Получите свидетельство
Вход
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛИЦЕЙ № 230» Г.ЗАРЕЧНОГО
| СОГЛАСОВАНО на заседании МО Протокол № 1 от 28.08. 2017г. Зам. директора по УВР __________О.Н.Чередникова | ПРИНЯТО Педагогическим советом МОУ «ЛИЦЕЙ № 230» Г.ЗАРЕЧНОГО Протокол № 1 от 29.08.2017 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ«ЛИЦЕЙ № 230» г.Заречного ____________ И.Н.Литвинова Приказ № /ОД от 01.09.2017г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
2 класс
Составители:
Фурасьев Д.Ю.
2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
2 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;
- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.
Обучающийся получит возможность для:
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формирования сотрудничества;
- осуществлять действия по образцу и заданному правилу;
- формировать умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников;
- адекватно понимать оценку взрослого и сверстников;
- осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции;
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотрудничества в совместном решении задач;
- уметь сохранять заданную цель.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
- адекватно оценивать свои действия и действия партнёров;
- искать и выделять необходимую информацию;
- уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого;
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
- объяснять, для чего нужно построение и перестроение, что необходимо для успешного проведения занятия;
- уметь рассказать правила выполнения задания;
- уметь рассказать правила тестирования;
- рассказывать правила проведения подвижных и спортивных игр;
- повторить те или иные упражнения;
- выполнять разминку с предметами и без;
- проводить упражнения на внимание;
- передвигаться на лыжах различными способами;
- переносить инвентарь.
Обучающийся получит возможность научиться:
- как выполнять то или иное задание для положительного результата;
- рассказать о возникновении физкультуры и спорта;
- уметь рассказать о понятии «физическая культура»;
- самостоятельно выполнять ранее изученные упражнения;
- чётко выполнять команды;
- выполнять упражнения со скакалкой;
- преодолевать различные расстояния;
- преодолевать спуски и подъёмы.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
- участвовать в совместной деятельности (в паре, в группе), договариваясь (под руководством учителя) об организации работы; стремиться к достижению согласия при столкновении интересов, к проявлению доброжелательных отношений с партнёрами; оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;
- формировать навыки работы в группе;
- сохранять доброжелательные отношения друг к другу;
- формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками;
- представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме;
- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;
- представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме;
- формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки;
- уметь сохранять доброжелательные отношения друг к другу.
Обучающийся получит возможность научиться:
- представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме;
- формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы;
- представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме;
- организовывать и осуществлять совместную деятельность;
- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;
- формировать навык речевых действий;
- устанавливать рабочие отношения;
- слышать и слушать друг друга.
Предметные результаты:
- планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
- изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика ее роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
- представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
- измерение (познание) индивидуальных показателей физического развития (длину и массу тела), развитие основных физических качеств; в том числе подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительное отношение при объяснении ошибки и способов их устранения;
организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;
- бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;
- организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;
- характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование ее напряженности во время занятий по развитию физических качеств;
- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
объяснение в доступной форме объяснять правил(техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибки, их исправление;
- подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;
- выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техническом уровне, характеристика признаков технического исполнения;
- выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;
- выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.
Раздел « Знания о физической культуре»
Обучающийся научится:
- ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
- ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой; в том числе готовиться к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
- организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Обучающийся получит возможность научиться:
- характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Раздел « Способы физкультурной деятельности»
Обучающийся научится:
- отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
- измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
Обучающийся получит возможность научиться:
- целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
- выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
Раздел «Физическое совершенствование»
Обучающийся научится:
- выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;
- выполнять организующие строевые команды и приёмы;
- выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
- выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
- выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);
- выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
Обучающийся получит возможность научиться:
- сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
- выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
- выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
- выполнять передвижения на лыжах.
Содержание учебного предмета (102 ч).
Основы знаний о физической культуре.
Понятие о физической культуре.
Движение — основа жизни и здоровья человека. Отличие физических упражнений от повседневных движений. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазание, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.
Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.
Способы физкультурной деятельности. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).
Оздоровительные формы занятий. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. Подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).
Профилактика травматизма. Организация места занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря, соблюдение техники безопасности. Правила оказания первой помощи при травмах.
Физическое совершенствование
Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушения осанки.
Комплексы упражнений на развитие физических качеств,
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивно - оздоровительная деятельность.
Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост. Акробатические комбинации. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи. Гимнастическая комбинация. Опорный прыжок. Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазания и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание; прыжки со скакалкой.
Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами, передача мяча в парах с отскоком от земли. Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.
Лыжная подготовка
Технические действия на лыжах. Передвижение на лыжах разными способами. Повороты; спуски; подъёмы; торможение. Обучение приёмам безопасного падения при передвижении на лыжах. Прохождение дистанций 1—2 км.
Обучение стойке и равновесию на коньках, техническим приёмам передвижения на коньках. Обучение приёмам безопасного падения при передвижении на коньках. Прохождение дистанций 60 м, 100 м, 200 м, 300 м.
Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.
На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.
На материале спортивных игр.
Футбол. Удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.
Баскетбол. Специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.
Пионербол. подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на основе пионербола и волейбола.
