Рабочая программа по курсу "Право". Профильный уровень. 10 класс.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска гимназия № 12

Рабочая программа

По курсу «Право»

10 класс

2019-2020 учебный год

Разработчик:

учитель Мифтахутдинов Р.Т.

Рабочая программа учебного предмета «Право» (далее РПУП) на уровне среднего общего образования для обучения учащихся 10 классов МАОУ Гимназия №12 составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 г., 31.12.2015 г., 29.06.2017 г.);

2. Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол заседания Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 28.06.2016 г. № 2/16-з);

Реализация РПУП в МАОУ Гимназия №12 осуществляется на основе учебно-методического комплекса: Никитин А.Ф., Право. Базовый и углубленный уровень.10-11 класс (Издательство «Дрофа»).

Данная РПУП конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Право является одним из значимых гуманитарных предметов в системе среднего общего образования, поскольку целью учебного предмета является обеспечение формирования мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям и установкам, закрепленным в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

Задачами реализации программы учебного предмета «Право» являются:

1) научные знания о государстве и праве;

2) освещение проблемы прав человека, порядок функционирования органов государственной власти, акцентируя внимание на современных реалиях жизни.

Учебный предмет «Право» входит в предметную область «Общественно-научные предметы». Изучение права в средней школе опирается на знание учащимися учебного предмета «Обществознание» в основной школе. Предполагается, что учащиеся уже имеют определенный багаж знаний по праву, поэтому цель данного курса — углубить и привести в систему уже имеющиеся у учащихся правовые знания, привить умение ориентироваться в огромном массиве социальной информации и научиться использовать ее на практике.

Учебный предмет «Право» на уровне среднего общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «Обществознание», «История», «Экономика», что создает возможность одновременного изучения тем по указанным учебным предметам.

Структурно учебный предмет «Право» на углубленном уровне составлен на основе модульного принципа построения учебного материала. Изучение материала построено по принципу от общего к частному: первые разделы посвящены общим вопросам развития правовых систем, после чего изучаются отдельные отрасли права.

Отбор содержания и логика изложения материала приближены к структуре классического курса «Право» и включают 12 модулей.

«Теория государства и права» освещает основные вопросы теории государства и права, историю возникновения и развития государства и права, основные вопросы теории государства и права.

«Конституционное право» рассматривает Конституцию РФ, ее роль и значение, основы конституционного строя; законодательную, исполнительную и судебные ветви власти; местное управление; права и свободы человека и гражданина, защиту прав человека; избирательное право и избирательный процесс.

Изучение учебного предмета «Право» предполагает ориентировку на получение компетентностей для последующей профессиональной деятельности.

Учебный предмет «Право», как часть предметной области «Общественные науки» изучается на уровне среднего общего образования в качестве обязательного предмета в 10 – 11 классах.

Нормативный срок реализации РПУП на уровне среднего общего образования составляет 2 года.

Распределение учебных часов по классам

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО»

К важнейшим личностным результатам освоения учебного предмета «Право» на уровне среднего общего образования относятся следующие убеждения и качества:

1. Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя:

• готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

1. Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):

• российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

1. Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу:

• гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;

• признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;

• мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

• интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;

• готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

• готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

1. Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:

• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

1. Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре:

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

1. Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:

• уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

• осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

• готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

• потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

• выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

• использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

• менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

• распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные результаты освоения учебного предмета «Право»

Выпускник на углубленном уровне научится:

• выделять содержание различных теорий происхождения государства;

• сравнивать различные формы государства;

• приводить примеры различных элементов государственного механизма и их место в общей структуре;

• соотносить основные черты гражданского общества и правового государства;

• применять знания о принципах, источниках, нормах, институтах и отраслях права, необходимых для ориентации в российском нормативно-правовом материале, для эффективной реализации своих прав и законных интересов;

• оценивать роль и значение права как важного социального регулятора и элемента культуры общества;

• сравнивать и выделять особенности и достоинства различных правовых систем (семей);

