Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
– Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;
– Авторской программы по обществознанию для 5-9 классов Л. Н. Боголюбова. (Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2013г.).
Линия учебников Л.Н. Боголюбова соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
- познавательной деятельности:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
- ценностно-мотивационной:
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
- трудовой:
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- эстетической:
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
- коммуникативной:
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание». Человек. Деятельность человека
Выпускник научится:
использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
приводить примеры основных видов деятельности человека;
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;
оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;
моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.
Общество
Выпускник научится:
демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;
распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;
характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;
на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;
конкретизировать примерами опасность международного терроризма.
Выпускник получит возможность научиться:
наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;
осознанно содействовать защите природы.
Социальные нормы
Выпускник научится:
раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;
различать отдельные виды социальных норм;
характеризовать основные нормы морали;
критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;
раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;
характеризовать специфику норм права;
сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;
раскрывать сущность процесса социализации личности;
объяснять причины отклоняющегося поведения;
описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
оценивать социальную значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Выпускник научится:
характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;
описывать явления духовной культуры;
объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;
оценивать роль образования в современном обществе;
различать уровни общего образования в России;
находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;
описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;
объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;
учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;
раскрывать роль религии в современном обществе;
характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.
Выпускник получит возможность научиться:
описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.
Социальная сфера
Выпускник научится:
описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;
объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;
выделять параметры, определяющие социальный статус личности;
приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;
описывать основные социальные роли подростка;
конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;
характеризовать межнациональные отношения в современном мире;
объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;
характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;
раскрывать основные роли членов семьи;
характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;
формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;
использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;
находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.
Политическая сфера жизни общества
Выпускник научится:
объяснять роль политики в жизни общества;
различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;
давать характеристику формам государственно-территориального устройства;
различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;
раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;
называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;
характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Гражданин и государство
Выпускник научится:
характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;
объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;
раскрывать достижения российского народа;
объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;
осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
характеризовать конституционные обязанности гражданина.
Выпускник получит возможность научиться:
аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;
использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.
Основы российского законодательства
Выпускник научится:
характеризовать систему российского законодательства;
раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
характеризовать гражданские правоотношения;
раскрывать смысл права на труд;
объяснять роль трудового договора;
разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;
характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;
характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;
анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник получит возможность научиться:
на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Экономика
Выпускник научится:
объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;
характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;
характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;
называть и конкретизировать примерами виды налогов;
характеризовать функции денег и их роль в экономике;
раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;
раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;
использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;
обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.
Выпускник получит возможность научиться:
анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;
анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;
грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
Содержание учебного предмета
Обществознание является одним из основных гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
Основой учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования являются научные знания об обществе и его основных сферах, о человеке в обществе. Учебный предмет «Обществознание» в основной школе многогранно освещает проблемы человека и общества через призму основ наук: экономика, социология, политология, социальная психология, правоведение, философия, акцентируя внимание на современные реалии жизни, что способствует формированию у обучающихся целостной картины мира и жизни человека в нем.
Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.
Учебный предмет «Обществознание» на уровне основного общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература», «Мировая художественная культура», «География», «Биология», что создает возможность одновременного прохождения тем по указанным учебным предметам.
Человек. Деятельность человека
Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного. Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.
Общество
Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы современности. Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Современное российское общество, особенности его развития.
Социальные нормы
Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия. Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация. Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.
Социальная сфера жизни общества
Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия – многонациональное государство. Социальная политика Российского государства.
Политическая сфера жизни общества
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
Гражданин и государство
Наше государство – Российская Федерация. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Способы взаимодействия с властью посредством электронного правительства. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.
Основы российского законодательства
Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Экономика
Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство ‑ основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые системы разных эпох.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского
обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности. Инвестиции в реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.