Плавание. Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня для укрепления здоровья. Физические качества и их связь с физическим развитием. Комплексы упражнений на коррекцию осанки и развитие мышц. Воздушные ванны. Специальные дыхательные упражнения. Водные процедуры. Овладение приёмами саморегуляции, связанные с умением расслаблять и напрягать мышцы. Контроль и регуляция движений. Названия и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила проведения и безопасности. Кроль на груди, кроль на спине, погружение под воду, старты, повороты различными способами. Скольжение на груди без помощи и с помощью ног, скольжение на спине без помощи и с помощью ног, правила поведения на воде, техника безопасности.
Тематическое планирование.
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов |
| 1 | Основы знаний о физической культуре. | В процессе занятий. |
| 1.1 | Понятие о физической культуре.
|
|
|
| Техника безопасности, предупреждение травматизма. |
|
|
| История физической культуры. |
|
| 2 | Способы физкультурной деятельности.
|
|
| 2.1 | Лёгкая атлетика. | 32 |
| 2.2 | Гимнастика. | 7 |
| 2.3 | Лыжная подготовка. | 24 |
| 2.4 | Подвижные и спортивные игры. | 25 |
| 2.5 | Плавание | 14 |
| 3 | Физическое совершенствование. | В процессе занятий. |
| 3.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность. |
|
| 3.2 | Спортивно-оздоровительная деятельность. |
|
Календарно-тематическое планирование по физической культуре, 2 класс
| Общее количество часов – 102 Количество часов в неделю – 3 Количество точек контроля – 15 | |||||||||||||||||||||||||
| № п/п | Дата | Тема урока | Форма организации учебного занятия | Содержание работы | Характеристика деятельности обучающихся | Предметные УУД | |||||||||||||||||||
| План | Факт | ||||||||||||||||||||||||
| I четверть (27 ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Лёгкая атлетика (16ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - первоначальные представления о физической культуре для укрепления здоровья детей; - навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием и величиной физических нагрузок; - проявление положительных качеств личности дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. Обучающийся получит возможность для: - проявления положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях; - проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - осуществлять действия по образцу и заданному правилу; - формировать умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Обучающийся получит возможность научиться: - искать и выделять необходимую информацию; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - объяснять, для чего нужно построение и перестроение, что необходимо для успешного проведения занятия; - уметь рассказать правила выполнения задания; - уметь рассказать правила тестирования. Обучающийся получит возможность научиться:- как выполнять то или иное задание для положительного результата; - рассказать о возникновении физкультуры и спорта.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - формировать навыки работы в группе; - сохранять доброжелательные отношения друг к другу; - формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками. Обучающийся получит возможность научиться устанавливать рабочие отношения; - слышать и слушать друг друга. | |||||||||||||||||||||||||
| 1 |
|
| Техника безопасности по физической культуре. Освоение навыков бега. | Вводный | Лекция. Бег. ОРУ. Ускорения. | Описывать правила по ТБна уроках. Осваивать технику бега на короткие дистанции. | Соблюдать ТБ, познакомится с основными навыками бега. | ||||||||||||||||||
| 2 |
|
| Бег с ускорением. Высокий старт. | Т | Работа над скоростными и координационными качествами. Обучение высокого старта. | Описывать технику бега на короткие дистанции. | Обучающийся освоит технику высокого старта. | ||||||||||||||||||
| 3 |
|
| Стартовая контрольная работа. | К | Определение уровня физ. подготовленности учащихся. | Выполнить контрольный норматив 30м. | Обучающийся выполнит норматив:бег 30 м. | ||||||||||||||||||
| 4 |
|
| Развитие быстроты. | В | Работа над резкостью движений. Стартовые ускорения. | Описывать технику бега на короткие дистанции. | Обучающийся освоит технику бега на короткие дистанции. | ||||||||||||||||||
| 5 |
|
| Совершенствование быстроты. | Т | Работа над резкостью движений. Стартовые ускорения.
