Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Администрации Муниципального образования «Город Майкоп»
Республики Адыгея
Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:
на методическом объединении Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 3»
протокол № _________ ____________ И.С.Максимова _____________ Н.А.Хатагова
от « ____» ___________ 2013 г. «____» ______________ 2013 г. «____» ____________ 2013г.
Рабочая программа учебного курса
по истории России
для 8 классов
Дунец Асият Ибрагимовны,
учителя истории и обществознания.
2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы «История России 6-9 кл.» А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной. – М.: Просвещение, 2009.
Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина .История России. XIX век. М.: Просвещение, 2009.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю (68 ч. в год), 34 рабочих недели.
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. При составлении рабочей программы был учтён федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России в 8 классе. Предполагаются различные формы уроков: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками сообщений, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.
Планирование предполагает изучение содержания крупными логическими блоками и предусматривает проведение вводных, повторительно-обобщающих и контрольных уроков.
Программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода.
Она ориентирована на то, что учащиеся овладели определённым объёмом знаний и умений в истории Нового времени.
Историческое образование играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе.
Цель курса:
освоение учащимися ключевых исторических понятий;
ознакомление с главными чертами отечественной истории XIX века (бурным развитием страны, количественными и качественными переменами в жизни общества и государства); с переменами в церковной жизни России;
формирование представления о «золотом веке» русской культуры, науки, образования;
осознание того, что весь XIX век Россия стояла перед выбором: реформы или революция;
раскрытие специфики власти; формирование знаний о событиях и явлениях в отечественной истории, которые окончательно сделали Россию великой мировой державой.
Задачи:
Сформировать знания о развитии России в 1-й половине XIX века: о внутренней и внешней политике, реформаторской деятельности, социально-экономическом развитии и общественном движении, династическом кризисе и выступлении декабристов, развитии культуры, быте и обычаях.
Выяснить как развивалась Россия во второй половине XIX века: как проходила крестьянская реформа 1861 года, в чём смысл либеральных реформ 60-70-х гг., что представляло собой либеральное и консервативное общественное движение, каковы основные направления внутренней и внешней политики Александра III, как изменилось экономическое развитие, положение основных слоёв общества .
В результате изучения курса учащиеся получат возможность приобрести знания о развитии России в XIX веке, об успехах и трудностях, которые стояли на её пути, о выдающихся исторических личностях и их вкладе в отечественную историю, путях развития государства и ключевых задачах на предстоящий XX век.
Календарно-тематическое планирование
| № ур. п/п |
Тема урока |
Колич час |
Тип урока | Элементы содержания образования | Основные понятия и термины
|
Источники информации | Дата прове-дения |
| 1. | Российская империя на рубеже XVIII-XIX вв. | 1 | Изучение нового материала. Лекция. | Территориальная и национальная структура Российской империи; сословия , с\х, промышленность, политический строй России | Многоконфессиональный, мещане, «капиталистые» крестьяне, отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма | Атласы, карта «Российская империя в начале XIX в.», учебник, рабочая тетрадь |
|
| 2. | Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы, сообщениями учащихся | Личность императора Александра, «Негласный комитет», реформы Сперанского | «Негласный комитет», Вольные хлебопашцы, либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа, амнистия, министерство | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, портреты Александра 1, Сперанского |
|
| 3. | Внешняя политика Александра 1 в 1801-1812 гг. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Борьба России против наполеоновской Франции, Тильзитский мир, война со Швецией, восточная политика Александра | Коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм, восточный вопрос | Учебник, рабочая тетрадь, карта «Внешняя политика России в 1-й половине XIX в.», атлас |
|