• проводить сравнительный анализ правовых норм с другими социальными нормами, выявлять их соотношение, взаимосвязь и взаимовлияние;

• характеризовать особенности системы российского права;

• различать формы реализации права;

• выявлять зависимость уровня правосознания от уровня правовой культуры;

• оценивать собственный возможный вклад в становление и развитие правопорядка и законности в Российской Федерации;

• различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав;

• выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства;

• целостно анализировать принципы и нормы, регулирующие государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридических лиц в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации;

• сравнивать воинскую обязанность и альтернативную гражданскую службу;

• оценивать роль Уполномоченного по правам человека Российской Федерации в механизме защиты прав человека и гражданина в Российской Федерации;

• характеризовать систему органов государственной власти Российской Федерации в их единстве и системном взаимодействии;

• характеризовать правовой статус Президента Российской Федерации, выделять его основные функции и объяснять их внутри- и внешнеполитическое значение;

• дифференцировать функции Совета Федерации и Государственной Думы Российской Федерации;

• характеризовать Правительство Российской Федерации как главный орган исполнительной власти в государстве; раскрывать порядок формирования и структуру Правительства Российской Федерации;

• характеризовать судебную систему и систему правоохранительных органов Российской Федерации;

• характеризовать этапы законодательного процесса и субъектов законодательной инициативы;

• выделять особенности избирательного процесса в Российской Федерации;

• характеризовать систему органов местного самоуправления как одну из основ конституционного строя Российской Федерации;

• определять место международного права в отраслевой системе права; характеризовать субъектов международного права;

• различать способы мирного разрешения споров;

• оценивать социальную значимость соблюдения прав человека;

• сравнивать механизмы универсального и регионального сотрудничества и контроля в области международной защиты прав человека;

• дифференцировать участников вооруженных конфликтов;

• различать защиту жертв войны и защиту гражданских объектов и культурных ценностей; называть виды запрещенных средств и методов ведения военных действий;

• выделять структурные элементы системы российского законодательства;

• анализировать различные гражданско-правовые явления, юридические факты и правоотношения в сфере гражданского права;

• проводить сравнительный анализ организационно-правовых форм предпринимательской деятельности, выявлять их преимущества и недостатки;

• целостно описывать порядок заключения гражданско-правового договора;

• различать формы наследования;

• различать виды и формы сделок в Российской Федерации;

• выявлять способы защиты гражданских прав; характеризовать особенности защиты прав на результаты интеллектуальной деятельности;

• анализировать условия вступления в брак, характеризовать порядок и условия регистрации и расторжения брака;

• различать формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;

• выделять права и обязанности членов семьи;

• характеризовать трудовое право как одну из ведущих отраслей российского права, определять правовой статус участников трудовых правоотношений;

• проводить сравнительный анализ гражданско-правового и трудового договоров;

• различать рабочее время и время отдыха, разрешать трудовые споры правовыми способами;

• дифференцировать уголовные и административные правонарушения и наказание за них;

• проводить сравнительный анализ уголовного и административного видов ответственности; иллюстрировать примерами порядок и условия привлечения к уголовной и административной ответственности несовершеннолетних;

• целостно описывать структуру банковской системы Российской Федерации;

• в практических ситуациях определять применимость налогового права Российской Федерации; выделять объекты и субъекты налоговых правоотношений;

• соотносить виды налоговых правонарушений с ответственностью за их совершение;

• применять нормы жилищного законодательства в процессе осуществления своего права на жилище;

• дифференцировать права и обязанности участников образовательного процесса;

• проводить сравнительный анализ конституционного, гражданского, арбитражного, уголовного и административного видов судопроизводства, грамотно применять правовые нормы для разрешения конфликтов правовыми способами;

• давать на примерах квалификацию, возникающих в сфере процессуального права правоотношений;

• применять правовые знания для аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов;

• выявлять особенности и специфику различных юридических профессий.

