Получите свидетельство
Вход
Департамент образования и науки Курганской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Катайский профессионально-педагогический техникум»
Рабочая программа
| Дисциплины: | ОДП.03 Информатика и ИКТ
|
г. Катайск
2017 г.
Рабочая программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования
По профессии:
13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Организация — разработчик:
ГБПОУ «Катайский профессионально-педагогический техникум»
Разработчик: Скаредина Светлана Владимировна, преподаватель
Рассмотрено:
Предметно - цикловой комиссией ОГСЭ, ЕН и общеобразовательных дисциплин
Протокол №______ от «____» _____________201__г.
Председатель П ЦК __________________________
Рекомендовано:
Научно-методическим советом
Протокол №________от «____» ___________201__г.
Руководитель методической службы: ____________________ (Утюпина А.В.)
Утверждаю:
Заместитель директора по УПР_______________________ (Овчинникова Н.Б.)
Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее –ФГОС) среднего общего образования,
федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (далее – СПО) по профессии 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования, рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности или профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы учебной дисциплины Информатика для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № 3 от «21» июля 2015г., регистрационный номер рецензии №375 от «23» июля 2015г. ФГАУ «ФИРО»,
| 1. Паспорт программы учебной дисциплины …………
| 5 |
| 1.1. Область применения программы учебной дисциплины ………... | 5 |
| 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….
| 5 |
| 1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ……...
| 5 |
| 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины .
| 11 |
| 2. Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование …………………………………………………….
| 12 |
| 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………….
| 12 |
| 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ………
| 13 |
| 2.3. Содержание профильной составляющей ………………………….
| 22 |
| 3. Условия реализации учебной дисциплины …………
| 23 |
| 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины …………………………………………………………
| 27 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и ИКТ
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее –ППКРС) по профессии среднего профессионального образования: 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования технического профиля профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС
Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего образования Информатика и ИКТ общей из обязательных предметных областей.
Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования профильный.
Реализация содержания учебной дисциплины предполагает соблюдение принципа строгой преемственности по отношению к содержанию курса Информатики и ИКТ на ступени основного общего образования.
В то же время учебная дисциплина Информатика и ИКТ для профессиональных образовательных организаций обладает самостоятельностью и цельностью.
Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами математика, алгебра.
Изучение учебной дисциплины Информатика и ИКТ завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачёта в рамках освоения ППКРС на базе основного общего образования.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
личностные результаты:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметные результаты:
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметные результаты:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Освоение содержания учебной дисциплины Информатика и ИКТ обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.
| Виды универсальных учебных действий | Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по специальности/профессии) |
| Личностные УУД 1 Чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; УУД 2 Осознание своего места в информационном обществе; УУД 16 Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; УУД 17 Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; УУД 25 Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам. | OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| Регулятивные УУД 9 Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; УУД 10 Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; УУД 13 Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; УУД 14 Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| Познавательные УУД 3 Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно - коммуникационных технологий; УУД 4 Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; УУД 6 Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; УУД 8 Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; УУД 11 Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; УУД 12 Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; УУД 18 Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; УУД 19 Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; УУД 20 Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; УУД 21 Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими УУД 22 Сформированность представлений компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); УУД 23 Владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; УУД 24 Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; УУД 26 Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. | ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
| Коммуникативные: УУД 5 Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использование современных средств сетевых коммуникаций; УУД 7 Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникативных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; УУД 15 Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий. | ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 228 часа, в том числе:
обязательной теоретической нагрузкой обучающегося 57 часов
обязательной практической нагрузкой обучающегося 171 часов
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 228ч |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 228 ч |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 171ч |
| Итоговая аттестация в форме экзамена | |
Профильное изучение общеобразовательной учебной дисциплины Информатика и ИКТ осуществляется частичным перераспределением учебных часов и отбором дидактических единиц в зависимости от важности тем для специальности 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования,
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала | Объем часов | Уровень освоения |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека | 9 |
| |
| Тема 1.1. | Содержание учебного материала | 3 |