| 4. | Отечественная война 1812 г. | 1 | Комбини-рованный с работой в малых группах и сообщениями учащихся | Вторжение Наполеона в Россию, Бородинское сражение, совет в Филях и оставление Москвы, отступление и гибель «Великой армии» | Отечественная война, генеральное сражение. Фураж, инфантерия, флеши, редут, ополчение, партизаны, батарея | Учебник. Рабочая тетрадь, атлас |
|
| 5. | Внешняя политика России в 1813-1825 гг. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы и дискуссии | Начало заграничных походов русской армии, поражение Наполеона, Венский конгресс, «Священный союз», восточная политика Александра | Битва народов, конгресс. Венский конгресс, Священный союз, Восточный вопрос | Учебник. Рабочая тетрадь. Атлас. Хрестоматия |
|
| 6. | Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. | 1 | Комбини-рованный с работой в малых группах | Польская конституция, реформаторский проект Новосильцева, отказ от проведения реформ в начале 20-х гг., военные поселения, итоги внутренней политики. | Конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, самостоятельность, автономия, мистицизм, иезуиты, сейм, ценз | Учебник. Рабочая тетрадь, энциклопед. для детей |
|
| 7. | Общественное движение 1-й четверти XIX века. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Зарождение организованного общественного движения, первые тайные общества, власть и тайные общества | Общественное движение. Либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей, конституция | Учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения |
|
| 8. | Движение декабристов | 1 | Комбини-рованный с элементами групповой работы и ролевой игры | Династический кризис, восстание 14 декабря 1825 г., суд над декабристами, историческое значение восстания | Династический кризис, присяга, диктатор восстания, временное правительство, картечь, декабристы | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия |
|
| 9. | Внутренняя политика Николая I | 1 | Комбини-рованный с использо-ванием сообщений учащихся и элементами дискуссии | Личность Николая I, укрепление государственного аппарата и социальной базы самодержавной власти, попытки решения аграрного вопроса, усиление борьбы с революционными настроениями, РПЦ и государство | Канцелярия, кабинет министров, свод законов, бюрократический аппарат, социальная база, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунты, обязанные крестьяне, старец, корпус жандармов | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия |
|
| 10. | Социально-экономическое развитие России в 1-й половине XIX в. | 1 | Комбини-рованный с элементами самостоя-тельной работы | Противоречия хозяйственного развития, начало промышленного переворота, помещичье и крестьянское хозяйство, финансовая политика Канкрина, торговля | Кризис крепостнической системы, мануфактура, фабрика, промышленный переворот, расслоение крестьянства, машинное производство, экономический уклад, рабочий класс, буржуазия, товарно-денежные отношения, «капиталистые» крестьяне, ассигнации | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, энциклопедия для школьников |
|
| 11. | Внешняя политика Николая I | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Революции в Европе, война с Турцией, война с Ираном, обострение русско-английских отношений, Россия и Центральная Азия | Автономия, парламент, «международный жандарм», навигация, контрибуция | Учебник, рабочая тетрадь, атлас |
|
| 12. | Кавказская война | 1 | Комбини-рованный с использо-ванием сообщений учащихся | Политика России на Кавказе, причины войны, военные действия | Горцы, имам, Шамиль, мюридизм, имамат, теократия, газават | Учебник, карта «Кавказ в XIX веке» |
|
| 13. | Крымская война | 1 | Комбини-рованный с использо-ванием сообщений учащихся | Причины войны, силы сторон, ход военных действий, героическая оборона Севастополя, Парижский конгресс | Крымская война, Синопское сражение, причины войны, повод к войне, кремневые винтовки | Учебник, рабочая тетрадь, атлас |
|
| 14. | Общественные движения 1830-1850 гг. | 1 | Комбини-рованный с использо-ванием сообщений учащихся и элементами дискуссии | Особенности общественного движения 30-50-х гг.XIX в., консервативное и либеральное движения, западники и славянофилы, кружки 20-30-х гг. XIX в. революционное движение, Чаадаев | Общественное движение. Консерватизм, «православие, самодержавие, народность», либерализм, социализм, революционеры, западники, славянофилы, общинный социализм | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия |
|
| 15. | Наука и образование 1-й половины XIX века. | 1 | Комбини-рованный с использо-ванием сообщений учащихся | Система образования, грамотность в России, развитие наук | Гимназия, приходское училище, уездное училище, сословность образовательной системы | Учебник, рабочая тетрадь, энциклопедия для детей |
|
