Рабочая программа по биологии 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ СОШ №14__________Фомина Н. А.

Приказ №____ от ________ г

Рабочая программа по биологии

10 класс

(базовый уровень)

(ФГОС)

Составитель: Крюкова Анна Алексеевна,

учитель биологии

Егорьевск 2020г

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии в 10 классе составлена в соответствии с Федеральным государственном образовательным стандартом СОО, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012г №413 с изменениями и дополнениями от 29.12.2014г, 31.12.2015г и 29.06. Программа составлена на основе Примерной программы среднего общего образования по биологии и Программы среднего общего образования по биологии для 10 класса автора В.В. Пасечник (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2017), полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Программа ориентирована на использование учебника: Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, Л.Н. Кузнецова, О.В. Саблина, В.К. Шумный.

Биология. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2017.

Данное учебное пособие входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством просвещения РФ.

Цели изучения биологии на ступени среднего общего образования:

1. формирование системы биологических знаний как компонента естественнонаучной картины мира;

1. развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

1. выработку понимания общественной потребности в развитии биологии, а также формирование отношения к биологии как возможной области будущей практической деятельности

1. формирование основ экологической грамотности, осознание необходимости сохранения биоразнообразия и при­родных местообитаний;

1. овладение приёмами работы с информацией биологи­ческого содержания, представленной в разной форме (в виде текста, табличных данных, схем, фотографий и др.);

Согласно действующему Базисному и школьному учебному плану данная рабочая программа для 10 класса рассчитана на 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Тематическое планирование по биологии 10 класс ФГОС

Содержание

Раздел 1

Введение – 2 ч.

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Уровни организации жизни.

Тема 1. Химический состав клетки - (7 ч.)

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Демонстрация: портреты ученых-биологов, схемы «Связь биологии с другими науками».

Лабораторная работа

Каталитическая активность ферментов в живых тканях.

Тема 2. Структура и функции клетки - ( 7 ч.)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки.

Основные положения клеточной теории. Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра.

Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.

Лабораторные работа. Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией – (9 ч.)

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания.

Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его роль в биосфере.

Тема 4. Наследственная информация и реализация её в клетке - (10 ч.)

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза. Регуляция работы генов у бактерий и эукариот.

Вирусы. Генная и клеточная инженерия.

Демонстрация: микропрепараты клеток растений и животных; модели клетки; опыты, иллюстрирующие процесс фотосинтеза; модели ДНК, модели-аппликации «Синтез белка».

Раздел 2.

Размножение и развитие организмов

Тема 5. Размножение организмов – (6 ч.)

Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение. Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы.

Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов – (5 ч.)

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей.

Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша.

Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.

Демонстрация: таблицы, иллюстрирующие виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, схемы митоза и мейоза.

Раздел 3.

Основы генетики и селекции

Тема 7. Основные закономерности наследственности – (13 ч.)

Основные закономерности наследственности. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Решение генетических задач. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

Сцепленное наследование генов. Отношения ген – признак. Внеядерная наследственность. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Генетические основы поведения.

Тема 8. Основные закономерности изменчивости – (5 ч.)

Основные закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция – (4 ч.)

Генетика и селекция. Одомашнивание как начальный этап селекции. Методы селекции. Успехи селекции.

Повторение – 2 часа

календарно – тематическое планирование по биологии 10 класс ФГОС

2020-2021г.

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать:

признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы;

• сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, транспорта веществ, роста, развития, размножения, наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма, раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах; 

     уметь: 

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных, роль различных организмов в жизни человека и его деятельности, взаимосвязи организмов и окружающей среды, роль биологического разнообразия в сохранении биосферы, необходимость защиты окружающей среды, взаимосвязи человека и окружающей среды, причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;

• изучать биологические объекты и процессы: рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; 

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных;

• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; 

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; 

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); 

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы; 

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках — значение биологических терминов; в различных источниках — необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, а также травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; 

• выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; 

• проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Список литературы

литература для учителя:

1. В. В. Пасечник и др. Биология. Рабочие программы. 10-11 классы

1. Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, Л.Н. Кузнецова, О.В. Саблина, В.К. Шумный. Биология. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций.- М.: Просвещение, 2017.

1. Газета «Биология» – http://bio.1september.ru/

литература для ученика:

1. Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, Л.Н. Кузнецова, О.В. Саблина, В.К. Шумный Биология. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2017.

1. Онлайн-учебник по биологии http://www.ebio.ru. Ботаника, зоология, анатомия, общая биология, экология – и еще немного. Сделано все очень просто, но выглядит довольно аккуратно и доступно. И с картинками.

1. Словарь-справочник по биологии http://bio.clow.ru/. Если нужно вспомнить основные понятия, не углубляясь в дебри научных статей. О сути фотосинтеза или партеногенеза, а также прочих явлений из мира ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека, общей биологии и экологии.

1. Проект “Вся биология” http://sbio.info/. Тут нам наиболее важны разделы “Учебные материалы” и “Занимательная биология”.

1. Теория эволюции как она есть http://evolution.powernet.ru/. 

«Рассмотрено»

Протокол методического объединения учителей от ____________ № __________

Руководитель ШМО ___________________ /_______________________________/

Дата _________________

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ______________/Алексашкина Л.В./

Дата _____________________

«Принято»

Протокол педагогического совета от _____________

Дата ___________

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

17