| № урока | Тема урока. Подтема. | Количество часов | Календарные сроки | Контроль знаний (вид контроля) | Мультимедиа, Интернет, средства обучения | Межпредметные связи (интеграция) | Практическая работа | Повторение на уроке | дополнительный материал | |
| Введение-1 |
| |||||||||
| 1 | Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся. | 1 |
| Беседа. |
|
| Тестирование. Проверка техники чтения. |
|
| |
| Устное народное творчество-4 |
| |||||||||
| 2 | Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях. | 1 |
|
|
| история |
| жанры фольклора. УНТ. |
| |
| 3 | Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели. «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда. | 1 |
| Беседа |
|
| Обучение чтению. Беседа. |
|
| |
| 4 | Вн.чт. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Черты характера Ильи Муромца. Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былин. «Калевала» - карело-финский мифологический эпос. | 1 |
| Беседа |
|
|
| былина как жанр фольклора. Фольклор. УНТ. |
| |
| 5 | Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира сборники пословиц. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц. | 1 |
|
|
|
|
| былина жанры унт |
| |
| Из древнерусской литературы-3 | ||||||||||
| 6 | Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха. поучение как жанр древнерусской литературы. нравственные заветы Древней Руси. русские летописи. «Повесть временных лет» (отрывок). | 1 |
| опрос |
| история | Обучение чтению. Беседа. | летопись |
| |
| 7 | «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Высокий моральный облик главной героини. . Прославление любви и верности. | 1 |
|
| учебник |
|
| поучение как жанр литературы. особенности жанра |
| |
| 8. | Р.р. Подготовка к письменной работе на одну из тем: 1. Народная мудрость в произведениях УНТ. 2. Художественные особенности русских былин или малых жанров фольклора. 3. Что воспевает народ в героическом эпосе? 4. Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. 5. В чем значение древнерусской литературы для современного читателя? | 1 |
| письменная работа | лист-опросник |
|
| унт |
| |
| Из русской литературы XVIII века-2 | ||||||||||
| 9 | М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия…». мысли автора о Родине, русской науке и ее творцах. Понятие о жанре оды. | 1 |
|
| учебник портрет поэта | история |
| жанры литературы. лирика |
| |
| 10. | Г.Р. Державин. «Река времени в своем стремленьи…», «На птичку…», «Признание». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества. | 1 |
|
| портрет поэта |
|
| ода, как жанр литературы |
| |
| Из русской литературы XIX века – 31 | ||||||||||
| 11 | А.С. Пушкин. Слово о поэте. интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр1 и Карл XII. | 1 |
|
| учебник, портрет поэта. иллюстрации к произведению | история |
| метафора, эпитет. сопоставление |
| |
| 12 | А.С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. Образ автора в отрывке поэмы. | 1 |
|
| учебник, иллюстрации |
|
| композиция |
| |
| 13 | А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Понятие о балладе. | 1 |
|
|
|
|
| песнь, как жанр литературы |
| |
| 14 | Р.Р. А.С. Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С. Пушкина». | 1 |
|
| учебник |
|
| летопись |
| |
| 15 | А.С. Пушкин. «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. | 1 |
|
| учебник |
|
| повесть |
| |
| 16 | Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Развитие понятия о повести. | 1 |
| опрос | лист-опросник |
|
| повесть |
| |
| 17 | М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича…». Картины быта XVI века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. | 1 |
|
| учебник, портрет поэта |
|
| сюжет, поэма |
| |
| 18 | Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Фольклорные начала в «Песне…». | 1 |
|
| учебник |
|
| фольклор |
| |
| 19 | М.Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов. | 1 |
|
| учебник |
|
| художественные изобразительные средства |
| |
| 20 | Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. | 1 |
| контрольная работа | лист-опросник |
|
| теория литературы |
| |
| 21 | Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей – запорожцев. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя | история |
| роды литературы, повесть, историческая и фольклорная основа произведения |
| |
| 22 | Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. | 1 |
|
| иллюстрации к произведению |
|
| противопоставление как средство худож. выразительности, литературный герой |
| |
| 23 | Р.р. Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя. Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». | 1 |
|
| карточки |
|
| литературный герой, описание. |
| |
| 24 | И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
| пейзаж, метафора, олицетворение |
| |
| 25. | И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Особенности жанра. | 1 |
|
| учебник |
|
| стихотворение в прозе |
| |
| 26 | Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Историческая основа поэмы. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска». | 1 |
|
| учебник, портрет поэта | история |
| историческая поэма, трехсложный размер стиха |
| |
| 27 | Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Образ Родины. | 1 |
|
| учебник |
|
| поэма |
| |
| 28 | А.К. Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Правда и вымысел. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
| баллада |
| |
| 29 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
| сатира, юмор |
| |
| 30 | Р.р. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Подготовка к домашнему сочинению «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина». | 1 |
|