| Описывать технику стартового ускорения. | Обучающийся освоит технику стартового ускорения. | ||||||||||||||||||
| 6 |
|
| Развитие выносливости. | Т | Работа над техников бега на длинные дистанции. Постановка стопы в беге на длинные дистанции. | Описывать технику бега на длинные дистанции. | Обучающийся освоит технику бега на длинные дистанции. | ||||||||||||||||||
| 7 |
|
| Развитие скоростных качеств. | Т | Работа над скоростью. Беговые упражнения с переходом на ускорения. | Описывать технику бега на короткие дистанции. | Обучающийся освоит технику бега на короткие дистанции. | ||||||||||||||||||
| 8 |
|
| Совершенствование бега, контроль. | К | Определение уровня физ. подготовленности учащихся. | Освоить умения контролировать величину нагрузки по ЧСС. | Обучающийся выполнит норматив: бег 300м. | ||||||||||||||||||
| 9 |
|
| Развитие скорости учащихся. | Т | Работа над скоростью. Ускорения из различных исходных положений. | Проявлять качества силы при работе на короткие дистанции. | Обучающийсянаучится правильно выполнять движения в беге. | ||||||||||||||||||
| 10 |
|
| Упр. на освоение навыков прыжков. | В | Прыжковые упр. Прыжки с места, тройные прыжки, подскоки. | Описать технику прыжковых упр. | Обучающийся освоит технику прыжковых упр. | ||||||||||||||||||
| 11 |
|
| Упр. на освоение навыков прыжков. | Т | Прыжковые упр. Совершенствование подскоков и прыжков со сменой ног. | Освоить техникупрыжковых упр. | Обучающийся освоит технику прыжковых упр. | ||||||||||||||||||
| е |
|
| Прыжок в длину. | К | Прыжковые упр. Обучения прыжка в длину с разбега. Совершенствования прыжка в длину с места. | Освоить техника прыжка в длину с места и разбега. | Обучающийся освоит технику прыжка в длину с места и разбега. | ||||||||||||||||||
| 13 |
|
| Метание мяча с места. | В | Упр. на развития метания. Метания мяча с места. Метание мяча в цель. | Описывать технику метания малого мяча в цель. | Обучающийся освоит технику метание мяча в цель. | ||||||||||||||||||
| 14 |
|
| Навыки метания. | Т | Упр. на развития метания. Метание мяча в цель и на дальность. | Освоить техника метания на дальность. ОРУ. Освоить правильную постановку ног и корпуса во время метания. | Обучающийся освоит технику метание мяча. | ||||||||||||||||||
| 15 |
|
| Метание. Контроль. | К | Метание мяча. Метание мяча с трёх шагового разбега. | Соблюдать правила техники безопасности при метании. | Обучающийся выполнит норматив: метание мяча. | ||||||||||||||||||
| 16 |
|
| Скоростные качества. | В | Работа над скоростью. Бег. ОРУ. Ускорения из различных исходных положений. | Проявлять качества силы и быстроты при выполнении бега. | Обучающийся освоит технику бега на короткие дистанции. | ||||||||||||||||||
| Подвижные, спортивные игры (11ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - положительные качества личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели; - эстетические потребности, ценности и чувства; - навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физической нагрузки. Обучающийся получит возможность для: - активного включения в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,взаимопомощи и сопереживания; - излагать правила и условия проведения подвижных и спортивных игр; - развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотрудничества в совместном решении задач; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - сохранять заданную цель. Обучающийся получит возможность научиться:- искать и выделять необходимую информацию; - уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого; - контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - рассказывать правила проведения подвижных и спортивных игр; - повторить те или иные упражнения. Обучающийся получит возможность научиться: - уметь рассказать о понятии «физическая культура»; - самостоятельно выполнять ранее изученные упражнения.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме. Обучающийся получит возможность научиться: - организовывать и осуществлять совместную деятельность; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - формировать навык речевых действий. | |||||||||||||||||||||||||
| 17 |
|
| Пионербол. Ловля, передача мяча в парах. | В | Техника ловли и передачи мяча в парах. | Проявлять ловкость при приёме мяча. | Обучающийсянаучится выполнять ловлю и передачу мяча своему партнёру. | ||||||||||||||||||
| 18 |
|
| Футбол. Место игрока на поле, остановка мяча. | В | Выбор место игрока на футбольном поле. Техника остановки мяча. | Проявлять быстроту и ловкость при остановке мяча на месте и в движении. Проявлять быстроту и ловкость при остановке мяча на месте и в движении. | Обучающийся освоит технику остановки мяча.Обучающийся выберет место в игре. | ||||||||||||||||||
| 19 |
|
| Удары внутренней стороной стопы, остановка мяча. Место игрока на поле. | Т | Техника удара мяча внутренней стороной стопы. Техника остановки мяча. | Моделировать технику нахождения игрока на поле. Описывать технику удара мяча, остановки мяча. | Обучающийся освоит технику удара мяча и остановки мяча. | ||||||||||||||||||
| 20 |
|
| Удар по неподвижному мячу. Подвижные игры на материале футбола. | Т | Техника удара по неподвижному и катящемуся мячу. Отработка удара в подвижных играх. | Взаимодействие в парах и группах при выполнении технических действий. | Обучающийся освоит технику удара по неподвижному и катящемуся мячу. | ||||||||||||||||||
| 21 |
|
| Ведение мяча. Учебная игра. Командные действия в футболе. | Т | Упражнения на ведения мяча. Командные действия в футболе. | Взаимодействие в парах и группах при выполнении технических действий. | Обучающийся освоит технику ведения и остановки мяча. | ||||||||||||||||||
| 22 |
|
| Подвижные игры на основе мини-футбола. | Т | Специальные беговые упр. Подвижные игры на основе мини-футбола. | Взаимодействие в парах и группах при выполнении технических действий. | Обучающийсяпознакомится с подвижными играми на основе мини-футбола. | ||||||||||||||||||
| 23 |
|
| Баскетбол. Передвижения без мяча и с мячом. | В | Техника передвижения на площадке с мячом и без. | Описывать технику передвижения по площадке. | Обучающийся освоит технику передвижения на площадке. | ||||||||||||||||||
| 24 |
|
| Передвижения без мяча и с мячом. Держание мяча, наложение рук на мяч. | т | Техника держания мяча. Совершенствование техники передвижения с мячом. | Осваивать технику держания мяча. | Обучающийся освоит технику держания мяча. | ||||||||||||||||||
| 25 |
|
| Ловля и передача мяча. Эстафета с элементами баскетбола. Развитие координации. | Т | Техника передачи и ловли мяча. Эстафеты с ведением, передачей мяча в парах и по одному. Упр. на координацию движений. | Взаимодействие в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх. | Обучающийся освоит технику передачи и ловли мяча. | ||||||||||||||||||
| 26 |
|
| Ловля и передача мяча. Эстафета с элементами баскетбола. | К | Техника передачи и ловли мяча. Эстафеты с баскетбольным мячом. | Взаимодействие в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх. | Обучающийся выполнит норматив по передачи и ловли мяча. | ||||||||||||||||||
| 27 |
|
| Ловля и передача мяча. Развитие координации. | Т | Техника передачи и ловли мяча. Передача мяча одной, двумя руками.
