Рабочая программа по английскому языку 2 класс

№ п/п

Тема

Виды деятельности

Мониторинг

Дата

план

Факт

Вводная часть: Привет, волшебные друзья! (Starter Unit: Hello, Magic Friends!) 9часов

1

Давай познакомимся!

Приветствие. Выражения классного обихода в речи учителя.

Who`s this? It is (Erlina).

06.09

2

Какая это буква?

Who`s got..? Алфавит.

07.09

3

Как дела?

How are you? I`m fine, thanks.

Чтение букв «а», «i» в закрытом и открытом слогах.

13.09

4

Я умею здороваться.

приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке.

Hello! Hi! Good morning!

Чтение букв «е» и «у» в закрытом и открытом слогах.

14.09

5

Не забывай сказать

«спасибо»!

Вести этикетный диалог, выражать благодарность. Here you are! Thank you. You`re welcome.

Чтение букв «о», «u» в закрытом и открытых слогах.

20.09

6

Что это такое?

Чтение буквосочетаний «ее», «ea», «th», «wh». What`s this? It`s a (pen).

21.09

7

Давайте поиграем!

Формирование умения воспринимать простые английские фразы, инструкции, команды на слух. Чтение буквосочетаний «sh», «ph», «ch», «ng», «ck». Let`s (fly a kite)!

27.09

8

Оживи букву! (Изобрази)

Названия букв алфавита. Формирование умения

различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.

Чтение буквосочетаний «ay», «ey», «oy», «ere», «ear», «are», «all»

28.09

Модуль 1: Моя семья (My Family) 8 часов

9

Ронни и его семья.

Mummy, daddy, brother, sister.

This is Ronny`s (mummy). This is my (mummy). Your (mummy)? Знакомство с личными местоимениями.

04.10

10

Наша школа. В какой комнате Элвин?

bedroom, bathroom, living room, garden, kitchen. (It`s the) kitchen. Where`s Alvin? Is he in the kitchen? Yes, he is!

05.10

11

Где же Ронни?

Формирование умения вести элементарный диалог-расспрос, используя вопросы. Be good! Let`s play in the garden. This is fun! Where`s Ronny? I don`t know. Is he in the (living room)? No, he isn`t.

18.10

12

Учись любить природу. Зверята-малыши.

Знакомство с названиями животных и их детенышей: lamb, puppy, kitten, foal, horse, cat, dog, sheep.

A (lamb) is a baby (sheep). Have you got a big or a small family? This is a big/small family.

19.10

13

Расскажи о своем доме

Формирование умения рассказывать о своем доме, квартире, комнатах. Формирование умения различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.

25.10

14

Страна грамматика.

Глагол «to be» в отрицательной, вопросительной, утвердительной формах Present Simple; полные и краткие формы глагола to be (1–3-е л.), притяжательные местоимения.

26.10

15

Наш мир/мой мир

Формирование умений устной речи с опорой на прочитанное.

01.11

16

Проверь себя.

Развитие умения воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы англ. алфавита. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме.

Диктант по буквам алфавита.

02.11

Модуль 2: Мой день рождения (My Birthday) 8 часов

17

Подарки ко дню рождения.

Знакомство с новой лексикой: robot, computer, bike, TV, lamp, clock. It`s a (blue robot). How old are you? I`m six. Happy Birthday! This is for you. Wow! A clock. Thank you. Формирование умений вести этикетный диалог (поздравление с днем рождения).

08.11

18

Наша школа. Формы, математические фигуры.

Введение новых лексических единиц и речевых образцов: square, circle, rectangle, triangle. I can see (four) (squares). I`m a (circle) like a (ball).

09.11

19

Сколько тебе лет?

Использование в устной речи простых числительных (1-10).

How old are you today? Look! I`m seven today! This (clock) is for you!

15.11

20

Учись любить природу. Сколько лет деревьям?

Предлоги местоположения (in, on). Let`s count the rings!

16.11

21

Страна грамматика. Тест №1 (лексика и грамматика).

Закрепление умения употреблять в речи правила употребления артиклей; повторение предлогов местонахождения in, on, under.

Контроль лексико-грамматических умений.

Тест

29.11

22

Мастерская слова.