| учебник |
|
| сказка, комизм, гротеск |
| |
| 31 | Контрольная работа по творчеству Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина. | 1 |
| к.р. | лист-опросник |
|
|
|
| |
| 32 | Л.Н. Толстой. Слово о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
| повесть, автобиографическое художественное произведение |
| |
| 33 | Л.Н. Толстой. Сложность взаимоотношений детей и взрослых в повести «Детство». | 1 |
|
| учебник |
|
| герой-повествователь |
| |
| 34 | Главный герой повести Л.Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир. | 1 |
|
|
|
|
| герой-повествователь |
| |
| 35 | И.А. Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
|
|
| |
| 36 | И.А. Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н. Толстого и И.А. Бунина». | 1 |
|
| учебник |
|
| рассказ |
| |
| 37 | А.П. Чехов. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
| юмористические произведения, рассказ |
| |
| 38 | Средства создания комического в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире. | 1 |
|
| учебник |
|
| сатира и юмор как форма комического |
| |
| 39 | Два лица России в рассказе А.П. Чехова «Злоумышленник». | 1 |
|
| учебник |
|
| юмористические произведения, рассказ |
| |
| 40 | Смех и слезы в рассказах А.П. Чехова «Тоска», «Размазня» и др. | 1 |
|
| учебник |
|
| сатира и юмор как форма комического |
| |
| 41 | Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В.А. Жуковский. А.К. Толстой. И.А. Бунин.. | 1 |
|
| учебник, сборники стихотворений |
|
| средства худож. выразительности |
| |
| Из русской литературы XX века - 21 | ||||||||||
| 42 | М. Горький. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров. | 1 |
|
| учебник, портрет писателя |
|
| тема и идея произведения |
| |
| 43 | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. | 1 |
|
| учебник, лист-опросник |
|
|
|
| |
| 44 | Обучение анализу эпизода из повести М. Горького «Детство». Портрет как средство характеристики героя. | 1 |
|
| карточки |
|
| портрет |
| |
| 45 | Вн.чт. «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького. «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды. | 1 |
|
| учебник |
|
| легенда |
| |
| 46 | В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Юмор автора. | 1 |
|
| портрет поэта, учебник |
|
| лирический герой |
| |
| 47 | В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. | 1 |
|
|
|
|
| ритм, рифма, тоническое стихосложение |
| |
| 48 | Л.Н. Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| пафос |
| |
| 49 | А.П. Платонов. «Юшка». Друзья и враги главного героя. Призыв к состраданию и уважению. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| проза |
| |
| 50 | А.П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности. | 1 |
|
|
|
|
| жанры литературы |
| |
| 51 | Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей XX века). | 1 |
|
| карточки |
| сочинение |
|
| |
| 52 | Б.Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака. | 1 |
|
|
|
|
| пейзаж, сравнение и метафора |
| |
| 53 | Контрольная работа «Письменный анализ эпизода или одного стихотворения». | 1 |
| к.р | лист-опросник |
|
|
|
| |
| 54 | Вн.чт. Трудности и радости грозных лет ВОВы в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского, Н. Тихонова и др. | 1 |
|
|
| история |
| публицистика |
| |
| 55 | Ф.А. Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| литературные традиции |
| |
| 56 | Е.И. Носов. «Кукла» («Акимыч»). Нравственные проблемы рассказа. «Живое пламя». | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| рассказ, особенности как жанра |
| |
| 57 | Вн.чт. Ю.П. Казаков «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| пейзаж |
| |
| 58 | Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н. Заболоцкий). Единство человека и природы. | 1 |
|
| сборники стихотворений |
|
|
|
| |
| 59 | А.Т. Твардовский. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…». Философские проблемы в лирике Твардовского. | 1 |
|
| портрет поэта, учебник |
|
| лирический герой |
| |
| 60 | Д.С. Лихачев. «Земля родная» как духовное напутствие молодежи. Публицистика, мемуары как жанры литературы. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| публицистика, мемуары |
| |
| 61 | М.М. Зощенко. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
|
|
| |
| 62 | Вн.чт. Песни на слова русских поэтов XX века. А. Вертинский «Доченьки»; И. Гофф «Русское поле»; Б.Ш. Окуджава «По смоленской дороге…». | 1 |
|
| магнитофон |
|
| песня |
| |
| Из литературы народов россии -1 час | ||||||||||
| 63 | Расул Гамзатов. Размышления поэта об истоках и основах жизни. | 1 |
|
| портрет поэта, учебник |
|
| рифма, ритм |
| |
| Из зарубежной литературы -5 часов | ||||||||||
| 64 | Р. Бернс. «Честная бедность» и другие стихотворения. Представления поэта о справедливости и честности. | 1 |
|
| портрет поэта, учебник |
|
| размер стихосложения |
| |
| 65 | Дж. Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины. | 1 |
|
| портрет поэта, учебник |
|
|
|
| |
| 66 | Японские хокку (хайку). Особенности жанра. | 1 |
|
| учебник |
|
| особенности жанра хокку |
| |
| 67 | О. Генри. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| смешное и возвышенное в рассказе |
| |
| 68 | Р.Д. Брэдбери. «Каникулы». Фантастический рассказ-предупреждение. Мечта о победе добра. | 1 |
|
| портрет писателя, учебник |
|
| фантастика |
| |
| Итоговые уроки – 2 ч. | ||||||||||
| 69 | Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года и задание на лето. | 1 |
|
|
|
|
| повторение пройденного |
| |
| 70 | Итоговый урок. «Человек любящий и умеющий читать – счастливый человек» (К. Паустовский). | 1 |
|
| презентация |
|
|
|
| |


Рабочая программа ктп 7 класс литература (27.47 KB)