| Описывать технику ловли и передачи мяча. Осваивать упр. на координацию.
| Обучающийся освоит технику передачи и ловли мяча.
| ||||||||||||||||||
| 2 четверть (21ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Гимнастика с основами акробатики. (7ч.), Плавание (14ч) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - систематического наблюдения за своим физическим состоянием; величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, вес, масса тела); - положительных качества личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели; - эстетические потребности, ценности и чувства. Обучающийся получит возможность для: - самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах; - развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; - осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.. Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - осуществлять действие по образцу и заданному правилу; - контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - выполнять разминку с предметами и без; - проводить упражнения на внимание. Обучающийся получит возможность научиться: - чётко выполнять команды; - выполнять упражнения со скакалкой.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки; - уметь сохранять доброжелательные отношения друг к другу. Обучающийся получит возможность научиться: - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; - формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы.
| |||||||||||||||||||||||||
| 28-29 |
|
| Плавание. Личная гигиена при занятиях плаванием. Ознакомление, держание, передвижение по воде. Скольжение на спине.
| Т | Ознакомление с техникой безопасности в бассейне, личная гигиена. Техника скольжения на спине без помощи ног, с помощью ног, скольжение с задержкой дыхания, скольжение с прижатыми к туловищу руками, П/И на воде с мячом. | Знать ТБ в душевых, бассейне. Личная гигиена Уметь выполнять имитацию двигательных действий пловцов на суше. | Научиться выполнять разминку на суше. Научиться скольжению на груди. | ||||||||||||||||||
| 30 |
|
| Инструктаж по ТБ. Упражнения на осанку. Акробатика: кувырок вперёд.. Перекат назад. мост (с помощью и без). Строевые упр.: повороты, перестроения. | В | Прослушивания инструктажа по ТБ. Техника выполнения упр. на осанку, стойка на лопатках. | Осваивать технику выполнения упр. на осанку. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических элементов. Соблюдать правила ТБ при выполнении акробатических упр. Выполнять «уголок» из положения лёжа. | Обучающийся освоит технику выполнения упр. на укрепления осанки. Обучающийся освоит технику выполнения кувырка вперёд, | ||||||||||||||||||
| 31-32 |
|
| Плавание. Скольжение на груди без помощи и с помощью ног. | Т | Скольжение на спине и на груди без поддержки.1. «медуза», «поплавок», «звезда», «стрела» с доской Техника ведения мяча. | Уметь задерживать правильно дыхание | Научиться скольжению без доски. Научиться скользить как можно дальше, а учиться отталкиваться от бортика. | ||||||||||||||||||
| 33 |
|
| Акробатика: кувырок, мост. Стойка на лопатках. Строевые упр. Упражнения на осанку и равновесие. Ходьба по бревну. | Т | Техника выполнения упр. «мост» из положения лёжа. Техника стойки на лопатках. Техника постановки рук и ног в ходьбе по бревну. | Проявлять качества силы, координации и выносливости. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических элементов. | Научиться равновесию | ||||||||||||||||||
| 34-35 |
|
| Плавание. Скольжение на груди и на спине без поддержки |
| 1. Скольжение на груди, спине | Уметь выполнять имитацию двигательных действий пловцов на суше. | Научиться скольжению без доски. Научиться скользить как можно дальше. Научиться отталкиваться от бортика. | ||||||||||||||||||
| 36 |
|
| Упр. на осанку и равновесие. Ходьба по бревну.. Висы и упоры. Прыжки через скакалку. | Т | Техника постановки рук и ног в ходьбе по бревну. Техника висов и упоров. Техника прыжка через скакалку. | Соблюдать правила ТБ при выполнении упр. на бревне. Проявлять качества силы, координации и выносливости. | Обучающийся освоит технику выполнения ходьбы по бревну. Обучающийся описывает технику выполнения висов и упоров. | ||||||||||||||||||
| 37-38 |
|
| Плавание. Техника работы рук кролем на груди, работа ног кролем на спине. | текущий | 1.Повторить скольжение на груди и на спине | Выполнять тщательную разминку. | Научиться движению ног. | ||||||||||||||||||
| 39 |
|
| Опорный прыжок. Прыжки через скакалку.
