Меню
Разработки
Разработки  /  Технология  /  Планирование  /  1 класс  /  Рабочая программа и КТП по ИЗО для 1-4 классов. 2020-2021 учебный год.

Рабочая программа и КТП по ИЗО для 1-4 классов. 2020-2021 учебный год.

Рабочая программа и КТП по ИЗО для 1-4 классов. 2020-2021 учебный год.
21.09.2020

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Левобережненская средняя общеобразовательная школа»



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МС зам.дир.по УВР Директор

зам.дир.по НМР ______С.В.Товзуралиева ______З.А.Турпалханова

_______Р.Д.Зайтаева «30» августа 2020 г. «30» августа 2020г.

протокол №1

от «29» августа 2020 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

(1-4 КЛАССЫ)

КОСУМОВОЙ АЙШАТ ЗАЙНАДИЕВНЫ



УМК:«Школа России»

2020-2021 уч. г.


Авторы учебников

1 класс

Неменская Л.А. Просвещение 2018 год

2 класс

Неменская Л.А. Просвещение 2018 год

3 класс

Горяева Н.А, Неменская Л.А, Питерских С.А. Просвещение 2018 год

4 класс

Неменская Л.А. Просвещение 2018 год












ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу "Изобразительное искусство" для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования и следующих

нормативных документов:

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт http://минобрнауки.рф/documents/336;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 31.12.2015 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г № 1897» № 1577;

  • Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/115);

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Учебный план образовательного учреждения на 2020/2021 учебный год.


Место курса в учебном плане:


1 класс - 17 часа (33 учебные недели-по 0,5 час в неделю)

2 класс-34 часов (34 учебные недели-по 1 час в неделю)

3 класс-34 часов (34 учебные недели-по 1 час в неделю)

4 класс- 17 часов (34 учебные недели-по 0,5 час в неделю)


Итого 102 часов за весь курс.


Сроки реализации программы 4 года.











ЦЕЛИ КУРСА:

Восприятие эстетических чувств, интерес к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

Развитие воображения, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.

Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

ЗАДАЧИ КУРСА:

Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.

Развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн и др.).

Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения изобразительного искусства на уровне начального общего образования у обучающихся:

будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном

творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства;

начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус;

сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности – способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших и старших, ответственности за другого человека;

появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;

установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;

смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;

научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;

получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;

смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Выпускник научится:

различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скультура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­прикладное искусство) и участвовать в художественно­творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;

различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

эмоционально­ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно­творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка;

узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.

Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;

высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Выпускник научится:

создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно­творческого замысла;

различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно ­творческой деятельности;

создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в

объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно­творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).



Выпускник получит возможность научиться:

пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладногоискусства, художественного конструирования в собственной художественно­творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

моделировать новые формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Значимые темы искусства.
О чем говорит искусство?

Выпускник научится:

осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно­творческой деятельности;

выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и

намерения объекта — природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.

Выпускник получит возможность научиться:

видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним;

изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (135 часов)

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение изобразительного искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной жизни: образ человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России). Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т. д. Приёмы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина — раскатывание, набор объёма, вытягивание формы). Объём — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объёма, вытягивание формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно­прикладное искусство.

Истоки декоративно­прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративно­прикладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т. д.). Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Композиция. Элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве. Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия и асимметрия.

Цвет. Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.

Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Силуэт.

Объём. Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы передачи объёма. Выразительность объёмных композиций.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно­прикладном искусстве.

Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?

Земля — наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Постройки в природе: птичьи гнёзда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т. д.

Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях авторов — представителей разных культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов, И.И.Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.).

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи (например, Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия). Роль природных условий в характере культурных традиций разных народов мира. Образ человека в искусстве разных народов. Образы архитектуры и декоративно­прикладного искусства.

Родина моя — Россия. Роль природных условий в характере традиционной культуры народов России. Пейзажи родной природы. Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма. Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками. Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника Отечества.

Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных культурах мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.

Искусство дарит людям красоту. Искусство вокруг нас сегодня. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно - прикладного искусства народов России). Жанр натюрморта. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.

Опыт художественно - творческой деятельности.

Участие в различных видах изобразительной, декоративно - прикладной и художественно - конструкторской деятельности.

Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно - прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Овладение основами художественной грамоты: композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объёмом, фактурой.

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками лепки и бумагопластики.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объёма, фактуры материала.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, компьютерной анимации, натурной мультипликации, фотографии, видеосъёмки, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных материалов.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.





Тематическое – планирование по изобразительному искусству в 1 классе

на 2020-2021 учебный год


Название раздела

Количество часов

1

Ты изображаешь.

