М.: АСТ: Астрель, 2014.-61с ил.

В соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ «Гармония» на изучении предмета в классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Направлена на обеспечение усвоения базового уровня предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Планируемые результаты освоения учебного предмета

При изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные

Ученик получит возможность научиться

• развивать личностные, в том числе духовные и физичес­кие качества, обеспечивающие защищенность жизненно важ­ных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• понимать важность сохранения своего здоровья и начало формирования потребности соблюдения норм здорового образа жизни.

Ученик научится

• соблюдению норм здорового образа жизни, осознанному выполнению правил безопасности жизнедеятельности;

• ответственному отношению к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к инди­видуальной и общественной ценности.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться

• формулировать личные понятия о безопасности;

• освоению приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

Ученик научится

• обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

• овладеет навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в по­вседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• выбирать средства реализации поставленных це­лей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться

• анализировать причины возникновения опас­ных и чрезвычайных ситуаций;

• выявлять при­чинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека.

Ученик научится

• самостоятельному поиску, анализу и отбору информации в области безопасности жизнедеятельнос­ти с использованием различных источников и новых инфор­мационных технологий;

Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться

• воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуаль­ные подходы к обеспечению личной безопасности в повсе­дневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

• выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

Ученик научится

• взаимодействовать с окружаю­щими;

• выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе ученик получит возможность научиться:

• предвидеть потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• определять часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия;

• правилам обеспечения безопасности на современном транспорте;

• правильно оценить ситуацию при пожаре;

• правилам безопасного поведения в быту, предупреждение травм в школьном возрасте;

• умению пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь, пожарная охрана);

• основам оказания первой медицинской помощи.

• соблюдению норм здорового образа жизни.

Ученик научится:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

• обеспечивать личную безопасность в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

• соблюдать здоровый образ жизни.

Содержание учебного предмета (34 часа)

Основы безопасности личности, общества и государства. Основы комплексной безопасности

Раздел I. Личная безопасность в повседневной жизни (29 часов)

Введение. Значение и задачи курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

(3 часа)

Введение. Опасные и чрезвычайные ситуации. Безопасность, опасная и экстремальная ситуация, чрезвычайная ситуация, виды чрезвычайных ситуаций (техногенная, социальная, природная). Понимание необходимости и важности обеспечения личной безопасности. Главные правила ОБЖ. Понятие «правило безопасного поведения». Понимание важности соблюдения правил безопасности в повседневной жизни. Понимание последствий невыполнения правил безопасности жизнедеятельности повседневной жизни. Как научиться выявлять и предвидеть опасности. Возможность прогноза возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций. Способы выявления признаков опасностей.

Службы защиты населения. Сигналы оповещения об опасности (1час)

Службы защиты населения. Сигналы оповещения об опасности. Службы, защищающие население: полиция, пожарная охрана, скорая медицинская помощь, аварийная газовая служба, спасатели (МЧС), поисково-спасательная служба (ПСС). Телефоны специальных служб защиты населения: «101», «102», «103», «104». Система вызова экстренных служб по единому номеру «112». Оповещение населения, виды сигналов оповещения.

Опасные ситуации в повседневной жизни. Особенности жизни в городе и других населенных пунктах. Опасные и аварийные ситуации в жилище. Необходимые меры безопасности в повседневной жизни. Правила безопасного поведения в быту. Безопасное поведение в населенном пункте, городе (9часов)

Опасности в городе и в сельской местности. Безопасность в быту. Зависимость существования человека от городской инфраструктуры – социальных структур, обеспечивающих условия жизни в городе. Опасные ситуации в жилище. Технические аварии в системах жизнеобеспечения: в канализационной системе, затопление помещений, аварии лифта, разрушение зданий, нарушение газоснабжения, отключение электроэнергии и теплоснабжения, неисправность запирающихся устройств. Причины возникновения аварий и опасных ситуаций в повседневной жизни, пути их устранения и предотвращения. Пожары в жилище. Возгорание. Источники возгорания. Горение. Самовоспламенение. Пожар и его опасные спутники (ядовитый дым, угарный газ, высокая температура воздуха, задымление и плохая видимость, паника и растерянность, обрушение конструкций и взрывы бытового газа). Причины возгорания и пожара, человеческий фактор. Последствия пожара. Правила поведения при возгорании и пожаре. Телефон пожарной службы - «101»», «112». Оповещение при пожаре и эвакуация. План эвакуации в общественных местах. Способы эвакуации. Правила поведения в задымленном помещении. Технические системы охранно-пожарной сигнализации. Пожарные краны. Средства тушения пожаров. Способы борьбы с небольшим загоранием с использованием имеющихся средств. Правила пожарной безопасности в жилище и общественных местах. Возможность соблюдения правил пожарной безопасности. Предотвращение пожароопасной ситуации. Опасные газы. Ядовитые газы и их источники: угарный газ, оксид азота, бытовой газ. Основные свойства и признаки ядовитых газов. Затопление жилища. Причины затопления жилых помещений. Алгоритм действий в случае аварии (поломки) водопровода, протечки крыши в жилом помещении. Разрушение зданий. Причины разрушения зданий (природные – землетрясения, ураганы, наводнения, оползневые процессы и антропогенные – нарушение правил строительства). Правила оповещения при угрозе разрушения здания. Опасные вещества в быту: химические удобрения, средства защиты от сорняков и насекомых в сельском хозяйстве; ртуть, лекарства, непригодные для употребления продукты питания. Классификация бытовой химии (относительно безопасные, опасные для глаз и кожи, огнеопасные, ядовитые). Основные правила соблюдения санитарно-гигиенических норм в повседневной жизни. Признаки отравления и первая доврачебная помощь.