| В | Техника опорного прыжка. Отталкивание, полёт и приземления на две ноги. | Описывать технику опорного прыжка. Выполнить прыжки через скакалку. | Обучающийся освоит технику выполнения опорного прыжка. |
|
| Обучающийся освоит технику выполнения моста. Обучающийся описывает технику выполнения ходьбы по бревну. | |||||||||||||||
| 40-41 |
|
| Плавание. Кроль на груди с работой рук | Т | 1.Кроль на груди | Уметь выполнять технику движений кролем на груди. | Научиться скольжению с прижатыми к туловищу руками. | ||||||||||||||||||
| 42 |
|
| Опорный прыжок ноги вместе. Прыжки через скакалку. | Т | Техника опорного прыжка. Отталкивание с одной ноги. | Освоить технику опорного прыжка. | Обучающийся научится выполнять опорный прыжок. | ||||||||||||||||||
| 43-44 |
|
| Плавание. Кроль на спине в полной координации. Повороты на груди и на спине. | текущий | 1. совершенствовать дыхание на спине | Уметь выполнять технику поворотов различными способами в плавании. | Научиться поворотам разными способами. | ||||||||||||||||||
| 45 |
|
| Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезание. Лазанье по канату. | К | Техника преодоления препятствий. Препятствия: гимнастическая скамейка, перекладина, маты.Техника лазанья по канату. Лазанье по канату в три прима. | Проявлять качества силы, координации и выносливости. Описывать технику лазанье по канату. Выполнить правильную постановку рук и ног во время лазанья. | Обучающий преодолеет полосу препятствий. Обучающийся освоит технику выполнения лазанье по канату в три приёма. | ||||||||||||||||||
| 46-47 |
|
| Плавание. Прыжки в воду. Игры с мячом. | текущий | 1.Совершенствование поворотов на груди и на спине | Уметь играть и организовывать игру, знать правила игры. Умение держаться на воде, бросать и передавать мяч. | Научиться погружению в воде. Научиться правилам игры. | ||||||||||||||||||
| 48 |
|
| Акробатика: кувырок, мост. Стойка на лопатках. Строевые упр. Упражнения на осанку и равновесие. Ходьба по бревну. | К | Техника выполнения упр. «мост» из положения лёжа. Техника стойки на лопатках. Техника постановки рук и ног в ходьбе по бревну. | Проявлять качества силы, координации и выносливости. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических элементов. | Научиться равновесию | ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
| 3 четверть (30ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Лыжная подготовка (24ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - положительных качества личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели; - эстетические потребности, ценности и чувства;. - навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физической нагрузки. Обучающийся получит возможность для: - самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах; - развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формирования сотрудничества; - с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - уметь сохранять заданную цель. Обучающийся получит возможность научиться: - осуществлять действие по образцу и заданному правилу; - адекватно оценивать свои действия и действия партнёров; - контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - передвигаться на лыжах различными способами; - переносить инвентарь. Обучающийся получит возможность научиться: - преодолевать различные расстояния; - преодолевать спуски и подъёмы.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - недостающую информацию с помощью вопросов; - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; - слушать и слышать друг друга и учителя. Обучающийся получит возможность научиться: - с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - формировать навыки работы в группе и уважения к другой точке зрения; - устанавливать рабочие отношения. | |||||||||||||||||||||||||
| 49 |
|
| ТБ на уроках лыжной подготовки. Температурный режим. | В | Физические нагрузки и её влияние на повышение ЧСС. Температурный режим во время уроков лыжной подготовки. | Осваивать технику безопасности во время уроков лыжной подготовки. | Обучающийсяосвоит технику безопасности на лыжах. | ||||||||||||||||||
| 50 |
|
| Ступающий шаг без палок. Повороты на месте. | Т | Техника ступающего шага Техника поворотов на месте. | Осваивать технику ступающего шага без палок. Осваивать технику поворотов на месте. | Обучающийсясмоделирует технику ступающего шага без палок. | ||||||||||||||||||
| 51 |
|
| Ступающий шаг без палок. Повороты на месте. | Т | Техника ступающего шага Техника поворотов на месте. | Осваивать технику ступающего шага без палок. Осваивать технику поворотов на месте. | Обучающийся освоит технику ступающего шага без палок и технику поворотов на месте. | ||||||||||||||||||
| 52 |
|
| Скользящий шаг без палок. Повороты на месте. | В | Техника скользящего шага Техника поворотов на месте. | Осваивать технику скользящего шага без палок. Осваивать технику поворотов на месте. | Обучающийся освоит технику скользящего шага без палок. | ||||||||||||||||||
| 53 |
|
| Скользящий шаг без палок. Прохождение дистанции. | Т | Техника скользящего шага Техника поворотов на месте. | Осваивать технику скользящего шага без палок. | Обучающийся освоит технику скользящего шага без палок. | ||||||||||||||||||
| 54 |
|
| Скользящий шаг без палок. Прохождение дистанции. | Т | Техника скользящего шага Техника поворотов на месте. | Осваивать технику скользящего шага без палок. | Обучающийсянаучится выявлять ошибки в технике при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 55 |
|
| Техника скользящего шага .Эстафеты на лыжах. | Т | Техника скользящего шага. Лыжная эстафета. | Осваивать технику скользящего шага без палок. Осваивать эстафету на лыжах. | Обучающийся проявит выносливость при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 56 |
|
| Вкатывание. Спуски и подъёмы. Подъём «лесенкой». | В | Техника спусков и подъёмов. | Осваивать вкатывание на лыжах. Осваивать спуски и подъёмы. | Обучающийся смоделирует технику спусков и подъёмов. | ||||||||||||||||||
| 57 |
|
| Скользящий шаг с палками. | Т | Техника скользящего шага. | Осваивать технику скользящего шага с палками. | Обучающийся проявит выносливость при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 58 |
|
