Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Разное  /  10 класс  /  Рабочая программа

Рабочая программа

Рабочая программа по физике 10 класса (базовый уровень)

13.03.2018

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Верхнеиткулово муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан

Рассмотрено

на заседание ШМО учителей

математики, физики и информатики

руководитель ШМО

_______________/Абдрахманов Р.С./ Протокол № __ от «31».08.2017г.

.

Согласовано

зам.директора по УВР

МБОУ СОШ села Верхнеиткулово

__________/Гайнетдинова Р.А./

«31». 08.2017г.

Утверждаю

Директор

МБОУ СОШ села Верхнеиткулово

_______/Багаутдинов Д.С.

Приказ №241 от 31.08.2017г.







Рабочая программа



Предмет физика

Класс 11

Уровень образования среднее общее

Срок реализации 1год

на 2017-2018 учебный год

Составлена на основе: Примерной основной образовательной программы среднего(полного)общего образования по физике. Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень (автор программы: В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова)





Ф.И.О учителя: Исангулова А.Ф.

Год: 2017









Пояснительная записка

Настоящая программа по физики в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 (ред. от 05.05.2014) «Об образова­нии в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014).

  2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов началь­ного общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в ред. Прика­зов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69, 23.06.2015 № 609)

  3. Образовательный стандарт среднего(полного)общего образования по физике

  4. Примерная основная образовательная программа среднего(полного)общего образования по физике

  5. Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень Автор программы: В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова

  6. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 февраля 2015 г. № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»

  7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»


Программа соответствует учебнику Физика. Авторы: Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н, 2014 г

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих технологий:

  • технология развития критического мышления (формирование умений работать с научным текстом, опираться на жизненный опыт, визуализировать учебный материал, анализировать проблемы современности);

  • технология проблемного обучения (проблемный характер изложения материала, формирование исследовательской культуры ученика);

  • технология коллективного способа обучения, технология обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий промежуток времени, работать в системе «взаимоконсультаций»);

  • метод проектов (развитие творческого потенциала ученика, акцент на личностно-значимую информацию и дифференциацию домашних заданий);

  • теория решения изобретательских задач – ТРИЗ педагогика (формирование самостоятельного и нестандартного стиля мышления, умений работать с открытыми заданиями, не имеющими четкого решения).

При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

  • индивидуальная (консультации);

  • групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

  • фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

  • парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:

  • лабораторные работы .

  • домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника и дополнительной литературой для учащихся, выполнение упражнений и решение задач разной сложности;

Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает самостоятельные и контрольные работы

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Согласно календарно-тематическому плану 68 часов. По приказу МБОУ СОШ с. Верхнеиткулово № 208 от 26 августа 2016 года разрешается уплотнение учебного материала с целью выполнения программного материала .









Содержание учебного курса

Учебно-тематический план


Тема

Кол-во

часов

Количество лабораторных работ

Кол-во

Контрольных работ

Кинематика.

9


1

Динамика.

20

5

2

Статика.

2

1

-

Молекулярная физика. Тепловые явления.

11

1

1

Основы электродинамики.

23

2

1

Итоговое повторение.

4



Итого

68

9

5

Механика. Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика. Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.



Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Кристаллические и аморфные тела.

Электродинамика. Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.



Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников, р—п переход. Полупроводниковый диод. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах.











































Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

















Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

1.Примерная программа среднего (полного) общего образования

2. Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень Автор программы. В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова

3. Мякишев ГЕ, Буховцев ББ, Сотский НН. Физика. 10- 11 класс: базовый уровень. – М.: Просвещение,2014
4. Рымкеевич АП. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Дрова, 2010

5. Степанова ГН. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Просвещение, 2010
Оборудование и приборы

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Перечень демонстрационного оборудования:

Измерительные приборы: психрометр, динамометр, динамометр ДПН, электрометр, электроизмерительные приборы

Модели: модель броуновского движения, паровой турбины, ДВС, объемные модели строения кристаллов,

Трубка Ньютона, тележка самодвижущаяся, реактивного движения, прибор для демонстрации закона сохранения механической энергии, насос ручной, прибор для демонстрации газовых законов

Кристаллические и аморфные тела, конденсаторы, полупроводниковые приборы

Мини-лаборатория по механике. Мини-лаборатория по молекулярной физике.

Перечень оборудования для лабораторных работ

Работа №1. Штатив с муфтой и лапкой, лента измерительная, циркуль, динамометр лабораторный, весы учебные с гирями, шарик металлический , нитки, кусочек пробки с отверстием, лист бумаги, линейка.