Опасные ситуации на дорогах. Правила дорожного движения (7 часов)

Опасные ситуации на дорогах. Дорога и ее элементы. Дорожные знаки. Одностороннее и двустороннее движение. Тротуар. Проезжая часть. Перекресток. Участники дорожного движения: пешеходы, водители и пассажиры. Правила пешеходов. Транспорт и его виды. Тормозной путь. Безопасность в общественном и личном транспорте. Правила поведения в общественном транспорте. Посадка и выход в общественном транспорте. Особые правила поведения в метро. Опасные зоны в общественном транспорте; турникеты, эскалатор, перрон, предупредительная полоса.

Правила поведения на железнодорожном транспорте. Особенности железнодорожного транспорта и правила поведения на железной дороге. Опасные и чрезвычайные ситуации на железной дороге. Правила поведения на водном транспорте. Как уберечься от опасностей на воде и водном транспорте. Эвакуация с тонущего судна. Опасный лед. Безопасность на водоемах. Правила передвижения по льду замершего водоема. Первая помощь человеку, оказавшемуся в полынье. Гололедица и гололед. Правила поведения на воздушном транспорте. Аварийные ситуации на воздушном транспорте. Опасные и чрезвычайные ситуации на воздушном транспорте.

Опасные ситуации социального характера (3часа)

Криминогенные ситуации. Как защитить свой дом. Криминогенные ситуации в населенных пунктах. Социально-бытовые виды опасности: хулиганство, кражи, мошенничество, конфликты на почве алкоголизма и наркомании. Рекомендации, как уменьшить вероятность возникновения криминальной ситуации. Криминальные ситуации на улице и в других общественных местах. Террористический акт. Правила поведения при обнаружении подозрительного предмета, при взрыве и при захвате заложников.

Безопасность окружающей среды. Экологическое равновесие (6 сасов)

Нарушение экологического равновесия. Экология. Предмет изучения экологии. Влияние человека на природную среду. Загрязнение окружающей среды. Источники загрязнения. Роль промышленных предприятий и транспорта в загрязнении окружающей среды. Источники загрязнения атмосферы (воздуха); вещества загрязняющие воздушную среду, способы очистки воздуха от загрязнений. Сохранение водных ресурсов. Питьевая вода и ее источники; свойства природных водных объектов – самоочищение; круговорот воды в природе; способы очистки воды. Загрязнение почвы. Почвы и их роль в биосфере. Загрязнение почв. Деградация почвенного покрова. Эрозия почв. Истощение почв. Возможность сохранения почвенного покрова. Качество продуктов питания и здоровье человека. Культура питания. Безопасный компьютер. Техника безопасности при пользовании персональным компьютером и телевизором.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (5 ч.)

Понятие первой доврачебной помощи. Важность первой доврачебной помощи для спасения человека. Знакомство с правилами первой доврачебной помощи. Понятия рана, кровотечение, виды кровотечений (капиллярное, венозное, артериальное, внутреннее (паренхиматозное). Первоначальная обработка раны, наложение повязки, правила наложения жгута. Носовое кровотечение.

П/Р № 1. Первоначальная обработка раны, наложение повязки.

П/Р № 2. Правило наложения жгута, остановка носового кровотечения.

Первая помощь при термических и химических ожогах. Ожоги: термические, химические. Первая помощь при ожогах.

Правила здорового образа жизни. Значение здоровья для человека. Главные правила здорового образа жизни. Режим дня. Умение рационально распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни.

Календарно- тематический план

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

на 2018 - 2019 учебный год

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________________________/ Федотова О.А./

«_____» августа 2018 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

протокол № 1 от «_____» августа 2018 г.

Руководитель ШМО

____________________________ / .Ахромкина И.В./