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

• проводить сравнительный анализ различных теорий государства и права;

• дифференцировать теории сущности государства по источнику государственной власти;

• сравнивать достоинства и недостатки различных видов и способов толкования права;

• оценивать тенденции развития государства и права на современном этапе;

• понимать необходимость правового воспитания и противодействия правовому нигилизму;

• классифицировать виды конституций по форме выражения, по субъектам принятия, по порядку принятия и изменения;

• толковать государственно-правовые явления и процессы;

• проводить сравнительный анализ особенностей российской правовой системы и правовых систем других государств;

• различать принципы и виды правотворчества;

• описывать этапы становления парламентаризма в России;

• сравнивать различные виды избирательных систем;

• анализировать с точки зрения международного права проблемы, возникающие в современных международных отношениях;

• анализировать институт международно-правового признания;

• выявлять особенности международно-правовой ответственности;

• выделять основные международно-правовые акты, регулирующие отношения государств в рамках международного гуманитарного права;

• оценивать роль неправительственных организаций в деятельности по защите прав человека в условиях военного времени;

• формулировать особенности страхования в Российской Федерации, различать виды страхования;

• различать опеку и попечительство;

• находить наиболее оптимальные варианты разрешения правовых споров, возникающих в процессе трудовой деятельности;

• определять применимость норм финансового права в конкретной правовой ситуации;

• характеризовать аудит как деятельность по проведению проверки финансовой отчетности;

• определять судебную компетенцию, стратегию и тактику ведения процесса.

Содержание курса «Право» 10 класс (144 часа)

Блок 1. Введение (8 часов).

Юриспруденция как важная часть человеческих знаний.

Система юридических наук. О знатоках права. Информация и право.

Социальные нормы. Происхождение социальных норм. Виды социальных норм. Функции социальных норм. Система регулирования общественных отношений.

Происхождение государства и права. Связь и зависимость государства и права. Основные теории происхождения государства и права: теологическая, патриархальная, договорная, теория насилия, органическая, психологическая, расовая, материалистическая. Особенности и закономерности возникновения права.

Блок 2. Происхождение государства и права (20 часов).

Право Древнего мира. Законы Хаммурапи. Законы XII таблиц. Римское право. Философия римского права. Возникновение частного права.

Право средневековой Европы. Варварские правды. Кодификация римского права. Суды инквизиции. Великая хартия вольностей. Хабеас корпус акт.

Становление права Нового времени. Теория разделения властей. Конституция США 1787 года. Билль о правах. Гражданский кодекс Франции 1804 года (Кодекс Наполеона).

Развитие права в России до 19 века. Влияние на правовую мысль Киевской Руси религиозно-символического мышления. Первые памятники философско-правовой мысли. Русская правда. Судебник 1497г. Соборное Уложение 1649г. Государственно-правовые реформы Петра I. «Наказ» Екатерины II. Российское право в 19-начале 20 века. Совершенствование правовой системы в царствование Александра I. Деятельность М.М.Сперанского. Совершенствование системы управления, издание Полного собрания законов и Свода законов Российской империи Николаем I. Отмена крепостного права. Реформы местного самоуправления и судебная. Развитие правовой системы в начале 20 века. Манифест 17 октября 1905г. Деятельность государственной думы. Основные государственные законы – конституционные законы России.

Советское право 1917-1953г.г. Замена права «революционным правосознанием». Революционный террор. Репрессии 30-х г.г. «Сталинская» Конституция СССР 1936 г.

Советское право 1954-91г.г. Критика культа личности. Консервация административно-командной системы управления. Начало правозащитного, диссидентского движения. Принятие Конституции СССР 1977г. Кризис общества «развитого социализма».

Реформа российского права после 1991г. Распад СССР. Попытки превратить Россию в модернизированное государство с рыночной экономикой. «Изъятие» у населения сберегательных вкладов, аферы финансовых пирамид. Проведение приватизации в стране. Принятие Конституции РФ, Гражданского Кодекса РФ, Уголовного Кодекса РФ и др.

Блок 3. Вопросы теории государства и права (47 часов).