|
| Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессии СПО. | 1 | 1,2 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №1: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы | 1 |
| |
| Практическое занятие №2: Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление | 1 |
| |
| Тема 1.2. | Содержание учебного материала | 4 |
|
| Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 2 | 2 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №3: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. | 1 |
| |
| Практическое занятие №4: Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 1 |
| |
| Тема 1.3. Контрольная работа №1 |
| 2 | 2,3 |
| Раздел 2Информация и информационные процессы | 18 |
| |
| Тема 2.1. | Содержание учебного материала | 10 |
|
| Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. | 3 | 1,2,3 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №5: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. | 4 |
| |
| Практическое занятие №6: Представление информации | 3 |
| |
| Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера | Содержание учебного материала | 6 |
|
| Обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. | 1 | 1,2,3 | |
| Арифметические и логические основы работы компьютера. | 1 |
| |
| Хранение информационных объектов на различных цифровых носителях информации. | 1 |
| |
| Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | 1 |
| |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №7: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. | 1 |
| |
| Практическое занятие №8: Запись информации на внешние носители различных видов. | 1 |
| |
| Тема 2.4. Контрольная работа №2 |
| 2 | 2,3 |
| Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий | 23 |
| |
| Тема 3.1. Архитектура компьютеров. | Содержание учебного материала | 11 |
|
| Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности). | 2 | 1,2 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №9: Операционная система. | 5 |
| |
| Практическое занятие №10: Графический интерфейс пользователя. | 2 |
| |
| Практическое занятие №11: Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 2 |
| |
| Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть | Содержание учебного материала | 7 |
|
| Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы | 2 | 2 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №12: Программное и аппаратное | 1 |
| |
| Практическое занятие №13: Сервер. Сетевые операционные системы. | 1 |
| |
| Практическое занятие №14: Понятие о системном администрировании. | 1 |
| |
| Практическое занятие №15: Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. | 1 |
| |
| Практическое занятие №16: Администрирование локальной компьютерной сети. | 1 |
| |
| Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. | Содержание учебного материала | 4 |
|
| Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | 1 | 1,2 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №17: Защита информации, антивирусная защита. | 1 |
| |
| Практическое занятие №18: Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. | 1 |
| |
| Практическое занятие №19: Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 1 |
| |
| Тема 3.4. Контрольная работа №3 |
| 2 | 2,3 |
| Раздел 4: Алгоритмы и программирование | 39 |
| |
| Тема 4.1. История развития языков программирования | Содержание учебного материала | 1 |
|
| История развития языков программирования | 1 | 1 | |
| Тема4.2. Алгоритмы и способы их описания. | Содержание учебного материала | 26 |
|
| Алгоритмы и способы их описания. | 3 | 1,2,3 | |
| Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. | 3 | ||
| Переход от неформального описания к формальному. | 2 | ||
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №20: Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. | 4 |
| |
| Практическое занятие №21: Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. | 4 |
| |
| Практическое занятие №22: Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях. | 3 |
| |
| Практическое занятие №23: Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. | 4 |
| |
| Практическое занятие №24: Разработка несложного алгоритма решения задачи. | 3 |
| |
| Тема 4.3. Компьютер как исполнитель команд. | Содержание учебного материала | 8 |
|
| Компьютер как исполнитель команд. | 1 | 1,2 | |
| Программный принцип работы компьютера. | 1 | ||
| Практические занятия |
| ||
| Практическое занятие №25: Среда программирования. Тестирование программы. | 3 | ||
| Практическое занятие№26: Программная реализация несложного алгоритма. | 3 |
| |
| Тема 4.4. Контрольная работа №4 |
| 2 | 2,3 |
| Раздел 5 Компьютерные модели различных процессов. | 10 |
| |
| Тема 5.1. Компьютерные модели различных процессов. | Содержание учебного материала | 11 |
|
| Компьютерные модели различных процессов. | 2 | 1 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №27: Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. | 3 |
| |
| Практическое занятие №28: Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы. | 4 |
| |
| Тема 5.2. Контрольная работа №5 |
| 2 | 2,3 |
| Раздел 6. Технологии создания и преобразования информационных объектов | 12 |
| |
| Тема 6.1. Информационные системы | Содержание учебного материала | 11 |
|
| Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 2 | 1,2,3 | |
| Практические занятия |
|
| |
| Практическое занятие №29: Использование систем проверки орфографии и грамматики. | 4 |
| |
| Практическое занятие №30: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). | 5 |
| |
| Дифференцированный зачёт 1 курс |
| 2 |
|
|
| Итого1 курс | 114 |
|
2 курс
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала | Объем часов | Уровень освоения | |
| Раздел 6. Технологии создания и преобразования информационных объектов | 51 |
| ||
| Тема 6.2. Электронные таблицы | Содержание учебного материала | 18 |
| |
| Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета. | 3 | 1,2,3 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №31: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 |
| ||
| Практическое занятие №32: Математическая обработка числовых данных. | 2 |
| ||
| Практическое занятие №33: Работа с фрагментами. Относительная и абсолютная адресация | 3 |
| ||
| Практическое занятие №34: Решение задач с помощью электронных таблиц | 3 |
| ||
| Практическое занятие №35: Электронные таблицы и математическое моделирование | 3 |
| ||
| Тема 6.3. Контрольная работа №6.1 |
| 2 | 2,3 | |
| Тема 6.4. Представление об организации баз данных и системах управления ими. | Содержание учебного материала | 7 |
| |
| Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 3 | 1,2,3 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №36: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. | 4 |