| Спуски в высокой и низкой стойке. | В | Техника спусков в высокой и низкой стойке. | Осваивать высокую и низкую стойку о время спусков. | Обучающийся проявит координацию при спуске в высокой и низкой стойке. | ||||||||||||||||||
| 59 |
|
| Торможение «плугом», подъём «лесенкой». | Т | Техника торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Осваивать технику торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Обучающийсянаучится тормозить «плугом», подъёме «лесенкой». | ||||||||||||||||||
| 60 |
|
| Торможение «плугом», подъём «лесенкой». | Т | Техника торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Осваивать технику торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Обучающийся выявит характерные ошибки при торможении «плугом», подъёме «лесенкой». | ||||||||||||||||||
| 61 |
|
| Совершенствование техники ранее изученных ходов. Развитие общей выносливости. | Т | Техника скользящего шага. Техника ступающего шага. | Проявлять качества общей выносливости. | Развитие выносливостьиприпрохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 62 |
|
| Совершенствование техники ранее изученных ходов. Развитие общей выносливости. | Т | Техника скользящего шага. Техника ступающего шага. Развитие выносливости учащихся 10 лет. | Совершенствовать технику скользящего и ступающего шага. | Обучающийся проявит выносливость при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 63 |
|
| Совершенствование техники ранее изученных ходов. Развитие общей выносливости. | Т | Техника скользящего шага. Техника ступающего шага. Развитие выносливости учащихся 10 лет. | Совершенствовать технику скользящего и ступающего шага. | Обучающийся выявит характерные ошибки в ранее изученных ходах. | ||||||||||||||||||
| 64 |
|
| Торможение «плугом», подъём «лесенкой». Прохождение дистанции 2 км. | Т | Техника торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Совершенствовать технику торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Обучающийся выявит характерные ошибки торможении «плугом». | ||||||||||||||||||
| 65 |
|
| Торможение «плугом», подъём «лесенкой». Прохождение дистанции 2 км. | Т | Техника торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Совершенствовать технику торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Обучающийся выявит характерные ошибки при подъёме «лесенкой». | ||||||||||||||||||
| 66 |
|
| Торможение «плугом» на технику исполнения. | К | Техника торможения «плугом», техника подъёма «лесенкой». | Контролировать техникуторможения «плугом», технику подъёма «лесенкой». | Обучающийся выполнит торможении «плугом». | ||||||||||||||||||
| 67 |
|
| Совершенствование техники ранее изученных ходов. Развитие общей выносливости. | Т | Техника скользящего шага. Техника ступающего шага. | Совершенствовать технику скользящего и ступающего шага. | Обучающийся проявит выносливость при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 68 |
|
| Совершенствование техники ранее изученных ходов. Развитие общей выносливости. | Т | Техника скользящего шага. Техника ступающего шага. Длительное преодоление дистанции. | Совершенствовать технику скользящего и ступающего шага. | Обучающийся проявит выносливость при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 69 |
|
| Техника скользящего шага. Эстафеты на лыжах. | Т | Совершенствование техники скользящего шага. Техника прохождения лыжной эстафеты. | Совершенствовать технику скользящего. | Обучающийся выявит характерные ошибки при прохождении скользящим шагом. | ||||||||||||||||||
| 70 |
|
| Прохождение дистанции свободным ходом. | К | Техника свободного хода из ранее изученных ходов. | Выполнить контрольный норматив – 1 км. | Развитие выносливости при прохождении дистанции.. | ||||||||||||||||||
| 71 |
|
| Подъём «лесенкой». | Т | Техника подъёма «лесенкой». | Совершенствование техники подъёма «лесенкой». | Обучающийся выявит характерные ошибки при подъёме «лесенкой». | ||||||||||||||||||
| 72 |
|
| Техника скользящего шага. Эстафеты на лыжах. | Т | Совершенствование техники скользящего шага. Техника прохождения лыжной эстафеты. | Совершенствовать технику скользящего шага. | Обучающийся выполнит технику скользящего шага. | ||||||||||||||||||
| Подвижные, спортивные игры (6ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - положительные качества личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели; - формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; - навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физической нагрузки. Обучающийся получит возможность для: - активного включения в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - излагать правила и условия проведения подвижных и спортивных игр; - развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотрудничества в совместном решении задач; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - сохранять заданную цель. Обучающийся получит возможность научиться:- искать и выделять необходимую информацию; - уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого; - контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - рассказывать правила проведения подвижных и спортивных игр; - повторить те или иные упражнения. Обучающийся получит возможность научиться: - уметь рассказать о понятии «физическая культура»; - самостоятельно выполнять ранее изученные упражнения.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме. Обучающийся получит возможность научиться: - организовывать и осуществлять совместную деятельность; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - формировать навык речевых действий. Регулятивные УУД Обучающийся научится: - формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотрудничества в совместном решении задач; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - сохранять заданную цель. Обучающийся получит возможность научиться:- искать и выделять необходимую информацию; - уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого; - контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - рассказывать правила проведения подвижных и спортивных игр; - повторить те или иные упражнения. Обучающийся получит возможность научиться: - уметь рассказать о понятии «физическая культура»; - самостоятельно выполнять ранее изученные упражнения.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме. Обучающийся получит возможность научиться: - организовывать и осуществлять совместную деятельность; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - формировать навык речевых действий. | |||||||||||||||||||||||||
