Рабочая программа "Мы - твои друзья"

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для общекультурного направления развития личности младшего школьника. Программа реализуется в форме кружка.

Основной целью программы является формирование у школьников ответственного отношения к домашним животным. Оно базируется на осведомленности учащихся о нуждах и потребностях четвероногих друзей, понимании – какую роль играет человек в их жизни, готовности заботиться о питомцах и бережно относиться к ним.

Цель программы: формирование у школьников ответственного отношения к домашним животным.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- формирование представлений об универсальной ценности домашних животных как представителей мира живой природы, понимая связи человека и природы;

- развитие устойчивого познавательного, эстетического и практического интереса к домашним животным;

- вовлечение учащихся в реальную деятельность по уходу за домашними животными.

Программа курса внеурочной деятельности для 1 класса «Мы - твои друзья» рассчитана на один год обучения: 34 часа в год.

Режим работы: 1 час занятие в неделю.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Основной акцент сделан на формировании ценностного, глубоко-эмоционального отношения детей к животным. Важно, чтобы ребенок воспринимал животное не только как объект наблюдения и изучения, но и понимал, что перед ним живое существо, которое может испытывать боль и радость, страх и удовольствие, резвиться и недомогать.

Домашний питомец способен быть преданным и надежным другом, вызывать восхищение своей особой красотой, удивлять физическими способностями.

Содержание программы посвящено различным аспектам содержания кошек и собак, так как эти животные являются наиболее распространенными среди домашних питомцев. При этом в программе уделяется внимание и другим животным. Это дает возможность педагогу определять направление беседы с детьми в зависимости от их интересов (какие именно домашние питомцы есть в семьях учащихся, какие животные им интересны и т.д.).

Программа носит интегрированный характер. Будучи направленной на решение конкретных педагогических задач, она создает своеобразное поле проблем, для решения которых требуются определенные знания из различных предметных областей и курсов, изучаемых в начальной школе: окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, музыки.

Основное условие эффективного усвоения заключается в постоянном вовлечении учащихся в различные виды деятельности, позволяющей им приобретать новые знания, формировать суждения, осваивать практические навыки. Все это, в свою очередь, становится базой для формирования основ экологической ответственности как одной из наиболее важных черт личности.

Предлагаемые формы реализации программы создают условия не только для восприятия и усвоения знаний, но и побуждают школьников высказывать свои оценки и суждения, анализировать ситуации с использованием нравственных, эстетических категорий, с интересом и вниманием относиться к мнениям и оценочным суждениям других людей.

Воспитательный эффект программы не ограничивается лишь формированием бережного и ответственного отношения к домашним животным. Она создает условия для формирования ценностного отношения младших школьников к миру живой природы развивает экологическую культуру личности.

Содержание курса

Первый год обучения. 1 класс (34 часа в год)

Давай познакомимся

(8 часов)

2

Ролевая игра «Знакомься – домашние животные» (2 часа)

Какие бывают домашние питомцы (2 часа)

Животные зоопарка (2 часа)

Животные в цирке (2 часа)

Как мы появились в доме человека. Мы очень разные.

(6 часов)

Почему люди заводят домашних животных. Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца. Зоомагазин (2 часа)

Как мы появились в доме человека. Мир домашних грызунов. Морские свинки, декоративные крысы, хомяки, шиншиллы (1 час)

Мы очень разные. Аквариумные рыбки (1 час)

Детки в клетке (попугайчики, канарейки и домашние голуби) (1 час)

Домашние кролики (1 час)

Как мы устроены и как за нами ухаживать. (5часов)

Выбор питомца - очень ответственный шаг (2 часа)

Особенности внешнего строения тела домашних питомцев (птиц, аквариумных рыбок, грызунов) (1 час)

Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара (2 часа)

Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев (5часов)

Приручение волнистых попугайчиков и обучение их разговору (1 час)

Дрессировка декоративного кролика (1 час)

С чего начинается дрессировка хомячка (1 час)

Дрессировка и приручение морских свинок (1 час)

Первые шаги аквариумиста – с чего начать? (1 час)

На приёме у Айболита (5 часов)

Если питомец заболел? Ветеринарные услуги (2 часа)

Заболевания аквариумных рыбок. Советы рыбьего доктора (1 час)

Доктор Айболит для домашних грызунов. Ветеринар – ратолог (1 час)

Болезни волнистых попугаев и их лечение в домашних условиях (1 час)

Мы с тобой - друзья! (5 часов)

Мини-проект «Образ медведя в художественной литературе» (1 час)

Книги знаменитых дрессировщиков - Владимира Дурова «Мои звери», Натальи Дуровой «Мой дом на колесах» (2 часа)

Итоговое занятие: Мой питомец – самый лучший! Выставка рисунков.

Формы организации и виды деятельности школьников

В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; досуговое общение и другие.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдениеи др.);

-практический (создание игровых ситуаций и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

-частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

-фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Литература

1. Авторская программа внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы –твои друзья» для 1-4 классов.

2. Книга для учителя «Мы –твои друзья» для 1-4 классов авторов А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова

3. Рабочая тетрадь «Мы –твои друзья» для 1-4 классов автора А. Г. Макеевой