Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение лицей №82 им. А.Н. Знаменского
п. Каменоломни
Утверждаю:
Директор МБОУ лицея №82
им. А.Н. Знаменского
_____________________ Марусина Л.И.
Приказ № от « » сентября 2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Углублённое изучение русского языка»
для 11 Б класса
Составитель:
Учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Полупанова Надежда Васильевна,
педстаж 21 год
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Изучение русского языка в старшей школе направлено на повышение речевой культуры учащихся, совершенствование опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка, расширение культурного кругозора, в основе которого лежат языковая, лингвистическая и коммуникативная компетенции.
Целями изучения русского языка на базовом уровне в средней общей школе являются:
расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; общение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;
углубление знаний о лингвистике как науке, языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально- стилистической системе русского языка,
овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;
приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; овладение разными способами информационной переработки текста;
расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Основная цель данного курса:
-обобщение и систематизация изученного, расширение и углубление знаний по основным разделам лингвистики; приобретение практических навыков выполнения заданий различной степени сложности, повышение языковедческой, коммуникативной и культуроведческой компетенций школьников.
Задачи курса русского языка:
закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
формировать навыки работы со справочной литературой;
формировать умения и навыки исследовательской деятельности;
способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся.
Рабочая программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» в 11 классе составлена на основе:
Требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Примерной программы среднего общего образования по русскому языку для классов с углубленным изучением русского языка
.
Программа учебного курса «Углубленное изучение русского языка» реализует принцип дополнения изучаемого на уроках русского языкаматериала системой упражнений, которые углубляют и расширяют школьный курс, и одновременно обеспечивает преемственность в знаниях и умениях учащихся 11 классов. Курс позволит выпускникам систематизировать, расширить и закрепить знания, подготовиться для дальнейшего изучения трудных тем, научиться решать разнообразные задания различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы с текстом.
Преподавание курса строится как повторение, предусмотренное программой основного общего образования. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по теме и решение тестов с выбором ответа. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам выполнения тестовых заданий, требующих применения логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся, и написанию сочинения – рассуждения на основе литературного материала.
Рабочая программа курса отвечает требованиям обучения на старшей ступени, направлена на реализацию личностно ориентированного обучения, основана на деятельностном подходе к обучению, предусматривает овладение учащимися способами деятельности, методами и приемами решения тестовых заданий по русскому языку, навыками анализа текстов научного и публицистического стиля.
Предполагаются следующие формы обучения:
проблемная лекция
практикум
лабораторная работа
самостоятельная работа.
Для установления обратной связи определены следующие формы работы:
практические занятия
решение тестовых заданий
зачет
Место учебного курса
Программа курса «Углублённое изучение русского языка» в 11 классе в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком лицея по реализации дополнительных платных услуг на 2016-2017 учебный год рассчитана на 61 час (2 часа в неделю). В связи с тем, что 2 часа выпадает на праздничные дни (24.02 и 08.03), программа спланирована на 59 часов.
Планируемые образовательные результаты обучающихся
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения курса «Углубленное изучение русского языка» выпускник должен:
знать/понимать
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
владеть: коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
- приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
- увеличения словарного запаса;
- расширения круга используемых языковых и речевых средств;
- совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных способностей;
- развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Содержание учебного предмета, курса
Основные содержательные линии:
1.Система языка (фонетика и орфография, синтаксис, морфемика и словообразование, лексика, морфология).
2. Орфография и пунктуация.
3. Развитие речи. Культура речи.
Указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся не только получат соответствующие знания и овладеют необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают различные коммуникативные умения, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном.
№ п/п | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | Основное содержание | Формы организации учебных занятий | Основные виды деятельности | |||||
Обобщающее повторение основных разделов науки о языке. (26 час) | ||||||||||
1 | Фонетика. Основные нормы современного литературного произношения в русском языке. | 2 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Перенос слов при письме. Основные фонетические процессы, происходящие в слове. | беседа, практикум | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Систематизация учебного материала. Объяснение наблюдаемых явлений. Работа с раздаточным материалом | |||||
2 | Лексика. Лексические нормы. Паронимы | 2 | Лексические омонимы. Паронимы. Лексические синонимы и антонимы. Слова старославянского происхождения в лексике современного русского языка | лекция, практикум | Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с раздаточным материалом. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. | |||||