Работа №2. Штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный, линейка, груз, нитки, набор картонок толщиной 2 мм, краска, кисточка.

Работа №3. Стеклянная трубка, запаянная с одного конца длиной 600 мм и диаметром 8-10 мм, цилиндрический сосуд высотой 600 мм и диаметром 40-50 мм, горячая вода, стакан, пластилин

Работа №4. Источник постоянного тока, вольтметр, амперметр, ключ, реостат.

Работа №5. Источник постоянного тока, два проволочных резистора, амперметр, вольтметр, реостат.


Календарно-тематическое планирование по физике в 10 класса на 2017-2018 учебный год

Количество часов всего: 68 , в неделю 2 часа

Плановых контрольных работ :3, лабораторных работ :9

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов (из расчёта 2 часа в неделю) для обязательного изучения учебного предмета. Согласно календарно-тематическому плану 68 часов. По приказу директора школы № 241 от 31 августа 2017 года разрешается уплотнение учебного материала с целью выполнения программного материала



Наименование разделов и тем урока

Дата

Примечания

плану

фактическ


Кинематика

Инструктаж по ТБ. Механическое движение. Система отсчета. Траектория. Путь. Перемещение

04.09



Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения.

05.09



Мгновенная и средняя скорости. Решение задач

11.09



Ускорение . Движение с постоянным ускорением

12.09



Решение задач по теме «Движение с постоянным ускорением»

18.09



Движение с постоянным ускорением свободного падения.

19.09



Равномерное движение точки по окружности.

25.09



Кинематика абсолютно твердого тела.

26.09



Контрольная работа№1 по теме «Кинематика»

02.10




Динамика




Работа над ошибками. Основное утверждение механики. Сила. Масса. Единица массы

03.10



Первый закон Ньютона.

09.10



Второй закон Ньютона.

10.10



Третий закон Ньютона Геоцентрическая система отсчета

16.10



Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения

17.10



Вес. Невесомость. Решение задач

23.10



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности»

24.10



Деформация и сила упругости. Закон Гука.

06.11



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2« Измерение жесткости пружины»

07.11



Силы трения. Решение задач.

13.11



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Измерение коэффициента трения скольжения»

14.11



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

20.11



Решение задач по теме «Динамика»

21.11



Контрольная работа № 2 по теме «Динамика»

27.11



Работа над ошибками. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Механическая работа и мощность силы

28.11



Энергия. Кинетическая энергия. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Потенциальная энергия. Решение задач

04.12



Закон сохранения энергии в механике. Решение задач.

05.12



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии»

11.12



Решение задач по темам «Законы сохранения в механике»

12.12



Контрольная работа № 3 по теме «Законы сохранения в механике»

18.12




Статика




Работа над ошибками. Равновесие тел. Решение задач

19.12



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил»

25.12




Молекулярная физика. Тепловые явления




Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул Броуновское движение. Решение задач

26.12



Инструктаж по ТБ Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Основное уравнение МКТ газов.

15.01



. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Энергия теплового движения молекул.

16.01



Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

22.01




Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»

23.01



Насыщенный пар. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха.

29.01



Кристаллические и аморфные тела

30.01



Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

05.02



Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.. Первый закон термодинамики.

06.02



Второй закон термодинамики Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

12.02



Контрольная работа № 4 по теме «Основы термодинамики»

13.02




Основы электродинамики




Работа над ошибками. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда.

19.02



Закон Кулона. Единица электрического заряда.

20.02



Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Силовые линии

26.02



Поле точечного заряда и заряженного шара. Принцип суперпозиции полей.

27.02



Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

05.03



Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Решение задач

06.03



Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

12.03



Электроёмкость. Единица электроёмкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

13.03



Электрический ток. Сила тока.

19.03



Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

20.03



Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

02.04



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Последовательное и параллельного соединения проводников»

03.04



Работа и мощность постоянного тока. ЭДС.

09.04



Закон Ома для полной цепи.

10.04



Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

16.04



Контрольная работа № 5 по теме «Законы постоянного тока»

17.04



Работа над ошибками. Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов

23.04



Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

24.04



Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости.

30.04



Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка

07.05



Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

08.05



Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

14.05



Решение задач по теме «Основы электродинамики»

15.05




Итоговое повторение




Повторение по разделу « Кинематика»

21.05



Повторение по разделу « Динамика»

22.05



Повторение по разделу «Молекулярная физика. Тепловые явления»

28.05



Повторение по разделу «Основы электродинамики»

29.05





13


-75%
Курсы повышения квалификации

Просто о сложном в физике. Динамика. Силы механики

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа (45.61 KB)