Тематическое планирование
6 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Введение (1 ч) | ||
1/1 | Вводный урок | 1 |
Глава I Человек в социальном измерении (13 ч) | ||
2/1 | Человек – личность | 1 |
3/2 | Индивидуальность человека | 1 |
4/3 | Человек познает мир | 1 |
5/4 | Способности человека | 1 |
6/5 | Человек и его деятельность | 1 |
7/6 | Связь между деятельностью и формированием личности | 1 |
8/7 | Потребности человека | 1 |
9/8 | Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. | 1 |
10/9 | На пути к жизненному успеху | 1 |
11/10 | Важность взаимопонимания и взаимопомощи | 1 |
12/11 | Практикум по теме «Человек в социальном измерении» | 1 |
13/12 | Учимся правильно организовывать свою деятельность и размышлять | 1 |
14/13 | Повторительно-обобщающий урок по 1 главе | 1 |
Глава II Человек среди людей (11 ч) | ||
15/1 | Межличностные отношения | 1 |
16/2 | Сотрудничество и соперничество | 1 |
17/3 | Человек в группе | 1 |
18/4 | Группы формальные и неформальные | 1 |
19/5 | Общение | 1 |
20/6 | Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. | 1 |
21/7 | Конфликты в межличностных отношениях | 1 |
22/8 | Как победить обиду и установить контакт | 1 |
23/9 | Практикум по теме « Человек среди людей | 1 |
24/10 | Как получить удовольствие от общения и как победить обиду | 1 |
25/11 | Повторительно-обобщающий урок по главе 2 | 1 |
Раздел III Нравственны основы жизни (9 ч) | ||
26/1 | Человек славен добрыми делами | 1 |
27/2 | Золотое правило морали | 1 |
28/3 | Будь смелым | 1 |
29/4 | Противодействие злу | 1 |
30/5 | Человек и человечность | 1 |
31/6 | Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. | 1 |
32/7 | Практикум по теме «Нравственные основы жизни» | 1 |
33/8 | Спешите делать добро | 1 |
34/9 | Повторительно-обобщающий урок по главе 3 | 1 |
7 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Введение (1 ч) | ||
1/1 | Вводное занятие. Как работать с учебником? Входной контроль | 1 |
Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч) | ||
2/1 | Что значит жить по правилам? | 1 |
3/2 | Права и обязанности граждан | 1 |
4/3 | Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина | 1 |
5/4 | Права и обязанности граждан. Конституционные обязанности гражданина. | 1 |
6/5 | Почему важно соблюдать законы. | 1 |
7/6 | Закон и справедливость | 1 |
8/7 | Защита Отечества | 1 |
9/8 | «Пионеры и комсомольцы –герои Великой Отечественной войны» | 1 |
10/9 | Что такое дисциплина | 1 |
11/10 | Внешняя и внутренняя дисциплина | 1 |
12/11 | Виновен – отвечай! Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений | 1 |
13/12 | Виновен – отвечай! Понятие и виды юридической ответственности | 1 |
14/13 | Кто стоит на страже закона Правоохранительные органы | 1 |
15/14 | Кто стоит на страже закона. Судебная система. Милиция. Адвокатура. Нотариат | 1 |
16/15 | Контрольно-обобщающий урок по 1 разделу | 1 |
Глава 2. Человек в экономических отношениях (14 ч) | ||
17/1 | Экономика и её роль в жизни общества. | 1 |
18/2 | Экономика и её основные участники | 1 |
19/3 | Мастерство работника | 1 |
20/4 | Золотые руки работника Заработная плата и стимулирование труда. | 1 |
21/5 | Производство: затраты, выручка, прибыль. Производство, производительность труда. | 1 |
22/6 | Факторы, влияющие на производительность труда. | 1 |
23/7 | Виды бизнеса. | 1 |
24/8 | Формы бизнеса | 1 |
25/9 | Обмен, торговля, реклама. | 1 |
26/10 | Формы торговли и реклама. | 1 |
27/11 | Деньги, их функции. Деньги. Инфляция. | 1 |
28/12 | Экономика семьи. Ресурсы семьи. | 1 |
29/13 | Экономика семьи. Что такое семейный бюджет. | 1 |
30/14 | Обобщающий урок по теме «Человек и экономика». | 1 |
Глава 3. Человек и природа (4 ч) | ||
31/1 | Воздействие человека на природу | 1 |
32/2 | Охранять природу - значит охранять жизнь. | 1 |
33/3 | Закон на страже природы. | 1 |
34/4 | Обобщающий урок по разделу «Человек и природа». | 1 |
8 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Введение (1 ч) | ||
1/1 | Введение. Входной контроль. | 1 |
Глава I. Личность и общество (6 ч) | ||
2/1 | Что делает человека человеком? | 1 |
3/2 | Человек, общество, природа | 1 |
4/3 | Общество как форма жизнедеятельности людей | 1 |
5/4 | Развитие общества | 1 |
6/5 | Как стать личностью | 1 |
7/6 | Повторительно-обобщающий урок на тему: «Человек и личность» | 1 |
Глава 2. Сфера духовной культуры (8 ч) | ||
8/1 | Сфера духовной культуры | 1 |
9/2 | Мораль | 1 |
10/3 | Долг и совесть | 1 |
11/4 | Моральный выбор – это ответственность? | 1 |
12/5 | Образование | 1 |
13/6 | Наука в современном обществе | 1 |
14/7 | Религия как одна из форм культуры | 1 |
15/8 | Повторительно-обобщающий урок на тему: «Сфера духовной жизни» | 1 |
Глава 3. Социальная сфера (5 ч) | ||
16/1 | Социальная структура общества | 1 |
17/2 | Социальные статусы и роли | 1 |
18/3 | Нации и межнациональные отношения | 1 |
19/4 | Отклоняющиеся поведение | 1 |
20/5 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера» | 1 |
Глава 4. Экономика (13 ч) | ||
21/1 | Экономика и ее роль в жизни общества | 1 |
22/2 | Главные вопросы экономики | 1 |
23/3 | Собственность | 1 |
24/4 | Рыночная экономика | 1 |
25/5 | Производство — основа экономики | 1 |
26/6 | Предпринимательская деятельность | 1 |
27/7 | Роль государства в экономике | 1 |
28/8 | Распределение доходов | 1 |
29/9 | Потребление | 1 |
30/10 | Инфляция и семейная экономика | 1 |
31/11 | Безработица, ее причины и последствия | 1 |
32/12 | Мировое хозяйство и международная торговля | 1 |
33/13 | Практикум «Экономика» | 1 |
Итоговое повторение (1 ч) | ||
34/1 | Итоговое повторение | 1 |
9 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Введение. (1 ч) | ||
1/1 | Введение. | 1 |
Раздел 1. Политическая жизнь общества (11 ч) | ||
2/1 | Политика и власть | 1 |
3/2 | Государство | 1 |
4/3 | Политические режимы | 1 |
5/4 | Правовое государство | 1 |
6/5 | Гражданское общество и государство | 1 |
7/6 | Участие граждан в политической жизни | 1 |
8/7 | Политические партии и движения | 1 |
9/8 | Урок – практикум по теме «Учимся участвовать в жизни гражданского общества» | 1 |
10/9 | Защита групповых проектов по теме «Политическая жизнь общества» | 1 |
11/10 | Урок рефлексии по теме «Политическая жизнь общества» | 1 |
12/11 | Урок контроля по теме «Политическая жизнь общества» | 1 |
Раздел 2. Основы российского законодательства (22 ч) | ||
13/1 | Роль права в жизни общества и государства | 1 |