3 | Морфемика и словообразование. | 6 | Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о морфемике русского языка. Разграничение лексических и грамматических значений слова. Виды грамматических ошибок. | лекция, практикум, диспут, тестирование | Слушание объяснений учителя. Работа с научно-популярной литературой; Систематизация учебного материала. Анализ графиков, таблиц, схем. Объяснение наблюдаемых явлений. Анализ проблемных ситуаций. | |||||
4 | Морфология и орфография. | 8 | Соблюдение орфографических (произносительные и акцентологические) норм в письменной речи, различение сильной и слабой позиции звуков; чередование, классификация орфографических ошибок в речи окружающих. | беседа, практикум, семинар, диспут, тест | Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа с учебником. Систематизация учебного материала. Объяснение наблюдаемых явлений. Анализ проблемных ситуаций. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Выполнение заданий по разграничению понятий. | |||||
5 | Синтаксис и пунктуация | 8 | Систематизация изученного материала по разделу «Синтаксис и пунктуация» Синтаксический разбор словосочетаний и предложений. | беседа, практикум, семинар, диспут, тест | Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Объяснение наблюдаемых явлений. Анализ проблемных ситуаций. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Выполнение заданий по разграничению понятий. | |||||
Работа с текстом (33) | ||||||||||
6 | Речь. Текст. Анализ текста | 22 | Текст, тема, основная мысль, стиль, тип речи; ключевые слова в тексте; предложениями, абзацами; лингвистический, комплексный, речеведческий анализы текста. Проблема, комментарий, позиция автора. Аргументация. Закрепление понятия: система языка, его единицы и уровни, взаимосвязи и отношения единиц разных уровней языка. | лекция, беседа, практикумы, семинары, диспуты | Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа с учебником, словарем Работа с научно-популярной литературой; Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Объяснение наблюдаемых явлений. Анализ проблемных ситуаций. Работа с раздаточным материалом. | |||||
7 | Выразительность русской речи | 6 | Изобразительно-выразительные средства языка. Отбор языковых средств и изобразительно – выразительных средств при создании текстов разных функциональных стилей и типов речи. | лекция, беседа, практикум, семинар | Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Систематизация учебного материала. Объяснение наблюдаемых явлений. Анализ проблемных ситуаций. Работа с раздаточным материалом. | |||||
8 | Повторение и обобщение изученного | 5 | Систематизация учебного материала. | Практикум, тест | Выполнение тестовых и творческих заданий. | |||||
Итого 59 часов |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Дата проведения урока | Тема занятия | Кол-во часов |
Обобщающее повторение основных разделов науки о языке. (26 час) | |||
1 | 05.10 | Введение. Задачи курса. Основные нормы литературного произношения | 1 |
2 | 07.10 | Основные нормы литературного произношения | 1 |
3 4 | 12.10 14.10 | Лексические нормы. Паронимы. | 2 |
5 6 | 19.10 21.10 | Нормы словообразования в русском языке
| 2 |
7 | 26.10 | Трудные случаи образования слов в русском языке | 1 |
8 | 28.10 | Виды грамматических ошибок. | 1 |
9 | 09.11 | Тренинг по темам «Орфоэпия», «Лексика». | 1 |
10 | 11.11 | Тренинг по теме «Морфемика и словообразование”. | 1 |
11 | 16.11 | Имя существительное, его морфологические признаки и синтаксическая функция. | 1 |
12 | 18.11 | Основные признаки имени прилагательного. Степени сравнения прилагательных. | 1 |
13 | 23.11 | Лексико-грамматические разряды имен числительных. Склонение числительных, употребление в речи. | 1 |
14 | 25.11 | Глагол. Значение глагола, его морфологические признаки. Спряжение глагола. Правописание | 1 |
15 | 30.11 | Причастие и деепричастие – особые формы глагола. Правописание | 1 |
16 | 02.12 | Служебные части речи: значение, правописание | 1 |
17 18 | 07.12 09.12 | Тренинг по теме «Морфология и орфография”
| 2 |
19 | 14.12 | Строение и грамматическое значение словосочетаний и предложений. | 1 |
20 | 16.12 | Однородные члены предложения. Знаки препинания в простом предложении. | 1 |
21 | 21.12 | Вводные конструкции. Обращение. | 1 |
22 | 23.12 | Обособление определений и приложений. | 1 |
23 | 28.12 | Сложное предложение. Сложносочиненное предложение | 1 |
24 | 11.01 | Различие простого предложения и сложносочиненного. | 1 |
25 | 13.01 | Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания на стыке союзов | 1 |
26 | 18.01 | Тренинг по теме «Синтаксис и пунктуация” | 1 |
Работа с текстом (33) | |||
27 | 20.01 | Текст, тема, основная мысль | 1 |
28 | 25.01 | Стиль, тип речи | 1 |
29 | 27.01 | Функционально- смысловые типы речи. | 1 |
30 31 | 01.02 03.02 | Ключевые слова в тексте | 2 |
32 33 | 08.02 10.02 | Способы и средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические. | 2 |
34 35 | 15.02 17.02 | Что такое проблема текста. Как сформулировать проблему. | 2 |
36 37 38 | 22.02 01.03 03.03 | Тренинг «Формулируем проблему текста» | 3 |
39 | 10.03 | Что значит прокомментировать текст. Речевые клише для комментария текста | 1 |
40 41 | 15.03 17.03 | Тренинг «Комментируем текст» | 2 |
42 | 22.03 | Как выявить позицию автора. | 1 |
43 | 24.03 | Моделирование коммуникативной ситуации на основе текста. | 1 |
44 45 46 | 05.04 07.04 12.04 | Аргументация собственного мнения. Типы аргументов Создаем банк аргументов | 3 |
47 48 | 14.04 19.04 | Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения. | 2 |
49 50 | 21.04 26.04 | Тропы и фигуры речи, их выразительные возможности. Выразительные средства лексики | 2 |
51 | 28.04 | Выразительные средства синтаксиса. Выразительные средства фонетики. | 1 |
52 53 54 | 03.05 05.05 10.05 | Тренировочные упражнения по разделу «Выразительные средства языка» | 3 |
55 | 12.05 | Тестовые задания для повторения | 1 |
56 | 17.05 | Контрольные тестовые задания | 1 |
57 58 59 | 19.05 24.05 26.05 | Контрольное сочинение-рассуждение
Анализ работ | 3 |
Всего 59 занятий
|