РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету (курсу и т.д.): ФИЗИКЕ
класс: 8
Составитель программы: учитель физики Арефина Елена Петровна
Квалификационная категория: первая
– 2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе:
Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС). Утвержден приказом Минобрнауки России 17 декабря 2010 г. №1897, зарегистрированом Минюстом России №19644 01 февраля 2011 г.
Примерной программы учебного предмета «Физика» на уровне основного общего образования. –2-е издание - М.: Просвещение, 2015 г. (стандарты второго поколения).
Приказа Минобрнауки РФ № 253 от 31.03.2014 г.«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»
Рабочей программы «Физика». 7-9 классы /сост. Е.Н.Тихонова.- 5-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2015
Примерной основной образовательной программой основного общего образования по физике 5 -9 класс и рабочей программы к линии УМК А. В. Перышкина, Е. М. Гутник : учебно-методическое пособие / Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М. : Дрофа, 2017. — 76, [2] с.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта и материально-технического обеспечения:
Физика. Учебник. А. В. Перышкин. Физика. 8 класс.- 4-е изд.стереотип.- М.: Дрофа. 2017г.
Физика. Рабочая тетрадь. 8 класс (авторы Т. А. Ханнанова, Н. К. Ханнанов).
Физика. Методическое пособие. 7 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова).
Физика. Тесты. 8 класс (авторы Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова).
Физика. Дидактические материалы. 8 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).
Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).
Электронное приложение к учебнику. Учебно-методические пособия по физике 8 класс
В соответствии с базисным учебным планом предмет «Физика» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на уровне основного общего образования. Данная Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов, 2 часа в неделю, что соответствует Учебному плану образовательной организации (на изучение курса в 8 классе отведено 70 часов) и Годовому учебному графику школы (35учебных недель).
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты обучения
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты обучения физике в основной школе представлены в содержании курса по темам.
Содержание учебного предмета.
Тепловые явления (23 ч)
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.
ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
3. Измерение влажности воздуха.
Предметными результатами обучения по данной теме являются:
— понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, кипение, выпадение росы;
— умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха;
— владение экспериментальными методами исследования: зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре; давления насыщенного водяного пара; определения удельной теплоемкости вещества;
— понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров, психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины и способов обеспечения безопасности при их использовании;
— понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике;
— овладение способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя;
— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).
Электрические явления (29 ч)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.
ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
6. Регулирование силы тока реостатом.
7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
Предметными результатами обучения по данной теме являются:
— понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления с позиции строения атома, действия электрического тока;
— умение измерять: силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление;
— владение экспериментальными методами исследования зависимости: силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала;
— понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца;
— понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания и способов обеспечения безопасности при их использовании;
— владение способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления проводника, работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора;
— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды, техника безопасности).
Электромагнитные явления (5 ч)
Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
9. Сборка электромагнита и испытание его действия.
10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
Предметными результатами обучения по данной теме являются:
— понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током; — владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи;
— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды, техника безопасности).
Световые явления (10 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
11. Получение изображения при помощи линзы.
Предметными результатами обучения по данной теме являются:
— понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространение света, образование тени и полутени, отражение и преломление света;
— умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;
— владение экспериментальными методами исследования зависимости: изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало;
— понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения света, закон преломления света, закон прямолинейного распространения света;
— различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой;
— умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).