14/2 | Правоотношения и субъекты права | 1 |
15/3 | Правонарушения и юридическая ответственность | 1 |
16/4 | Правоохранительные органы | 1 |
17/5 | Конституция РФ | 1 |
18/6 | Основы конституционного строя | 1 |
19/7 | Права и свободы человека и гражданина | 1 |
20/8 | Практикум по теме «Права и свободы человека и гражданина» | 1 |
21/9 | Гражданские правоотношения | 1 |
22/10 | Право на труд. Трудовые правоотношения | 1 |
23/11 | Урок-практикум «Учимся устраиваться на работу» | 1 |
24/12 | Семейные правоотношения | 1 |
25/13 | Административные правоотношения | 1 |
26/14 | Уголовно-правовые отношения | 1 |
27/15 | Социальные права | 1 |
28/16 | Урок-практикум «Учимся читать юридический документ и применять его положения» | 1 |
29/17 | Международно-правовая защита жертв международных конфликтов | 1 |
30/18 | Правовое регулирование отношений в сфере образования | 1 |
31/19 | Практикум по теме «Право» | 1 |
32/20 | Защита проектов по теме «Право» | 1 |
33/21 | Урок-рефлексия «Политико-правовые отношения в современном обществе» | 1 |
34/22 | Урок контроля «Политико-правовые отношения в современном обществе» | 1 |
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Коррек-тировка | Дата проведения | Коррек-тировка | Примечание |
6 |
| 6 |
| ||||
Введение (1 ч) | |||||||
1/1 | Вводный урок | 1 | 09.09 2017г |
| 04.09. 2017г. |
|
|
Глава I Человек в социальном измерении (13 ч) | |||||||
2/1 | Человек – личность | 1 | 16.09 |
| 11.09 |
|
|
3/2 | Индивидуальность человека | 1 | 23.09 |
| 18.09 |
|
|
4/3 | Человек познает мир | 1 | 19.09 |
| 25.09 |
|
|
5/4 | Способности человека | 1 | 30.09 |
| 02.10 |
|
|
6/5 | Человек и его деятельность | 1 | 07.10 |
| 09.10 |
|
|
7/6 | Связь между деятельностью и формированием личности | 1 | 14.10 |
| 16.10 |
|
|
8/7 | Потребности человека | 1 | 21.10 |
| 23.10 |
|
|
9/8 | Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. | 1 | 28.10 |
| 06.11 |
|
|
10/9 | На пути к жизненному успеху | 1 | 11.11 |
| 13.11 |
|
|
11/10 | Важность взаимопонимания и взаимопомощи | 1 | 18.11 |
| 20.11 |
|
|
12/11 | Практикум по теме «Человек в социальном измерении» | 1 | 25.11 |
| 27.11 |
|
|
13/12 | Учимся правильно организовывать свою деятельность и размышлять | 1 | 02.12 |
| 04.12 |
|
|
14/13 | Повторительно-обобщающий урок по 1 главе | 1 | 09.12 |
| 11.12 |
|
|
Глава II Человек среди людей (11 ч) | |||||||
15/1 | Межличностные отношения | 1 | 16.12 |
| 18.12 |
|
|
16/2 | Сотрудничество и соперничество | 1 | 23.12 |
| 25.12 |
|
|
17/3 | Человек в группе | 1 | 30.12 |
| 15.01 2018 |
|
|
18/4 | Группы формальные и неформальные | 1 | 20.01. 2018 |
| 22.01 |
|
|
19/5 | Общение | 1 | 27.01 |
| 29.01 |
|
|
20/6 | Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. | 1 | 03.02 |
| 05.02 |
|
|
21/7 | Конфликты в межличностных отношениях | 1 | 10.02 |
| 12.02 |
|
|
22/8 | Как победить обиду и установить контакт | 1 | 17.02 |
| 19.02 |
|
|
23/9 | Практикум по теме «Человек среди людей | 1 | 24.02 |
| 26.02 |
|
|
24/10 | Как получить удовольствие от общения и как победить обиду | 1 | 03.03 |
| 05.03 |
|
|
25/11 | Повторительно-обобщающий урок по главе 2 | 1 | 10.03 |
| 12.03 |
|
|
Раздел III Нравственные основы жизни (10 ч) | |||||||
