Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Планирование  /  2 класс  /  Рабочая программа по математике 2 класс

Рабочая программа по математике 2 класс

Рабочая программа разработана для работы во 2 классе по прграмме "Школа России"

13.03.2018

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Усланская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена на заседании МО

Протокол № __ от _____ 2017 г.

Руководитель МО: __________

/Блаженко С.В./

Согласована

Заместитель директора поУВР

___________/ВолковаМ.А../

Принята на заседании педагогического совета

Протокол № ___ от _______2017г.

Председатель педагогического совета: ________

/ Берлизова А.И./


УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: __________

/Берлизова А.И./

Приказ № ___ от _______2017г.





Рабочая программа

по математике во 2 классе

(базовый уровень)

учителя Блаженко Светланы Васильевны

Срок реализации 1 год








2017 год







СОДЕРЖАНИЕ



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………..............................СТР. 3-4


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА… СТР. 4-7


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА…………………………………… СТР. 7-9


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……….….............................................................. СТР. 9-14
















1.Пояснительная записка.


Рабочая программа по предмету «Математика»2 класс создана на основе: следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

-Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

-Федерального государственного стандарта начального общего образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373

-Примерной образовательной программы начального общего образования

-Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2017-2087учебный год

-Учебного плана общеобразовательного процесса на 2017-2018 учебный год

-Положения о рабочей программе школы

-Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. / С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. М. : Просвещение, 2016

-Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика. 2 кл. Учебник в 2х частях– М. : Просвещение, 2017

Основной целью программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО является:

создание возможностей для математической подготовки каждого ребёнка на высоком уровне.

Соответственно задачами обучения являются:

  • формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

  • приобретение опыта самостоятельной математической деятельности с целью получения нового знания, его преобразования и применения;

  • формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе, и в частности логического, алгоритмического и эвристического мышления;

  • духовно-нравственное развитие личности, предусматривающее с учётом специфики начального этапа обучения математике принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству;

  • формирование математического языка и математического аппарата как средства описания и исследования окружающего мира и как основы компьютерной грамотности;

  • реализация возможностей математики в формировании научного мировоззрения учащихся, в освоении ими научной картины мира с учётом возрастных особенностей;

  • овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для повседневной жизни и для продолжения образования в средней школе;

  • развитие математической грамотности учащихся, в том числе умение работать с информацией в различных знаково-символических формах одновременно с формированием коммуникативных УУД.

В учебном плане на изучение предмета «Математика» во 2 классе отводится 4 часа в неделю. Планирование рассчитано на 34 учебных недели . Всего 136 часов. В связи с тем, что уроки согласно расписанию выпадают на праздничные дни планируется 134 урока(программа выполняется за счёт уплотнения материала).

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.


Программа направлена на достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;

потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Метапредметные результаты Регулятивные

Учащийся научится:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный

Учащийся получит возможность научиться:

принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.

Познавательные

Учащийся научится:

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

применять полученные знания в изменённых условиях;

осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;

выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);

представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).

Учащийся получит возможность научиться:

фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;

анализировать и систематизировать собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).

Коммуникативные

Учащийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

*контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Предметные результаты Числа и величины

Учащийся научится:

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

сравнивать числа и записывать результат сравнения;

упорядочивать заданные числа;

заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см;

читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;

записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.



3. Содержание учебного предмета, курса

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Нумерация (18ч)

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.(75ч)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.(37ч)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Виды деятельности:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

  • сравнивать числа и записывать результат сравнения;

  • упорядочивать заданные числа;

  • заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

  • выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35–5, 35–30;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени – час.

Виды деятельности

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Виды деятельности

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;

  • выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;

  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;

Виды деятельности:

  • читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);

  • вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Итоговое повторение.(4ч)



4.Тематичесское планирование


Тема раздела

Кол-во часов

Номер урока

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

фактическая

Числа от 1 до 100. Нумерация

18

1.

Числа от 1 до 20

01.09





2.

Числа от 1 до 20

05.09





3.

Десяток. Счёт десятками до 100.

06.09





4.

Устная нумерация чисел от 11 до 100

07.09





5.

Письменная нумерация чисел от 11 до 100

08.09





6.

Однозначные и двузначные числа

12.09





7.

Единица измерения длины - миллиметр

13.09





8.

Миллиметр

14.09





9.

Вводная контрольная работа.

15.09





10.

Работа над ошибками Наименьшее трёхзначное число. Сотня

19.09





11.

Метр. Таблица единиц длины.

20.09





12.

Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых

21.09





13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

22.09





14.

Единицы стоимости: рубль, копейка

26.09





15.

Единицы стоимости: рубль, копейка.

27.09





16.

Что узнали. Чему научились

28.09





17.

Контрольная работа по теме «Числа от1 до 100».

29.09





18.

Работа над ошибками. Страничка для любознательных

03.10



Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

47

19.

Задачи обратные данной

04.10





20.

Сумма и разность отрезков.

05.10





21.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

06.10





22.

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого

10.10





23.

Решение задач. Закрепление изученного.

11.10





24.

Час. Минута. Определение времени по часам.

12.10





25.

Длина ломаной.

13.10





26.

Закрепление изученного материала

17.10





27.

Страничка для любознательных .

18.10





28.

Порядок выполнения действий. Скобки.

19.10





29.

Числовые выражения.

20.10





30.

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

24.10





31.

Работа над ошибками Периметр многоугольника

25.10





32.

Свойства сложения

26.10





33.

Свойства сложения.

27.10





34.

Свойства сложения. Закрепление

07.11





35.

Свойства сложения. Закрепление

08.11





36.

Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде

09.11





37.

Что узнали. Чему научились

10.11





38.

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания

14.11





39.

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18

15.11





40.

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20

16.11





41.

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4

17.11





42.

Приёмы вычислений для случаев 30-7

21.11





43.

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24

22.11





44.

Решение задач

23.11





45.

Решение задач

24.11





46.

Решение задач

28.11





47.

Приём сложения вида 26+7

29.11





48.

Приёмы вычитания вида 35-7

30.11





49.

Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания

01.12





50.

Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания

05.12





51.

Страничка для любознательных

06.12





52.

Что узнали. Чему научились

07.12





53.

Контрольная работа по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»

08.12





54.

Работа над ошибками. Буквенные выражения

12.12





55.

Буквенные выражения

13.12





56.

Закрепление изученного

14.12





57.

Решение уравнение

15.12





58.

Решение уравнение

19.12





59.

Проверка сложения

20.12





60.

Контрольная работа по теме «Уравнение»

21.12





61.

Работа над ошибками. Проверка сложения

22.12





62.

Проверка вычитания

26.12





63.

Закрепление изученного.

27.12





64.

Закрепление изученного.

28.12





65.

Проверка сложения и вычитания

29.12



Сложение и вычитание чисел от 1до100(письменные вычисления)

28

66.

Письменный приём сложения вида 45+23

16.01





67.

Письменный приём вычитания вида 57-26

17.01





68.

Проверка сложения и вычитания

18.01





69.

Решение задач

19.01





70.

Угол. Виды углов.

23.01





71.

Закрепление. Решение задач

24.01





72.

Письменный приём сложения вида 37+48

25.01





73

Письменный приём сложения вида 37+53

26.01





74

Прямоугольник

30.01





75

Прямоугольник

31.01





76.

Письменный приём сложения вида 87+13.

01.02





77.

Закрепление. Решение задач.

02.02





78

Письменный приём вычитания вида 32+8; 40-8

06.02





79

Письменный приём вычитания вида 50-24

07.02





80

Закрепление приёмов вычитания и сложения.

08.02





81.

Закрепление приёмов вычитания и сложения.

09.02





82.

Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

13.02





83.

Работа над ошибками Страничка для любознательных.

14.02





84.

Письменный приём вычитания вида 52-24

15.02





85.

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания

16.02





86.

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания

20.02





87

Свойство противоположных сторон прямоугольника

21.02





88

Свойство противоположных сторон прямоугольника

22.02





89

Квадрат

27.02





90

Квадрат

28.02





91

Квадрат .Закрепление пройденного материала.

01.03





92

Страничка для любознательных

02.03





93

Что узнали. Чему научились

06.03



Умножение и деление чисел от 1 до 100

24

94

Конкретный смысл действия умножения

07.03





95

Конкретный смысл действия умножения

09.03





96

Приём умножения с помощью сложения.

13.03





97

Решение задач

14.03





98

Периметр прямоугольника

15.03





99

Умножение нуля и единицы

16.03





100

Название компонентов умножения

20.03





101

Название компонентов умножения

21.03





102

Переместительное свойство умножения

22.03





103

Переместительное свойство умножения.

23.03





104

Переместительное свойство умножения.

05.04





105

Конкретный смысл деления

06.04





106

Конкретный смысл деления

10.04





107

Названия компонентов деления

11.04





108

Контрольная работа по теме «Конкретный смысл умножения»

12.04





109

Работа над ошибками Решение задач на деление.

13.04





110

Повторение пройденного «Что узнали чему научились?»

17.04





111

Взаимосвязь между компонентами умножения

18.04





112

Взаимосвязь между компонентами умножения

19.04





113

Приёмы умножения и деления на 10

20.04





114

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

24.04





115

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

25.04





116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

26.04





117

Умножение числа 2 и на 2.Комплексная контрольная работа

27.04



Табличное умножение и деление

13

118

Умножение числа 2 и на 2.

02.05





119

Умножение числа 2и на 2.

03.05





120

Приёмы умножения числа 2.

04.05





121

Деление на 2

08.05





122

Деление на 2

10.05





123

Решение задач на деление.

11.05





124

Закрепление таблицы умножения и деления на 2

15.05





125

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 » с элементами промежуточной аттестации

16.05





126

Работа над ошибками .Умножение числа 3 и на 3

17.05





127

Умножение числа 3 и на 3.

18.05





128

Умножение числа 3 и на 3.

22.05





129

Деление на 3

23.05





130

Деление на 3

24.05



Повторение

4

131

Нумерация чисел от 1 до 100

25.05





132

Сложение и вычитание в пределах 100

29.05





133

Решение задач.

30.05





134

Математический КВН

31.05




14



-80%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по математике 2 класс (329.5 KB)