Знакомство с Мастером Изображения

5

2

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения

5

3

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки

2

4

Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу

5

Итого

17






























Тематическое – планирование по изобразительному искусству во 2 классе


Название раздела

Количество часов

1

Введение

3

2

Как и чем работает художник

11

3

Реальность и фантазия

4

4

О чём говорит искусство

8

5

Как говорит искусство

8

Итого

34


































Тематическое – планирование по изобразительному искусству в 3 классе


Название раздела

Количество часов

1

Введение

2

2

Искусство в твоём доме

7

3

Искусство на улицах твоего города

7

4

Художник и зрелище

7

5

Художник и музей

11

Итого

34































Тематическое – планирование по изобразительному искусству в 4 классе


Название раздела

Количество часов

1

Истоки родного искусства

5

2

Древние города нашей Земли

3

3

Каждый народ — художник

6

4

Искусство объединяет народы

3

Итого

17
































Календарно–тематическое планирование по изобразительному искусству

(1 класс)



п/п


Тема урока


Кол-во

часов

Дата

проведения

план

факт

1

Изображения всюду вокруг нас

1

15.09.


2

Экскурсия. Сбор гербария.

Мастер Изображения учит видеть

1

29.09.


3

Экскурсия. Наблюдение за природой

1

13.10.


4

В гостях у Золотой осени.

1

03.11.


5

Разноцветные краски

1

17.11.


6

Мир полон украшений

1

01.12.


7

Красоту надо уметь замечать

1

15.12.


8

Узор на крыльях

1

29.12.


9

Красивые рыбы

1

19.01.


10

Украшения птиц

1

02.02.


11

Строим город

1

02.03.


12

Город, в котором мы живем

1

16.03.


13

Разноцветные жуки

1

13.04.


14

Весенний день

1

20.04


15

Урок любования. Умение видеть

1

27.04.


16

Времена года

1

11.05.


17

Сказочная птица на ветке с золотыми яблоками

1

18.05.


Итого 17 часов


















Календарно–тематическое планирование по изобразительному искусству

(2 класс)

п/п


Тема урока

Кол-во

часов

Дата

проведения

план

факт

1

Учусь быть зрителем

1



2

Учусь быть художником

1



3

Природа и художник

1



4

Художник рисует краскам

1



5

Художник рисует мелками и тушью

1



6

С какими ещё материалами работает художник?

1



7

Гуашь

1



8

Как работать кистью?

1



9

Три основных цвета жёлтый, красный, синий

1



10

Волшебная белая, чёрная и серая краски

1



11

Что может линия? Что может пластилин?

1



12

Как работать с пластилином?

1



13

Бумага, ножницы, клей

1



14

Что такое аппликация?

1



15

Изображение и реальность.

1



16

Украшение и реальность. Украшение и фантазия

1



17

Постройка и реальность. Постройка и фантазия

1



18

Конструируем природные формы.

Конструируем сказочный город

1



19

Изображение природы в различных состояниях

1



20

Художник изображает настроение

1



21

Изображение характера животных

1



22

Изображение характера человека

1



23

Образ человека в скульптуре

1



24

Человек и его украшения

1



25

О чём говорят украшения?

1



26

Образ здания

1



27

Тёплые цвета

1



28

Холодные цвета

1



29

Что выражают тёплые и холодные цвета?

1



30

Тихие цвета

1



31

Ритм и движение пятен

1



32

Что такое ритм линий? Характер линий

1



33

Ритм линий и пятен, цвет-средства выразительности любой композиции

1



34

Итоговый урок

1




Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству

(3 класс)

п/п


Тема урока

Кол-во

часов

Дата

проведения

план

факт

1

Мастер Изображения, Постройки и Украшения

1



2

Художественные материалы

1



3

Твои игрушки

1



4

Посуда у тебя дома

1



5

Обои и шторы у тебя дома

1



6

Мамин цветок

1



7

Твои книжки

1



8

Открытки

1



9

Труд художники для твоего дома

1



10

Памятники архитектуры

1



11

Парки, скверы, бульвары

1



12

Ажурные ограды

1



13

Волшебные фонари

1



14

Витрины

1



15

Удивительный транспорт

1



16

Труд художника на улицах твоего города

1



17

Художник в цирке

1



18

Художник в театре

1



19

Театр кукол

1



20

Маска

1



21

Афиша и плакат

1



22

Праздник в городе

1



23

Школьный карнавал

1



24

Музей в жизни города

1



25

Картина – особый мир

1



26

Музеи искусства

1



27

Картина – пейзаж

1



28

Картина – портрет

1



29

Картина – натюрморт

1



30

Картины исторические и бытовые

1



31

Скульптура в музее и на улице

1



32

Художественная выставка

1



33

Каждый человека художник

1



34

Итоговый урок

1





Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

(4 класс)

п/п

Тема урока


Кол-во час

Дата

План

Факт

1.

Пейзаж родной земли

1



2.

Красота природы в произведениях русской живописи.

1



3.

Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.

1



4.

Образ красоты человека.

1



5.

Народные праздники. Коллективное панно

1



6.

Родной угол.

1



7.

Города Русской земли.

1



8.

Древнерусские воины-защитники.

1



9.

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

1



10.

Образ женской красоты.

1



11.

Искусство народов гор и степей

1



12.

Города в пустыне.

1



13.

Образ художественной культуры Древней Греции

1



14.

Европейские города средневековья.




15.

Материнство

1



16.

Мудрость старости.

1



17.

Герои- защитники.

1













-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель технологии

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа и КТП по ИЗО для 1-4 классов. 2020-2021 учебный год. (49.03 KB)