Итоговая контрольная работа (1 ч)
Резервное время (2)
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
№п/п | Название тем | Количество отводимых часов | Количество контрольных работ | Количество лабораторных работ |
1 | Тепловые явления | 23 | 2 | 3 |
2 | Электрические явления | 29 | 2 | 5 |
3 | Электромагнитные явления | 5 | 1 | 2 |
4 | Световые явления | 10 | 1 | 1 |
5 | Повторение | 3 | 1 | - |
ИТОГО | 70 | 7 | 11 |
Календарно-тематическое планирование с указание часов, отводимых на освоение каждой темы
№ | Тема урока | Количество часов | Дата | |
По плану | факт | |||
Тема 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (23 часа) | | |||
| Вводный инструктаж по охране труда. Тепловое движение. Внутренняя энергия. | 1 |
| |
| Способы изменения внутренней энергии. | 1 | | |
| Виды теплопередачи. Теплопроводность. | 1 | | |
| Конвекция. Излучение. | 1 | | |
| Количество теплоты. Единицы количества теплоты | 1 | | |
| Удельная теплоемкость вещества. | 1 | | |
| Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении | 1 | | |
| Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». | 1 | | |
| Решение задач на расчет количества теплоты, нахождение удельной теплоемкости вещества. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела» | 1 | | |
| Энергия топлива. Удельная теплота сгорания | 1 | | |
| Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах | 1 | | |
| Контрольная работа № 1 «Тепловые явления» | 1 | | |
| Агрегатные состояния вещества | 1 | | |
| Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания кристаллических тел. | 1 | | |
| Удельная теплота плавления | 1 | | |
| Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | 1 | | |
| Относительная влажность воздуха и ее измерение. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 3 “Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра” | 1 | | |
| Кипение, удельная теплота парообразования | 1 | | |
| Решение задач на расчет количества теплоты при агрегатных переходах. | 1 | | |
| Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. | 1 | | |
| Паровая турбина. КПД теплового двигателя | 1 | | |
| Повторение темы “Тепловые явления” | 1 | | |
| Контрольная работа № 2 «Агрегатные состояния вещества» | 1 | | |
Тема 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (29 часов) | ||||
| Электризация тел. Два рода зарядов. | 1 | | |
| Электрическое поле. Делимость электрического заряда. | 1 | | |
| Строение атома. | 1 | | |
| Объяснение электризации тел. | 1 | | |
| Электрический ток. Электрические цепи. | 1 | | |
| Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. | 1 | | |
| Сила тока. Измерение силы тока. Амперметр. | 1 | | |
| Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 4 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках” | 1 | | |
| Электрическое напряжение. | 1 | | |
| Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения» | 1 | | |
| Электрическое сопротивление проводников. | 1 | | |
| Реостаты. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 6 ″Регулирование силы тока реостатом”. | 1 | | |
| Закон Ома для участка цепи. | 1 | | |
| Решение задач на закон Ома. | 1 | | |
| Расчет сопротивления проводников. | 1 | | |
| Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 7 “Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра”. | 1 | | |
| Последовательное соединение проводников. | 1 | | |
| Параллельное соединение проводников | 1 | | |
| Решение задач по теме «Параллельное и последовательное соединения проводников». | 1 | | |
| Решение задач по теме «Параллельное и последовательное соединения проводников». | 1 | | |
| Контрольная работа №3 «Электрический ток. Напряжение», «Сопротивление. Соединение проводников» | 1 | | |
| Работа и мощность электрического тока | 1 | | |
| Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 8 “Измерение мощности и работы тока в электрической лампе”. | 1 | | |
| Нагревание проводников электрическим током | 1 | | |
| Конденсатор. | 1 | | |
| Короткое замыкание. Предохранители. | 1 | | |
| Решение задач по теме «Электрические явления» | 1 | | |
| Решение задач по теме «Электрические явления» | 1 | | |
| Контрольная работа № 4 “Электрические явления. Электрический ток” | 1 | | |
Тема 3.ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (5часов) | ||||
| Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | 1 | | |
| Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия» | 1 | | |
| Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. | 1 | | |
| Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)» | 1 | | |
| Контрольная работа №4 «Электромагнитные явления» | 1 | | |
Тема 4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов) | ||||
| Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Источники света. Прямолинейное распространение света | 1 | | |
| Видимое движение светил | 1 | | |
| Отражение света. Законы отражения. | 1 | | |
| Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение света | 1 | | |
| Преломление света. Закон преломления света. | 1 | | |
| Линзы. Изображения, даваемые линзами | 1 | | |
| Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа №11“Получение изображения при помощи линзы” | 1 | | |
| Решение задач на построение в линзах. | 1 | | |
| Контрольная работа № 5 “Световые явления” | 1 | | |
| Глаз и зрение. Очки. Фотографический аппарат. | 1 | | |
Тема 4. ПОВТОРЕНИЕ (3 часа) | ||||
| Повторение пройденного за курс физики 8 класса. | 1 | | |
| Итоговая контрольная работа. | 1 | | |
| Анализ итоговой контрольной работы. Обобщение пройденного материала по физике за курс 8 класса. | 1 | | |