Понятие государства. Его признаки. Сущность государства. Социальное назначение государства. Типология государств.

Власть. Общая характеристика власти. Виды власти. Государственная власть. Компоненты государственной власти. Соотношение государства, государственной власти и государственности.

Форма государства. Форма правления государства. Политико-территориальная организация (государственное устройство). Государственно-правовой режим. Межгосударственные объединения.

Функции государства. Классификация функций государства. Внутренние и внешние функции государства. Формы и методы реализации функций государства.

Механизм государства. Орган государства. Виды органов государства и принципы их деятельности. Принцип разделения властей как организационно-правовая основа деятельности государственного аппарата. Бюрократия и ее роль в выполнении функций государства.

Понятие и сущность права. Функции права. Право и другие сферы жизни общества. Право и политика.

Нормы права. Понятие и признаки нормы права. Структура правовой нормы. Классификация норм права. Способы изложения норм права в статьях нормативно-правовых актов.

Источники права. Формы права. Виды источников права. Законы как источник права. Виды законов. Подзаконные акты.

Система права. Система отраслей права. Система права и система законодательства. Публичное и частное право. Международное и национальное (внутригосударственное) право.

Правовые системы современного мира. Типология правовых систем. Характеристика правовых систем.

Правотворчество. Виды право творчества. Стадии правотворчества. Законодательный процесс. Действие правовых актов в пространстве и времени.

Правовых отношения. Состав правовых отношений. Юридические факты. Виды правовых отношений.

Реализация права. Механизм реализации права. Специфика правоприменительной деятельности. Стадии правоприменительного процесса. Толкование права. Способы и виды толкования права.

Правонарушение и его признаки. Виды правонарушений и причины их совершения. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности. Цели и принципы юридической ответственности. Освобождение от юридической ответственности.

Правосознание и правовая культура. Понятие правосознания. Структура правосознания. Правовая культура как высшая ступень развития правосознания. Правовой нигилизм. Правовое просвещение и воспитание.

Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей. Гарантированность прав человека.

Блок 4. Конституционное право (34 часа).

Понятие конституции, ее виды. Конституционное право России, его виды и источники. Конституционная система. Понятие конституционализма.

Конституционный кризис начала 90-х гг. Принятие Конституции РФ и ее общая характеристика. Достоинства и недостатки Основного закона России.

Основы конституционного строя Российской Федерации. Содержание вступительной части Конституции. Российская Федерация - демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Социальное государство. Светское государство. Человек, его права и свободы – высшая ценность. Многонациональный народ России – носитель суверенитета и источник власти. Субъекты осуществления государственной власти. Прямое действие Конституции РФ.

Федеративное устройство России. Равенство субъектов Федерации. Целостность и неприкосновенность территории Российской Федерации. Виды субъектов РФ. Федеральное законодательство и законы субъектов РФ. Проблема сепаратизма.

Президент Российской Федерации. Статус главы государства. Гарант Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина. Полномочия Президента РФ. Условия досрочного прекращения полномочий Президента или отрешение его от должности.

Федеральное собрание Российской Федерации. Парламенты в европейской политической традиции. Парламентаризм. Две палаты Федерального Собрания – Совет Федерации и Государственная дума, их состав и способы формирования. Комитеты и комиссии обеих палат. Предметы ведения Совета Федерации и Государственной Думы. Порядок принятия и вступления в силу законов РФ.

Правительство РФ, его состав и порядок формирования. Полномочия Правительства РФ. Досрочное прекращение полномочий Правительства РФ.

Судебная власть в РФ. Судебная система: федеральные суды и суды субъектов РФ. Принципы судопроизводства. Присяжные заседатели. Прокуратура РФ как единая централизованная система. Функции прокуратуры. Генеральный прокурор РФ.

Местное самоуправление. Решение вопросов местного значения. Муниципальная собственность. Самостоятельность местного самоуправления в пределах его полномочий. Структура и формирование местного самоуправления.

Блок 5. Права человека (13 часов).