| 73 |
|
| Подвижные игры. Развитие скорости. | В | ОРУ. Подвижные игры на развитие скорости. | Освоить игру «Медведи на льдинке». | Обучающийсянаучится излагать правила и условия проведения подвижных игр. | ||||||||||||||||||
| 74 |
|
| Подвижные игры. Развитие скорости. | Т | ОРУ. Подвижные игры на развитие скорости. | Проявлять скоростные качества в игре. | Обучающийся осваивает правила и условия проведения подвижных игр. | ||||||||||||||||||
| 75 |
|
| Подвижные игры. Развитие ловкости. | Т | ОРУ. Подвижные игры на развитие ловкости. | Освоить игру «Чай-чай, выручай».Моделировать технику выполнения игровых действий. | Обучающийсянаучится моделировать технику выполнения игровых действий. | ||||||||||||||||||
| 76 |
|
| Подвижные игры. Развитие ловкости. | Т | ОРУ. Подвижные игры на развитие ловкости. | Проявлять скорость и ловкость в игре. | Обучающийсянаучится принимать адекватное решение в условиях игровой деятельности. | ||||||||||||||||||
| 77 |
|
| Подвижные игры. Развитие координации. | Т | ОРУ. Подвижные игры на развитие координации. | Освоить подвижную игру «Воробьи и вороны». Координировать свои действия. | Обучающийся взаимодействует в парах и группах в играх. | ||||||||||||||||||
| 78 |
|
| Подвижные игры. Развитие координации. | Т | ОРУ. Подвижные игры на развитие координации. | Проявлять скорость, ловкость и координацию в игре. | Обучающийся осваивает правила и условия проведения подвижных игр. | ||||||||||||||||||
| 4 четверть (24ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Подвижные, спортивные игры (8ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - положительные качества личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели; - эстетические потребности, ценности и чувства; - навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физической нагрузки. Обучающийся получит возможность для: - активного включения в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - изложения правил и условия проведения подвижных и спортивных игр; - развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотрудничества в совместном решении задач; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - сохранять заданную цель. Обучающийся получит возможность научиться:- искать и выделять необходимую информацию; - уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого; - контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - рассказывать правила проведения подвижных и спортивных игр; - повторить те или иные упражнения. Обучающийся получит возможность научиться: - уметь рассказать о понятии «физическая культура»; - самостоятельно выполнять ранее изученные упражнения.
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме. Обучающийся получит возможность научиться: - организовывать и осуществлять совместную деятельность; - добывать недостающую информацию с помощью вопросов; - формировать навык речевых действий. | |||||||||||||||||||||||||
| 79 |
|
| Пионербол. Ловля и передача мяча в парах. | В | Ловля и передача мяча в парах на месте и в движении. | Осваивать технику ловли и передачи мяча. | Обучающийся осваивает технику ловли и передачи мяча. | ||||||||||||||||||
| 80 |
|
| Ловля и передача мяча в парах через сетку. | Т | Совершенствование ловли, передачи мяча через сетку. | Осваивать технику броска мяча через сетку. | Обучающийся осваивает технику ловли, передачи через сетку. | ||||||||||||||||||
| 81 |
|
| Пионербол. Игра по упрощённым правилам. | Т | Ловля, передача в игре партнёру и через сетку сопернику. | Осваивать технику игры в пионербол. | Обучающийся осваивает правила игры в пионербол. | ||||||||||||||||||
| 82 |
|
| Пионербол. Игра по упрощённым правилам. | Т | Ловля, передача в игре партнёру и через сетку сопернику. | Осваивать ловкость приёма мяча. | Обучающийся осваивает технику ведения мяча шагом. | ||||||||||||||||||
| 83 |
|
| Баскетбол. Ведение мяча на месте и в беге. | Т | Ведения мяча медленным бегом. Ведение мяча на месте с заданиями. | Осваивать технику ведения мяча в беге и на месте. | Обучающийся осваивает технику ведения мяча медленным бегом. | ||||||||||||||||||
| 84 |
|
| Ведение мяча. Чередование ловли и передачи баскетбольного мяча. | Т | Ведения мяча на месте и в движении. Ловля мяча и передача в парах. | Проявлять ловкость при передачи и ловли мяча. | Обучающийся взаимодействует в парах и группах при выполнение упр. | ||||||||||||||||||
| 85 |
|
| Ведение мяча. Чередование ловли и передачи мяча. | К | Ведения мяча на месте и в движении. Ловля мяча и передача в парах. | Осваивать технику ведения мяча на месте. Проявлять ловкость при передачи и ловли мяча. | Обучающийся взаимодействует в парах и группах при выполнение упр. | ||||||||||||||||||
| 86 |
|
| Подвижные игры с элементами баскетбола. Ловкости и координации в игре. | Т | Баскетбол по упрощённым правилам. Развитие ловкости и координации в игре. | Взаимодействовать с партнёрами во время игр. Уметь правильно выбирать позиции в игре. | Обучающийся принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности. | ||||||||||||||||||
| Лёгкая атлетика.(16ч.) | |||||||||||||||||||||||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием и величиной физических нагрузок; - проявление положительных качеств личности дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. Обучающийся получит возможность для: - проявления положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях; - проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; - развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: - осуществлять действия по образцу и заданному правилу; - формировать умения адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Обучающийся получит возможность научиться: - искать и выделять необходимую информацию; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные УУД Обучающийся научится: - объяснять, для чего нужно построение и перестроение, что необходимо для успешного проведения занятия; - уметь рассказать правила выполнения задания; - уметь рассказать правила тестирования. Обучающийся получит возможность научиться:- как выполнять то или иное задание для положительного результата; - рассказать о возникновении физкультуры и спорта..
Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - формировать навыки работы в группе; - сохранять доброжелательные отношения друг к другу; - формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками. Обучающийся получит возможность научиться устанавливать рабочие отношения; - слышать и слушать друг друга. | |||||||||||||||||||||||||
| 87 |
|
| Развитие скоростных качеств. | В | Бег. ОРУ, Ускорения 15м, 20м, 30м | Освоить бег на короткие дистанции. | Обучающийся описывает технику бега на короткие дистанции. | ||||||||||||||||||
| 88 |
|
| Высокий старт. Скоростные качества. | Т | Техника высокого старта. Ускорения 5раз по 20м с высокого старта. | Проявить скоростные качества во время ускорений. | Обучающийся освоит технику бега на короткие дистанции. | ||||||||||||||||||
| 89 |
|
| Челночный бег. | Т | Бег. ОРУ. Техника челночного бега. | Освоить технику челночного бега. | Обучающийся сможет описывать технику челночного бега . | ||||||||||||||||||
| 90 |
|
| Контрольный норматив. | К | Бег 30м, 60м – контрольный норматив. | Выполнить контрольные нормативы спринтерского бега – 30м, 60м. | Обучающийся выполнит контрольный норматив: бег 30м, 60м. | ||||||||||||||||||
| 91 |
|
| Развитие выносливости. | В | Техника бега на длинные дистанции. Длительный бег в медленном темпе. | Освоить бег на длинные дистанции. | Обучающийся описывает технику бега на длинные дистанции. | ||||||||||||||||||
| 92 |
|
| Совершенствование выносливости. | Т | Бег с переменой темпа бега. ОРУ. | Освоить бег со сменой темпа во время дистанции. | Обучающийся освоит технику переменного темпа бега. | ||||||||||||||||||
| 93 |
|
| Выносливость - контроль. | К | Бег 1 км – контрольный норматив. | Выполнить контрольный норматив – 1 км. | Обучающийся выполнит контрольный норматив: бег 1км. | ||||||||||||||||||
| 94 |
|
| Прыжок в длину с места. | В | Совершенствование техники прыжка в длину с места. | Освоить технику прыжка в длину с места. | Обучающийся описывает технику прыжка в длину с места. | ||||||||||||||||||
| 95 |
|
| Прыжок в длину с разбега. | Т | Совершенствование техники прыжка в длину с разбега. | Освоить технику прыжка в длину с разбега. | Обучающийся освоит технику прыжка в длину с разбега. | ||||||||||||||||||
| 96 |
|
| Прыжок в длину с места и разбега. | Т | Техника прыжка в длину с места и разбега. | Освоить технику прыжка в длину с места и разбега. | Обучающийся освоит технику прыжка в длину с разбега и с места. | ||||||||||||||||||
| 97 |
|
| Прыжок в длину - контроль. | К | Техника прыжка в длину -контрольный норматив. | Выполнить контрольный норматив - прыжок в длину. | Обучающийся выполнит контрольный норматив: прыжок в длину. | ||||||||||||||||||
| 98 |
|
| Метание малого мяча в цель. | В | Техника метания малого мяча в цель. | Освоить технику метание малого мяча в цель. | Обучающийсясможет описывать технику метание малого мяча в цель. | ||||||||||||||||||
| 99 |
|
| Метание малого мяча на дальность. Развитие меткости. | Т | Техника метания малого мяча на дальность. | Освоить технику метание малого мяча на дальность. | Обучающийся освоит технику метание малого мяча на дальность. | ||||||||||||||||||
| 100 |
|
| Метание малого мяча в цель и на дальность. | К | Техника метания малого мяча – контрольный норматив. | Выполнить контрольный норматив - метание малого мяча на дальность. | Обучающийся выполнит контрольный норматив: метание малого мяча на дальность. | ||||||||||||||||||
| 101 |
|
| Скоростно-силовая подготовка. | В | Развитие скоростно-силовых качеств. Бег. ОРУ.
| Освоить технику скоростно-силовой подготовки. | Обучающийся сможет описать технику скоростно-силовой подготовки. | ||||||||||||||||||
| 102 |
|
| Скоростно-силовая подготовка. | Т | Совершенствование скоростно-силовых качеств. | Совершенствовать технику скоростно-силовой подготовки. | Обучающийся освоит технику скоростно-силовой подготовки. | ||||||||||||||||||
Рабочая программа по физической культуре ФГОС 2 класс (81.81 KB)
0
708
54
Нравится
0