| ||
| Тема 6.5. Компьютерная графика, мультимедиа | Содержание учебного материала | 15 |
| |
| Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. | 4 | 1,2,3 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №37: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 4 |
| ||
| Практическое занятие №38: Использование презентационного оборудования. | 4 |
| ||
| Практическое занятие №39: Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. | 3 |
| ||
| Те ма6.6. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. | Содержание учебного материала | 9 |
| |
| Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. | 3 | 1,2,3 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №40: Компьютерное черчение. | 6 |
| ||
| Тема 6.7. Контрольная работа №6.2 |
| 2 | 2,3 | |
| Дифференцированный зачёт 2 курс |
| 2 |
| |
|
| итого 2 курс | 53 |
| |
3 курс
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала | Объем часов | Уровень освоения | |
| Раздел 7. Телекоммуникационные технологии | 29 |
| ||
| Тема 7.1. Телекоммуникационные технологии | Содержание учебного материала | 8 |
| |
| Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | 2 | 1 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие№41: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. | 3 |
| ||
| Практическое занятие №42: Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. | 3 |
| ||
| Тема 7.2. Передача информации между компьютерами. | Содержание учебного материала | 8 |
| |
| Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | 2 | 1 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №43: Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. | 3 |
| ||
| Практическое занятие №44: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. | 3 |
| ||
| Тема 7.3.Возможности | Содержание учебного материала | 5 |
| |
| Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония | 1 | 1,2 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №45: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. | 2 |
| ||
| Практическое занятие №46: Настройка видео веб-сессий. | 2 |
| ||
| Тема 7.4. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. | Содержание учебного материала | 6 |
| |
| Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. | 2 | 1 | ||
| Практические занятия |
|
| ||
| Практическое занятие №47: АСУ различного назначения, примеры их использования. | 2 |
| ||
| Практическое занятие №48: Примеры оборудования с программным управлением. | 2 |
| ||
| Практическое занятие №49: Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. |
|
| ||
| Тема 7.5. Контрольная работа №7 |
| 2 | 2,3 | |
| Раздел 8. HTML — программирование | 32 |
| ||
| Тема 8.1. Методы создания и | Содержание учебного материала | 30 |
| |
| Методы создания и сопровождения сайта. Основы языка | 7 | 2,3 | ||
| Визуальные редакторы создания веб-сайтов. |
| |||
| Теги форматирования текста и вставки графических объектов. | 4 | |||
| Теги списка. Нумерованный и маркированный список. | 3 | |||
| Теги ссылок. Текстовые и графические ссылки. | 3 | |||
| Теги таблиц и фреймов. Стили. Единое оформление документов. | 3 | |||
| Практические занятия | 3 |
| ||
| Практическое занятие №50: Теги форматирования текста и вставки графических объектов. | 3 |
| ||
| Практическое занятие №51: Теги списка. Нумерованный и маркированный список. | 4 |
| ||
| Практическое занятие №52: Теги ссылок. Текстовые и графические ссылки. | 2 |
| ||
| Практическое занятие №53: Теги таблиц и фреймов. | 61 |
| ||
| Практическое занятие №54: Стили. Единое оформление документов. | 228 |
| ||
| Практическое занятие №55: Тестирование, публикация, сопровождение Web - сайта. | 29 |
| ||
| Практическое занятие №56: Средства создания и сопровождения сайта. | 8 |
| ||
| Тема 8.2. Контрольная работа №8 |
| 2 | 2,3 | |
|
| Итого 3 курс | 61 |
| |
|
| Всего | 228 |
| |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2.3. Содержание профильной составляющей
Для специальности 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования профильная составляющая не предусмотрена.
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий, библиотеки, читального зала с выходом в Интернет.
Оборудование учебного кабинета:
рабочее место обучающихся (по количеству обучающихся в учебной группе на занятии) в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);
рабочее место преподавателя, в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);
рабочее место преподавателя;
магнитно-маркерная доска;
проектор;
интерактивная доска;
учебно-методическое обеспечение.
локальная сеть;
подключение к сети Интернет;
мультимедийный проектор;
колонки;
принтер;
сканер.
Программное обеспечение рабочих мест:
Операционная система;
Браузер;
Антивирусное ПО;
Офисный пакет в составе (не менее): текстовый редактор, электронные таблицы;
Инструктивно-нормативная документация
1. Государственные требования к содержанию и уровню подготовки
выпускников по дисциплине «Информатика и ИКТ» 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования,
2. Инструкция по охране труда, противопожарной безопасности и
производственной санитарии в соответствии с профилем лаборатории.
3. Перечень материально-технического и учебно-методического оснащения
кабинета.
Учебно-программная документация
1. Примерная программа учебной дисциплины «Информатика и ИК» специальность 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования,
2. Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» специальность 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования,
3. Календарно-тематический план.
Учебно-методическая документация
1. Тестовые задания по дисциплине.
2. Учебно-методические пособия.
3.2. Информационное обеспечение
Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Дополнительные источники
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —
№ 4. — Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013
№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.
Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.
пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
Парфилова Н. И., Пылькин А. Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.
пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Перечень Интернет-ресурсов
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения). www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные умения, направленные на приобретение общих компетенций.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
выполнять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
знать:
| Практические работы Самостоятельные работы Контрольные работы Дифференцированный зачёт |
12
Рабочая программа по дисциплине: "Информатика и ИКТ" (324.5 KB)
0
350
9
Нравится
0
