Рабочая программа ФГОС по обществознанию 7 класс

Департамент образования администрации г. Южно-Сахалинска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №16

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету (курсу) «Обществознание»

7 класс

34 часа

Программу составил(а):

Грецкая Ольга Сергеевна

Первая категория

ЮЖНО-САХАЛИНСК,

2017 год

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов М.: Просвещение, 2011. Серия «Стандарты второго поколения.

Данная программа ориентирована на использование учебника Л. Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе» (м.: Просвещение, 2017), который обращен к младшему подростковому возрасту и посвящен актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости. Основой содержания являются моральные правовые нормы. Это создает условия для единства обучения и воспитания, что определяет нравственные ориентиры, формирует образцы достойного поведения.

В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они полу- чают паспорт гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений. Соответственно курс даёт им две необходимые на этом рубеже социализации темы. Первая из них — «Регулирование поведения людей в обществе» — представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок посвящён необходимости подготовки учащегося к выполнению воинского долга. Вторая тема — «Человек в экономических отношениях» — даёт представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики — производству, в процессе которого реализуется её важнейшая 6 роль в обществе — создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей. Кроме того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).

Структура рабочей программы включает пояснительную записку, тематическое планирование учебного материала, поурочное планирование, списки основной и дополнительной литературы, а также интернет-ресурсов.

Цели обучения

• Воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

• Развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации – в подростковом возрасте, повышение уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

• Освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности.

• Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

• Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

• Овладение учащимися умением получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные.

• Освоение учащимися способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства.

Задачи обучения

• Выявление и развитие способностей обучающихся.

• Приобретение основ обществоведческих знаний и умений.

• Содействие в усвоении на информационном и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества.

• Помощь при ориентировании в основных этических и правовых нормах.

• Овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности.

• Освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-смысловой, информационно-технологической).

• Создание содержательных и организационно-педагогических условий для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры.

• Усвоение обучающимися на информационном, практическом и эмоциональном уровнях идеалов и ценностей демократического общества: патриотизма, уважения гражданских прав и свобод личности, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив.

• Освоение школьниками на информационном и эмпирическом уровнях основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте.

2. Общая характеристика учебного предмета.

Содержание курса представляет собой информационный комплекс, включающий основные объекты изучения: человек и его социально значимые характеристики, нравственные основы жизни, деятельность, потребности, положение человека в обществе, межличностные отношения. Полученные учащимися знания помогают сформировать социальные навыки, умения, моральные нормы и гуманистические ценности.

Опыт познавательной деятельности развивается с помощью познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации. обучающиеся получают навыки работы с адаптированными источниками социальной информации. Опыт проектной деятельности будет полезен как в учебном процессе, так и в социальной практике.

Курс «Обществознание. 7 класс» дает возможность подростку оценить себя как личность, раскрыть потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. Школьник приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.

Курс «Обществознание. 7 класс» учитывает, что в отрочестве общение, сознательное экспериментирование в отношениях с другими людьми выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Подростки обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков.

1. Особенности содержания и методического аппарата учебно-методического комплекса.

• наличие элементов, которые мотивирует  ученика на изучение учебного материала (что за учебный материал он будет изучать, какие конкретные задачи  стоят перед ним и что за результат получится в результате его изучения, например карта понятий, маршрут по теме и т.п.);

• наличие справочного аппарата учебника, что учит искать и использовать информацию; наличие творческих заданий, что учит применять полученные знания в жизни; 

• рубрикация текста, выделение главных мыслей и ключевых понятий, что учит выделению важнейшей информации;

• наличие вопросов для актуализации знаний, необходимых для изучения новой темы, что учит применению имеющихся знаний;

• наличие заданий к иллюстрациям, что учит наблюдательности, пониманию причин и смысла происходящего. 

3. Описание места учебного предмета в учебном плане образовательной организации.

Количество:

• в неделю - 1 час;

• в год - 34 часа;

• учебных недель - 34;

• тем в программе - 14;

• повторение и обобщение знаний - часов.

1. Результаты освоения конкретного учебного предмета.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

• Мотивированность и направленность ученика на активное и созидательное участие в общественной и государственной жизни, заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей Родины.

• Наличие ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на признании равноправия народов, на убежденности и важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания своей ответственности за судьбу страны.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД.

• Выдвигать версии решения проблемы, осознавать и интерпретировать в случае необходимости конечный результат; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно.

• Составлять, самостоятельно или в группе, план решения проблемы или выполнения проекта.

• Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно.

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно, в том числе и корректировать план.

• В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

• Проводить наблюдение под руководством учителя.

• Осуществлять расширенный поиск информации и использованием ресурсов библиотек и интернета.

• Работать с разными источниками информации, анализировать и преобразовывать ее из одной формы в другую.

• Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

• Давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

• Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, определять общие цели, договариваться друг с другом.

• Адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, различать мнение и доказательство, факты.

• В дискуссии уметь выдвигать аргументы и контраргументы.

• Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

• Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение, доказательство, факты.

• Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися иных позиций.

• Оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом мнения других людей.

• Определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Предметным результатом изучения курса являются сформированность следующих умений.

В познавательной сфере:

• Понимать смысл обществоведческих терминов, понятий.

• Характеризовать явления общественной жизни.

• Иметь относительно целостное представление об обществе и человеке, механизмах и регуляторах деятельности людей.

В ценностно-мотивационной сфере:

• Понимание роли мотивов в деятельности человека, места ценностей и мотивационной структуре личности, их значение в жизни человека и развитии общества.

• Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных ситуаций.

• Понимать значение коммуникации в межличностном общении.

В ценностно-ориентационной сфере:

• Анализировать и оценивать последствия своих слов и поступков.

• Демонстрировать приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданскую позицию.

• Уметь преодолевать разногласия с помощью приемов и техник преодоления конфликтов.

В сфере трудовой деятельности:

• Осознавать значение трудовой деятельности для личности и для общества.

В результате изучения курса обществознания учащиеся должны усвоить следующее:

Знать и понимать:

• Основные обществоведческие понятия термины: личность, индивидуальность, самопознание, самооценка, потребности, духовный мир, межличностные отношения, симпатия, антипатия, санкция, общение, конфликт, сотрудничество, компромисс, добро, гуманизм.

• Социальные свойства человека, его место в системе обще6ственных отношений.

• Как человек познает себя и окружающий мир; как правильно выстаивать межличностные отношения.

• Значение семьи, семейных отношений семейных ценностей в жизни общества и человека.

• Основные социальные институты и процессы.

• Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

• Характеризовать основные социальные объекты, их место и значение в жизни общества как целостной системы.

• Сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия.

• Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

• Применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

1. Содержание учебного предмета обществознание - 34 часа.

1. Планирование изучения учебного предмета – обществознание.

1. Тематическое планирование.

1. Календарно-тематическое планирование.

1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

7.1 Учебно-методическое обеспечение

1. Учебники

7.1.2 Учебно-методические пособия

7