Содержание второй главы Конституции РФ. Права, свободы и обязанности человека и гражданина. Значение Всеобщей декларации прав человека. Виды прав человека. Положения философии прав человека.

Международные договоры о правах человека. Содержание международного Билля о правах человека.

Гражданские права. Равенство прав и свобод людей. Право на жизнь. Запрет рабства и пыток. Равенство перед законом. Принцип презумпции невиновности. Право на свободу передвижения. Право на свободу совести.

Политические права. Право на свободу убеждений. Право на свободу мирных собраний и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через избранных представителей.

Экономические, социальные и культурные права. Право владеть имуществом. Право на социальное обеспечение и на осуществление прав в экономической, социальной и культурной областях. Право на труд, на свободный выбор работы. Право на отдых. Право на образование. Право участвовать в культурной и научной жизни общества.

Права ребенка. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка.

Блок 6. Избирательное право (17 часов).

Избирательное право. Принципы избирательного права РФ. Источники избирательного права РФ. Принципы участия граждан России в выборах. Принципы организации и проведения выборов в РФ.

Избирательная система. Основные типы избирательных систем современности. Развитие российской избирательной системы.

Избирательный процесс. Понятие и стадии избирательного процесса. Назначение выборов. Образование избирательных округов и участков. Составление списков избирателей. Выдвижение и регистрация кандидатов (списка кандидатов). Порядок голосования и подсчета голосов избирателей. Определение результатов выборов и их опубликование.

Референдум РФ. Место референдума в волеизъявлении граждан РФ. Вопросы, выносимые на референдум РФ. Порядок проведения референдума.

Разрешение избирательных споров. Процедура рассмотрения избирательных споров. Органы, рассматривающие избирательные споры. Ответственность за нарушение избирательного законодательства.

Итоговое повторение (4 часа).

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО». 10 класс

ЛИТЕРАТУРА

Азаров А. Я-, Болотина Т. В. Права человека: Пособие для учителя.— М.,

1996,

Алексеев С. С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей: 9 — II ил.—М., 1998.

Алексеев С. С. Философия права.— М., 1998.

Воскресенская Н. М., Давлетшина Н. В. Демократия: государство, общество.—

М.. 1997.

Граждановедение: Учеб. для средней школы/Э. А. Уткин и др.— М., 1995.

Ильин А. В., Морозова С. А. Из истории права.— СПб., 1997.

Исаев И. А. История государства и права России.— М., 1994.

Каманина Т. В., Каманин А. В. Основы российского права.— М., 1997.

Каманина Т. В., Каманин А. В. Право и экономика: 10—11 кл.— М., 2000.

Коваленко А. И. Правоведение: 10—11 кл.— М., 1998.

Кравченко А. И. Обществознаыие: 10—11 кл.— М., 2000.

Липсиц И. В. Экономика.— Кн. 1.— М., 1997.

Морозова С. А. Обществознание: 10—11 кл.— СПб., 2001.

Мушинский В. О. Обществознание: 10 кл.— М., 2002.

Муминский В. О. Основы правоведения: 10—11 кл.— М., 1994.

Никитин А. Ф. Обществознание: 10—11 кл.— М., 2003.

Никитин А. Ф. Основы обществознания: 8 кл.— М., 2002.

Никитин А. Ф. Основы обществознания: 9 кл.— М., 2002.

Никитин А. Ф. Школьный юридический словарь.— М., 1998.

Основы российского права.— М., 1997.

Певцова Е. А. Основы правовых знаний: Практикум для старших классов.— М., 2000.

Права человека. История, теория, практика.— М., 1995.

Сборник кодексов РФ.— М., 2002.

Спиридонов Л. И. Теория государства и права.— М., 1966.

Человек и общество. Обществознание: 11 кл./Под ред. Л.Н.Боголюбова II Л. Ю. Лазебниковой.— Ч. 2.— М., 2002.

Шилобод М. И., Петрухин А. С, Кривошеее В. Ф. Политика и право: 10 — II кл.— М., 1995.

Юридическая энциклопедия.— М., 2001