Повторение изученной лексики: названия фигур и цветов.

Контроль умений устной речи.

30.11

23

Наш мир/мой мир

It`s my birthday today. My family and friends are here. I`m Ellen. Great Britain, Spain.

06.12

24

Проверь себя.

Развитие умения воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы англ. алфавита. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме.

Диктант.

07.12

Модуль 3: Мое тело (My Body) 8 часов.

25

Что случилось? Что болит?

head, arm, tummy, leg, foot, What`s the matter? Let me see. No, it isn`t./Yes, it is. My head hurts.

13.12

26

Наша школа.

На зарядку становись.

Введение новых лексических единиц и речевых образцов: clap your hands, nod your head,stamp your feet, wave your arms. Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Повелительное наклонение глаголов».

14.12

27

Визит к доктору.

Учить вести диалог-расспрос, используя вопросы. What`s the matter?

My (head) hurts!

Oh dear! Sorry, doctor!

20.12

28

Учись любить природу. Лапы и копыта

Формирование умения описывать животных, называя, какие части тела они имеют. What`s this? It`s a (cow). A (cat) has got (paws). How many (legs)?

Формирование умений употребления структуры Have/has got.

21.12

29

Нарисуй себя!

Формирование умений вести диалог расспрос; умений описывать себя: I`ve got two heads, four arms, and two legs. Давать краткий ответ, используя глагол to be. Yes, she is./No, she isn`t.

27.12

30

Страна грамматика.

Формирование умения употреблять в речи глаголы в повелительном наклонении, глагол have got.

28.12

31

Наш мир/мой мир

Формирование умения употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов. Формирование умений устной речи с опорой на прочитанное. Формирование умений описывать предметы, сравнивая их по размеру: big, small, Hello, I`m (Nessie). I`ve got a (small) head and a (big) body.

10.01

32

Проверь себя.

Развитие умения воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы англ. алфавита. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме (повелительное наклонение, части тела).

Тест

11.01

Модуль 4: Я могу петь! (I Can Sing!) 10 час

33

Я умею и могу!

Знакомство с новой лексикой – глаголы действия. Формирование умения составлять описание своих хобби с опорой на изученную лексику: sing, dance, ride a bike, play football, draw. Модальный глагол “can” в утвердительных, отрицательных и вопросительных формах. What can he/she do? Can (you) (sing)? Yes, I can/ No,I can`t. What can Sally/ Roy do? Let`s listen! I can (dance).

17.01

34

Наша школа

Музыкальные инструменты.

Знакомство с названиями музыкальных инструментов: guitar, triangle, drum, tambourine, recorder.

Закрепление умений использования в речи числительных 1-10.

18.01

35

Волшебный оркестр

Формирование умения рассказывать о том, что умеешь, используя речевой образец.

24.01

36

Учись любить природу. Поездка за город.

Повторение изученной лексики по теме «Животные».What can you hear (in the country)? I can hear the (horse).

25.01

37

Что мы умеем делать? Тест (чтение).

Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов. Развитие умения овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции. Контроль умений чтения.

Контроль чтения.

31.01

38

Страна грамматика.

Развитие умения воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы англ. алфавита. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме

01.02

39

Наш мир/мой мир

07.02

40

Проверь себя.

Промежуточная аттестация.

Развитие умения воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы англ. алфавита. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме.

Тест.

08.02

41

Кто умеет..?

Знакомство с новой лексикой по теме «Животные»: butterfly, elephant, spider,bird, frog, monkey. It’s an (elephant). Повторение модального глагола “can”, формирование умения использовать в устной речи сложноподчиненные предложения с союзом «но»: A (bird) can (fly), but it can’t (swim).

14.02

42

Наша школа (математика)

Формирование умения задавать вопрос по картинке и отвечать на него, описывать животное по картинке. Знакомство с количественными числительными 11-20. Формирование умений устного счета на английском языке (суммы и разности). One (frog) has got (four legs).

It’s (a piece of) cheese! (Fifteen) and (five) is twenty.

15.02

Модуль 5: Бабочка! (A Butterfly!) 5 часов.

43

Учись любить природу Жизнь бабочки.

Воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде. Формирование умения полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на иллюстрацию. Знакомство с циклом жизни бабочки: egg, caterpillar, chrysalis, butterfly

28.02

44

Мое любимое

животное.

Формирование умения употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Понимание на слух речи учителя и одноклассников. Формирование умения описывать животных, используя речевой образец (цвета, модальный глагол can, числительные): This is a spider. It’s got eight legs. It can run. It’s black.

01.03

45

Страна грамматика.

Знакомство с правилом употребления существительных во множественном числе, знакомство с исключениями. tooth-teeth, foot-feet

14.03

46

Наш мир/мой мир

Формирование умения употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов. Формирование умений устной речи с опорой на прочитанное. Знакомство с культурой России, Великобритании, Таиланда.

15.03

47

Проверь себя.

Развитие умения воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы англ. алфавита. Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме.

Тест.

21.03

Модуль 6: Сладкоежка (A Sweet Tooth) 5 часов.

48

Сладкоежка!

Знакомство с новой лексикой по теме «Сладости»: chocolate, jam, cake, lollipops, juice, sweets. I like (chocolate). I don’t like (jam).

I’ve got a sweet tooth. I love (lollipops)!

22.03

49

Наша школа. Какие продукты полезны?

Введение новых лексических единиц и речевых образцов по теме «Овощи и фрукты»: carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears, oranges. Eat (tomatoes). They’re good for you. I like (carrots). They’re good for me.

28.03

50

Мои любимые фрукты

Повторение настоящего времени в 3м лице ед. числе. Формирование умения составлять высказывание с опорой на собственный языковой опыт: What’s your favourite fruit? I like bananas and carrots.

29.03

51

Страна грамматика.

Формирование умение употреблять правильный порядок слов в предложении. Формирование умений чтения /S/, /Z/ в окончаниях глаголов 3 л. ед. ч. в Present Simple.

11.04

52

Наш мир/мой мир

Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов. Формирование умений устной речи с опорой на прочитанное. Познакомиться с культурой Великобритании, Италии.

12.04

Module 7: Погода (The Weather) 4 часов.

53

Какая сегодня погода?

It’s hot! It’s cold! It’s sunny!

It’s raining! It’s snowing! It’s (hot). Number (2).

What’s the weather like today? It’s (raining).

18.04

54

Наша школа. Времена года.

Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов. Развитие умения овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.

19.04

55

Однажды теплым летним днем.

My favourite season is (winter) because I love (the snow).

25.04

56

Мое любимое время года.

My favourite season is (winter) because I love (the snow).

57

Страна грамматика.

Формирование умение употреблять правильный порядок слов в предложении. Знакомство с временем Present Continuous в утвердительной форме.

26.04

58

Наш мир/мой мир

UK, Greece, umbrella, sunshine. What season is it? My favourite season is (winter) because I love the snow.

Module 8: В чем я лучше выгляжу (Looking Good!) 6 часов.

59

Одежда.

Знакомство с новой лексикой по теме «Одежда».

03.05

60

Наша одежда

Формирование умения опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова). Знакомство с новой лексикой по теме «Одежда»: boots, jacket, jeans, jumper, dress, hat.

I’m wearing my (jumper) and my (jeans).

(You’re wearing) boots!

61

Наша школа. Предметы одежды.

Введение новой лексики и речевых образцов: T-shirt, shorts, vest, socks, cap, shoes, big/small. (Daddy Bear’s) shorts are (big).

10.05

62

Что надеть на праздник?

Развитие умения воспроизводить графически все буквы англ. алфавита

63

Страна грамматика.

Знакомство с правилами употребления времени Present Continuous в вопросительных и отрицательных предложениях.

16.05

64

Наш мир/мой мир

Формирование умения употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов. Формирование умений устной речи с опорой на прочитанное. Знакомство с национальной одеждой России, Великобритании, Японии.

65

Проверь себя. Тест (лексика и грамматика)

Контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала по теме.

Тест.

17.05

66

Время развлечений.

Развитие умения читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов.

23.05

67-68

Обобщающее повторение за курс 2 класса.

Обобщение лексико – грамматического материала за курс 2 класса.

24.05