| 16. | Золотой век российской культуры | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы, работой в группах | Особенности развития художественной культуры в 1-й половине XIX века, русская литература, театр, музыка, живопись, архитектура | Художественная культура, художественный стиль, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, критический реализм, национальное самосознание, ампир, русско-византийский стиль, бытовой жанр | Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации |
|
| 17. | Перемены в быту основных сословий населения | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы, работы в группах | Жилище, одежда, питание, досуг и обычаи, семья и семейные обряды | Подклеть, горница, светлица, барельеф, анфилада, коридорная система, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, поршни, чугунки, приданое | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия для детей |
|
| 18. | Кризис империи Николая I. Россия накануне преобразований | 1 | Изучение нового материала. Школьная лекция | Личность Александра II, предпосылки и причины отмены крепостного права, смягчение политического режима в первые годы царствования Александра II | Объективные и субъективные предпосылки, причины отмены крепостного права, смягчение политического режима, редакционные комиссии, главный комитет по крестьянскому делу | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия для детей |
|
| 19. | Отмена крепостного права | 1 | Комбини-рованный с элементами дискуссии | Подготовка крестьянской реформы, основные положения реформы 19 февраля 1861 г., значение отмены крепостного права | Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники, прирезки, даровой надел, переход на выкуп, «высшая», «низшая» нормы надела | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, энциклопедия для школьников |
|
| 20. | Реформы 60-70-х годов | 1 | Комбини-рованный с элементами самостоя-тельной работы | Реформы местного самоуправления, судебная, военные реформы, реформы в области просвещения | Земство, куриальная система выборов, имущественный и возрастной ценз, гражданское общество, принципы буржуазного права, правовое государство, суд присяжных, мировой суд, всеобщая воинская повинность. | Учебник. Рабочая тетрадь, хрестоматия для детей |
|
| 21. | Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Развитие с\х, промышленности в первые годы после отмены крепостного права, финансовая политика и ж\д строительство, промышленный подъём | Аренда земли. Отработочная система, товарное производство, «ж\д горячка», концессия, промышленный переворот, стачка | Учебник, рабочая тетрадь, атлас |
|
| 22. | Общественное движение: либералы и консерваторы в 60-70-е гг. | 1 | Комбини-рованный: работа в группах и лекция | Особенности российского либерализма середины 50-х-начала 60-х гг., разногласия в либеральном движении, земское движение конца 70-х гг., консерваторы, тверской адрес 1862 г. | Либералы, земский конституционализм, консерваторы, тверской адрес | Учебник, рабочая тетрадь |
|
| 23. | Радикальные общественные движения 60-70-х гг. | 1 | Комбини-рованный: работа в группах и лекция | Цели и состав радикального движения, отношение к крестьянской реформе, идеи Чернышевского, революционное народничество | Революционер, «хождение в народ», народничество, «Земля и воля» | Учебник, рабочая тетрадь |
|
| 24. | Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70-80-х гг. | 1 | Комбини-рованный с элементами дискуссии | Отказ правительства от либерального курса, «диктатура сердца» Лорис-Меликова, убийство Александра II | Департамент государственной полиции при МВД, диктатура Лорис-Меликова | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия для детей |
|
| 25. | Внешняя политика Александра II | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Основные направления внешней политики России в 60-70-х гг. XIX в., европейская политика, завершение Кавказской войны, политика России в Средней Азии, Дальневосточная политика, продажа Аляски | Союз трёх императоров, «священная война», нейтрализация | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, энциклопедия для школьников |
|
| 26. | Русско-турецкая война 1877-1878 гг. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы, лекция | Балканский кризис, начало русско-турецкой войны, ход военных действий. Сан-Стефанский мирный договор, Берлинский конгресс, значение и причины победы России в войне с Турцией | Балканский кризис, национально-освободительная борьба, справедливые и несправедливые войны, Берлинский конгресс | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, хрестоматия для детей |
|
