Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Планирование  /  11 класс  /  Рабочая программа по биологии 11 класс

Рабочая программа по биологии 11 класс

В результате изучения биологии в 11 классе ученик должензнать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;;
  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
  • выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
  • анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В результате изучения биологии в 11 классе ученик должензнать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;;
  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
  • выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
  • анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В результате изучения биологии в 11 классе ученик должензнать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;;
  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
  • выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
  • анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
15.10.2017

Содержимое разработки

«Календарно-тематическое планирование» 11 класс (65 часа в год)


№ уро

ка

Раздел

Тема урока

Количество часов

Основные виды учебной деятельности,

виды контроля.

Дата

План

Факт


Основы учения об эволюции.


25 часов




1

ТБ в кабинете биологии. Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина.

1

Урок первичного изучения знаний

04.09


2

Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


05.09


3


Основные положения теории Дарвина.


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.

.


11.09


4

Вид, его критерии.


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


12.09



5

Л.Р.№1

«Описание особей по морфологическому признаку»

1



Лабораторная работа.

18.09


6

Популяции.

1

Работа на уроке


19.09


7

Л.Р. №2

«Выявление изменчивости у особей одного вида»

1

Лабораторная работа


25.09


8

Генетический состав популяций.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


26.09


9

Изменение генофонда популяций

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


02.10


10

Борьба за существование

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.

.


03.10


11

Формы борьбы за существование.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


09.10


12

Естественный отбор

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


10.10


13

Формы естественного отбора.


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


16.10


14

Приспособленность – результат действия факторов эволюции


1



Доклад. Работа с учебником.

17.10




15

Л.Р. №3

«Выявление приспособлений у организмов к среде обитания»

1




Лабораторная работа

23.10


16

Контрольная работа № 1 «Эволюция органического мира».

1


Контрольная работа.

24.10


17

Анализ контрольной работы № 1.

1

Работа над ошибками.

07.11


18

Изолирующие механизмы.

1


Работа на уроке

13.11


19

Видообразование.

1

Работа на уроке

14.11


20

Макроэволюция

1


Работа на уроке

20.11


21

Доказательства макроэволюции.

1

Работа на уроке.

Изучения и первичного закрепления знаний.


21.11


22

Система растений и животных – отображение эволюции.

1


Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.





27.11


23

Главные направления эволюции органического мира.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


28.11


24

Пути достижения биологического прогресса.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


04.12


25

Обобщающий урок по теме «Основы учения об эволюции»

1


Тест.

05.12



Основы селекции и биотехнологии

7 часов




26

Основные методы селекции и биотехнологии. Региональный компонент



1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.







11.12


27

Методы селекции растений.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


12.12


28

Методы селекции животных.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


18.12


29

Селекция микроорганизмов


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.




19.12


30

Современное состояние и перспективы биотехнологии

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.





25.12


31

Контрольная работа № 2 «Селекция и биотехнология».

1


Контрольная работа.

26.12


32

Анализ контрольной работы № 2.

1

Работа над ошибками.

15.01



Антропогенез.


7 часов




33

Положение человека в системе животного мира.


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний

.


16.01


34

Л.Р. № 4

«Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»

1

Лабораторная работа.

22.01


35

Основные стадии антропогенеза.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


23.01


36

Движущие силы антропогенеза.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


29.01


37

Прародина человека

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


30.01


38

Расы и их происхождение.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


05.02


39

Обобщающий урок по теме «Антропогенез».

1


Тест.

06.02


Основы экологии.


21 час




40

Что изучает экология.



Конспект.

12.02


41

Среда обитания организмов






1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


13.02


42

Факторы среды обитания.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


19.02


43

Местообитание организмов.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


20.02


44

Экологические ниши.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


26.02


45

Основные типы экологических взаимодействий.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


27.02


46

Основные экологические характеристики популяции.


1

Терминологический диктант

05.03


47

Динамика популяций.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


06.03


48

Экологические сообщества.

Экологические сообщества Ростовской области

Региональный компонент

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


12.03


49

Л.Р.№5

«Составление сравнительной характеристики природных и искусственных экосистем своей местности»

1

Лабораторная работа

13.03


50

Структура сообщества.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


19.03


51

Взаимосвязь организмов в сообществах.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


20..04


52

Контрольная работа № 3 «Основы экологии».

1

Контрольная работа.

02.04


53

Пищевые цепи.



1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


03.04


54

Экологические пирамиды.



1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


09.04


55

Л.Р.№6

«Составление схем передачи веществ и энергии»

1

Лабораторная работа.

10.04


56

Экологическая сукцессия


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


16.04


57

Пр. Р. №1

«Решение экологических задач»

1

Практическая работа.

Решение задач.

17.04


58

Влияние загрязнений на живые организмы.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


23.04


59

Пр. Р. №2

«Пути решения экологических проблем»

1

Практическая работа.

Решение задач.

24.04


60

Основы рационального природопользования.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


28.04



Эволюция биосферы и человек.


5 часов




61

Гипотезы о происхождении жизни. Современные представления о происхождении жизни.

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


07.05


62

Основные этапы развития жизни на земле


1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


08.05


63

. Эволюция биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу

1


Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


14.05


64

Антропогенное воздействие на биосферу

1

Работа на уроке.

Изучение и первичное закрепление знаний.


15.05


65

Контрольная работа № 4 «Эволюция биосферы и человек»

1

Контрольная работа.

21.05


66

Обобщение по теме «Эволюция биосферы и человек»

1

Тестирование по материалом ЕПЭ

22.05




-80%
Курсы повышения квалификации

Эмоциональный интеллект

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
600 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по биологии 11 класс (41.33 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт