Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

Школьного методического объединения

___________________________

от «___» августа 2020 г. № 1

Руководитель

_______________ /________/

УТВЕРЖДЕНА Директор МКОУ Зональной СОШ Зонального района Алтайского края

____________ А.К.Штраух

Приказ №___ ____

«____» сентября 2020 года

Наименование разделов

Кол-во часов в авторской программе

Кол-во часов в рабочей программе

1.

Художественный мир, сотворенный по законам сказки

2

2

2.

Ожившие стихии

7

7

3.

Героические образы Древней Греции

3

3

4.

Одухотворённые Образы Средневековья

10

10

5.

Сказочные образы Востока

12

12

6.

Музеи и выставки

1

1

Итого

35 ч

35 ч

№ урока

Тема урока

Количество часов

Материалы учебника

Виды деятельности

Дата

План

Факт

1 четверть

1.Художественный мир, сотворенный по законам сказки (2 часа)

Сюжеты жизни и сюжеты сказки. Средства художественной выразительности

1

С.6-11

Различать жанры изобразительного искусства – пейзаж и натюрморт. Сравнивать и описывать колорит картин и иллюстраций, рассказывающих о светлых, радостных событиях и страшных, трагических. Группировать произведения искусства по характеру, эмоциональному звучанию. Создавать выразительные образы, используя контрасты

7.09

Раскрытие образа героя с помощью окружающей среды

1

С. 12-13

Понимать, что художник использует пейзаж для раскрытия состояния и помыслов персонажей картины. Сравнивать и противопоставлять элементы картины, чтобы понять ее содержание.

14.09

2.Ожившие стихии(7 часов)

Ожившие стихии

1

С.14-17

Объяснять смысл и значение древнего декора. Передавать цветом природные стихии по ассоциации. Создавать построенную на контрастах декоративную композицию, в которой сойдутся все четыре стихии

21.09

Образ земли в искусстве

1

С.18-21

Создавать графическими средствами выразительные образы предметов в декоративной манере, украшать их древними символами земли, объяснять связь предмета с выбранными символами

28.09

Ключ Земли - сказы Бажова

1

С.22-23

Украшать ключи разной формы и предназначения, передавать в декоре их символику. Придумать и нарисовать образ волшебного Ключа земли

5.10

Ключ Земли - сказы Бажова

1

12.10

Образ воздуха в искусстве

1

С.24-27

Находить символы воздуха и неба в произведениях древнего искусства. Создавать образ ветра на языке живописи и графики.

19.10

2 четверть

Образ огня в искусстве

1

С.28-31

Создавать средствами живописи эмоционально выразительные образы огня, явлений природы, связанных с огнем, сказочных героев. Передавать в воздушной стихии эмоционально выразительное состояние природы.

2.11

16.11

Образ воды в искусстве

1

С. 32-35

Создавать средствами графики или живописи эмоционально выразительные образы воды, явлений природы, связанных с водой, сказочных героев

9.11

3.Героические образы Древней Греции(3 часа)

Образ природы и построек Древней Греции.

1

С.36-39

Узнавать характерные черты античной культуры. Понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Выполнять художественно-творческое задание на темы древнегреческой культуры

16.11

23.11

Театр в Древней Греции

1

С. 40-43

Знать функции маски в античном театре и в более поздние эпохи. Моделировать маску сказочного героя из подручных материалов. Создавать маску для себя или для друга из бумаги

23.11

Образ человека Древней Греции

1

С. 44-47

Создавать образ человека Древней Греции – гражданина своей страны. Определять место выполненного изображения в общей композиции

30.11

4.Одухотворённые образы средневековья (10 часов)

Величественные соборы и неприступные замки

1

С.48-51

Узнавать характерные черты средневековой культуры Западной Европы. Понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Различать готические соборы среди других построек

7.12

14.12

Величественные соборы и неприступные замки

1

Образы мифологических персонажей в искусстве

1

С.52-53

Создавать в объеме образ фантастического существа, напоминающего персонажей средневековой мифологии

21.12

Образ человека в искусстве эпохи средневековья

1

С. 54-57

Передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений, отражающих отношение к человеку. Создавать образ человека Средневековья

28.11

3 четверть

Знаки и символы времени.

1

С.58-59

Осваивать знаки и символы разных эпох. Знать, уметь изображать и интерпретировать свой знак зодиака. Осваивать знаки Средневековья

Родовой герб над входом в замок. Символика цвета

1

С. 60-62

Определять общие черты в построении разных гербов. Определять по изображению на гербе, что представлял собой владелец и к чему он стремился. Выполнять коллективную работу по созданию композиции на тему средневекового праздника.

Родовой герб над входом в замок. Символика цвета

1

С. 63-65

Образы средневековых сказок. Спящая красавица и таинственный замок

1

С. 66-69

Создавать изображение в технике граттаж. Использовать простые формы для создания выразительных образов архитектуры

Образ времени в сказках

1

С. 70-75

Выполнять эскиз и макет декорации к сказке, передавая на сцене ход времени

Образ времени в сказках

1

5.Сказочные образы Востока(12 часов)

Роскошные образы арабского мира. Образ природы.

1

С. 76-81

Выполнять задания на сочетание теплых и холодных цветов. Использовать дополнительные цвета. Создавать образ природы Востока. Передавать колорит Востока

Архитектура

1

С. 82-85

Создавать орнамент декоративной решетки или изразца в восточном стиле

Художественное оформление волшебных предметов

1

С. 86-87

Разрабатывать эскиз предмета с учетом характера и особенностей его будущего хозяина. Создавать волшебный амулет в форме «Ладони Фатимы», украшать его, используя геометрический или растительный орнамент

Образ человека в искусстве арабского Востока

1

С. 88-91

Иметь представление о понимании образа идеального человека на Востоке. Сравнивать образ идеального человека на Востоке и в отечественной традиции

Яркие образы Индии.

1

С. 92-93

Различать образы мусульманской и традиционной архитектуры Индии. Рисовать схемы-силуэты индийских храмов – мусульманского и традиционного

4 четверть

Ступа - символ природы и ума

1

С. 94-97

Придумывать и создавать амулет, который, по верованиям индусов, сможет оказать человеку помощь в учебе и познании мира

Слон — символ мудрости, величия и непобедимой мощи

1

С. 98-99

Выполнять эскиз панно с изображением слона по мотивам индийских росписей

Образ человека в искусстве Индии

1

С. 100-103

Использовать пропорциональные отношения лица, фигуры человека при создании портрета

Добрые образы Китая.

1

С. 104-105

Изображать природу в традициях искусства Китая. Создавать графическими средствами композицию пейзажа с входящими в него постройками

Искусство выбирать главное

1

С. 106-107

Создавать образ природы, какой ее видели китайские художники, сопроводить надписью, поясняющей смысл рисунка

Дракон - символ добра и защиты

1

С. 108-109

Рисовать эскиз воздушного змея или фонаря в виде дракона. Конструировать из бумаги воздушного змея или фонарь в виде дракона, украшать его

Образ человека в искусстве Китая

1

С. 110-111

Создавать образ человека в традициях искусства Китая. Использовать пропорциональные отношения лица, фигуры человека при создании портрета

6.Музеи и выставки (1 час)

Музеи и выставки

1

С. 112

Участвовать в выставке художественных работ, созданных за учебный год. Сравнивать свои работы с работами одноклассников, видеть и объяснять, чему научились за год, что узнали нового в области искусства

№

Тема урока

Дата

Причина

план

факт