| 27. | Внутренняя политика Александра III | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся | Личность императора Александра III , противоречивый характер начала его царствования, крестьянская политика, начало рабочего законодательства, консервативный поворот, усиление полицейского режима, политика в области просвещения и печати, наступление на местное самоуправление, национальная и религиозная политика | «сессии сведущих людей», переселенческая политика, циркуляр о «кухаркиных детях»,земский начальник, контрреформы, рабочее законодательство, полицейское государство, реакционная политика, участковые начальники, русификаторская политика, антисемитизм, «черта оседлости» | Учебник, рабочая тетрадь, энциклопедия для школьников |
|
| 28. | Социально-экономическкое развитие России в 80-90-е гг. | 1 | Комбини-рованный: работа в группах и лекция | С\х после Крестьянской реформы, промышленное развитие после реформ, деятельность Витте, строительство железных дорог, рабочий вопрос в России | Косвенные налоги, конвертируемость, дефицит бюджета, винная монополия | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия для детей |
|
| 29. | Появление новых течений в общественно-политической жизни в80-90-х гг. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Разгром народнического движения, новое в либеральном движении, начало рабочего движения, марксизм в России | Кризис революционного народничества, теория малых дел, рабочее движение, марксизм | Учебник, рабочая тетрадь, энциклопедия для школьников |
|
| 30. | Внешняя политика Александра III | 1 | Комбини-рованный: работа в группах и лекция | Общая характеристика внешней политики, ослабление российского влияния на Балканах, политика России в Европе, русско-французское сближение. Азиатская политика, обострение русско-японских отношений | Военная конвенция, мобилизация, сепаратный мир, военный союз, Тройственный союз | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, хрестоматия для детей |
|
| 31. | Достижения российской науки и образования во 2-й половине XIX века | 1 | Комбини-рованный с использо-ванием сообщений учащихся и элементов дискуссии | Трудности и успехи в развитии образования, уровень грамотности населения России, успехи естественных наук, практическое применение научных достижений, экспедиции и исследования русских путешественников, развитие исторической науки | Естественные науки, гуманитарные науки, классические и реальные гимназии | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, иллюстрации, энциклопедия для школьников |
|
| 32. | Достижения художествен. культуры России во 2-й половине XIX века | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Русская живопись, критический реализм, архитектура, скульптура, музыка, театр, народное творчество | Критический реализм, передвижники, эклектика, типовая архитектура, Могучая кучка, народные промыслы | Учебник, рабочая тетрадь, атлас, иллюстрации, хрестоматия для детей |
|
| 33. | Быт и образ жизни в городе и деревне во 2-й половине XIX в. | 1 | Комбини-рованный с элементами лабораторной работы | Рост населения в пореформенной России, улучшение качества жизни горожан, жизнь и быт городских «верхов», жизнь и быт городских окраин, досуг горожан, изменения в деревенской жизни | Урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни | Учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия для детей |
|
| 34. | Повторительно-обобщающий урок | 1
| Лабораторная работа | Ранее изученный материал по истории России XIX века | Понятия, изученные в курсе истории России XIX века | Учебник, рабочая тетрадь |
|
| 35. | Итоговое повторение | 1 | Урок-игра | То же, что и на ур.№34 | То же, что и на ур.№34 | Рабочая тетрадь |
|
Планируемые знания и умения:
В результате изучения истории ученик получит возможность овладеть следующими знаниями и умениями:
Объяснять и определять понятия, ставить и разрешать проблемные задания, анализировать и работать с документами, картами, заполнять таблицы;
оценивать других людей и их деятельность через категории гуманности, непредвзятости;
выделять главное, сравнивать, использовать художественные и выразительные свойства языка, работать с текстом, заполнять пропущенные слова в тексте;
выявлять причинно-следственные связи, доказывать и опровергать, систематизировать, обобщать и излагать материал, подбирать материал на заданную тему;
групповой работы на основе товарищества,
строить аналогии, анализировать иллюстративный материал, использовать литературные произведения в качестве исторических источников, дискутировать.
Основных этапов и ключевых событий истории России XIX века;
важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития;
о выдающихся исторических личностях и их вкладе в историю Отечества.
Рабочая программа по истории России. 8 класс. (141.5 KB)
0
388
4
Нравится
0