26/1 | Человек славен добрыми делами | 1 | 17.03 |
| 19.03 |
|
|
27/2 | Золотое правило морали | 1 | 24.03 |
| 02.04 |
|
|
28/3 | Будь смелым | 1 | 07.04 |
| 09.04 |
|
|
29/4 | Противодействие злу | 1 | 14.04 |
| 16.04 |
|
|
30/5 | Человек и человечность | 1 | 21.04 |
| 23.04 |
|
|
31/6 | Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. | 1 | 28.04 |
| 30.04 |
|
|
32/7 | Практикум по теме «Нравственные основы жизни» | 1 | 05.05 |
| 07.05 |
|
|
33/8 | Спешите делать добро | 1 | 12.05 |
| 14.05 |
|
|
34/9 | Повторительно-обобщающий урок по главе 3 | 1 | 19.05 |
| 21.05 |
|
|
35/10 | Итоговая контрольная работа | 1 | 26.05 |
| 28.05 |
|
|
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Коррек-тировка | Примечание |
Введение (1 ч) | |||||
1/1 | Вводное занятие. Как работать с учебником? Входной контроль | 1 | 06.09.2017 |
|
|
Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч) | |||||
2/1 | Что значит жить по правилам? | 1 | 13.09 |
|
|
3/2 | Права и обязанности граждан | 1 | 20.09 |
|
|
4/3 | Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина | 1 | 27.09 |
|
|
5/4 | Права и обязанности граждан. Конституционные обязанности гражданина. | 1 | 04.10 |
|
|
6/5 | Почему важно соблюдать законы. | 1 | 18.10 |
|
|
7/6 | Закон и справедливость | 1 | 25.10 |
|
|
8/7 | Защита Отечества | 1 | 08.11 |
|
|
9/8 | «Пионеры и комсомольцы –герои Великой Отечественной войны» | 1 | 15.11 |
|
|
10/9 | Что такое дисциплина | 1 | 22.11 |
|
|
11/10 | Внешняя и внутренняя дисциплина | 1 | 29.11 |
|
|
12/11 | Виновен – отвечай! Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений | 1 | 06.12 |
|
|
13/12 | Виновен – отвечай! Понятие и виды юридической ответственности | 1 | 13.12 |
|
|
14/13 | Кто стоит на страже закона Правоохранительные органы | 1 | 20.12 |
|
|
15/14 | Кто стоит на страже закона. Судебная система. Милиция. Адвокатура. Нотариат | 1 | 27.12 |
|
|
16/15 | Контрольно-обобщающий урок по 1 разделу | 1 | 17.01.2018 |
|
|
Глава 2. Человек в экономических отношениях (14 ч) | |||||
17/1 | Экономика и её роль в жизни общества. | 1 | 24.01 |
|
|
18/2 | Экономика и её основные участники | 1 | 31.01 |
|
|
19/3 | Мастерство работника | 1 | 07.02 |
|
|
20/4 | Золотые руки работника Заработная плата и стимулирование труда. | 1 | 14.02 |
|
|
21/5 | Производство: затраты, выручка, прибыль. Производство, производительность труда. | 1 | 21.02 |
|
|
22/6 | Факторы, влияющие на производительность труда. | 1 | 28.02 |
|
|
23/7 | Виды бизнеса. | 1 | 07.03 |
|
|
24/8 | Формы бизнеса | 1 | 14.03 |
|
|
25/9 | Обмен, торговля, реклама. | 1 | 21.03 |
|
|
26/10 | Формы торговли и реклама. | 1 | 04.04 |
|
|
27/11 | Деньги, их функции. Деньги. Инфляция. | 1 | 11.04 |
|
|
28/12 | Экономика семьи. Ресурсы семьи. | 1 | 18.04 |
|
|
29/13 | Экономика семьи. Что такое семейный бюджет. | 1 | 25.04 |
|
|
30/14 | Обобщающий урок по теме «Человек и экономика». | 1 | 02.05 |
|
|
Глава 3. Человек и природа (4 ч) | |||||
31/1 | Воздействие человека на природу | 1 | 16.05 |
|
|
32/2 | Охранять природу - значит охранять жизнь. | 1 | 16.05 |
|
|
33/3 | Закон на страже природы. | 1 | 23.05 |
|
|
34/4 | Обобщающий урок по разделу «Человек и природа». | 1 | 30.05 |
|
|