Меню
Разработки
Разработки  /  Физкультура  /  Планирование  /  2 класс  /  Рабочая программа 2 класс по ФГОС

Рабочая программа 2 класс по ФГОС

Рабочая программа по физической культуре для 2 класса, составленная в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 373 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ № 1643 от 29.12.2014 года, № 1576 от 31.12.2015 года), на основе ООП НОО МОУ СОШ № 22, Примерной программы начального общего образования (ФГОС Реестр), авторской программы «Физическая культура» (авторы В.И.Лях и А.А.Зданевич)
28.09.2019

Содержимое разработки


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22







УТВЕРЖДАЮ


Директор МОУ СОШ №22


___________________ Чиханова О.М.


Приказ № ____ от «____»________ 2019 г.



















Рабочая программа

по физической культуре

(базовый уровень)

2 класс «А,Б,В»







Составитель: Шундеева Светлана Андреевна

учитель физической культуры





Количество часов в год: 68

Количество часов в неделю: 2










г. о. Орехово – Зуево

2019 год

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Рабочая программа по физической культуре для 2 класса, составленная в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 373 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ № 1643 от 29.12.2014 года, № 1576 от 31.12.2015 года), на основе ООП НОО МОУ СОШ № 22, Примерной программы начального общего образования (ФГОС Реестр), авторской программы «Физическая культура» (авторы В.И.Лях и А.А.Зданевич), направлена на достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты

Познавательные

  • самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;

  • определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия упражнениями, подвижными и спортивными играми;

  • определять, где применять действия с мячом;

Регулятивные

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • оценивать правильность выполнения действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные

  • использовать речь для регуляции своего действия;

Предметные результаты:

• • изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

• оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

• • бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности;

• взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

• выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;


В результате изучения предмета физическая культура ученик научится:

  • раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

  • тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

  • выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

  • выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);

  • выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

  • выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

  • выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);

  • выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;

  • выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

  • выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;

  • выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Ученик получит возможность научиться:

  • выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;

  • преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;

  • осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;

  • выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;

  • выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта.


Контрольные нормативы

Контрольные упражнения

Уровень

Высокий

Мальчики

средний


низкий


Высокий

девочки

средний

низкий

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

14-16

8-13

5-7

13-15

8-12

5-7

Прыжок в длину с места, см

143-150

128-142

119-127

136-146

118-135

108-117

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,0 – 5,8

6,7-6,1

7,0-6,8

6,2-6,0

6,7-6,3

7,0-6,8

Бег 1000 м

Без учета времени



2. Содержание учебного предмета

Учебный предмет «Физическая культура» включен в предметную область «Физическая культура» обязательной части Учебного плана начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 22. Учебный план предусматривает изучение физической культуры в 2 классе в расчете 2 часа в неделю, при 34 учебных неделях – 68 часов в год.


Вид программного материала

Кол-во

часов

1

Основы знаний

В процессе обучения

2

Легкая атлетика и кроссовая подготовка

34

3

Подвижные игры с элементами спортивных игр

14

4

Гимнастика с элементами акробатики

8

5

Лыжная подготовка

12


Всего часов:

68


Знания о физической культуре

Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).

Способы физкультурной деятельности

Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.

Легкая атлетика

Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3х10 м, бег с изменением частоты шагов.

Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 180°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

Лыжные гонки

Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход.

Спуски в основной стойке.

Подъем «елочкой».

Торможение «плугом».

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».

Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.


В случае неблагоприятных погодных условий рекомендуется проводить корректировку учебных (рабочих) программ.

Дети, отнесенные по состоянию здоровья к основной, подготовительной или специальной медицинским группам, или имеющие освобождение от занятий физической культурой, занимаются вместе, однако для детей неосновной группы интенсивность и объем нагрузки снижаются. Для детей подготовительной, специальной медицинских групп или освобожденных от занятий физической культурой, имеющих функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата (наиболее распространены нарушения осанки), целесообразно включать в физкультурные занятия специальные корригирующие упражнения. Итоговая отметка по физической культуре в подготовительной, специальной медицинских группах или освобожденных от занятий физической культурой выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической подготовленности и прилежания. Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной или специальной медицинским группам, или освобожденных от занятий физической культурой, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике их физических возможностей, а также в выполнении ими индивидуальных проектов. При самых незначительных положительных изменениях в физических возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть замечены учителем и сообщены учащемуся (родителям), выставляется положительная отметка. Положительная отметка должна быть выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков, умений и в развитии физических качеств, но регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики, необходимыми знаниями в области физической культуры.


3. Тематическое планирование

Тема, входящая в данный раздел программы

Количество часов

Характеристика основных

видов деятельности учащихся




Лёгкая атлетика


34

(Старты): знание истории развития легкой атлетики, выдающихся спортсменов, рекордные результаты в различных дисциплинах. Умение описывать и выполнять технические требования, выявлять и исправлять типичные ошибки. (Спринтерский, эстафетный бег) выполнение заданий за минимальное время. Проявление максимального темпа движений. Соблюдение правил безопасного поведения. Проявление целеустремленности. Сдача контрольных нормативов. Участие в соревнованиях. Выполнять функции помощника судьи. (Длительный бег) знание сущности оздоровительного и тренировочного эффекта бега. Знание понятий: темп, скорость, объем и интенсивность нагрузки. Определение значения выполняемых упражнений. Проявление настойчивости, и упорства. Выполнение заданий до конца, преодолевая утомление. Уметь определять ЧСС, знать ее показатели при различной мощности работы. (Прыжки) знание влияния прыжковых упражнений на опорно-двигательный аппарат и мышечную систему. Описание и выполнение технических требований, способов исправления типичных ошибок. Умение измерять длину и высоту прыжка. (Метания) знание правил поведения и безопасности. Описание и выполнение технических требований. Точное соблюдение количественных и качественных показателей в соответствии с предъявляемыми требованиями. Умение измерять дальность и точность метаний. Сдача контрольных нормативов. Выполнение действий индивидуально и в парах.

Гимнастика

8 ч

(Строевые упражнения) Умение подавать команды. Взаимодействие в группе. Использование соответствующей формы одежды и обуви. (Общеразвивающие упражнения) Знание олимпийских дисциплин в гимнастике. Умение показывать и описывать упражнения. Выполнение действий индивидуально и в группах. Соблюдение правил поведения, личной гигиены и безопасности. Составление комплексов упражнений по заданию преподавателя. Умение проводить и оценивать качество упражнения. (Акробатические упражнения и комбинации) Знание назначения упражнений и снарядов, гимнастической терминологии. Умение описывать упражнения в соответствии с техническими требованиями, причины типичных ошибок. Умение выполнять упражнения в различных связках. Соблюдение правил поведения, безопасности. Уметь определять значение выполняемых упражнений для развития психофизических способностей: Смело и решительно выполнять трудные упражнения. Умение подбирать правильную форму одежды. Участие в показательных выступлениях. (Упражнения и комбинации на спортивных снарядах) Выразительность, красота движений. Умение демонстрировать высокое качество действий в условиях высокого напряжения сил. Оценивать индивидуальные антропометрические данные. Выполнение обязанностей командира отделения.

Лыжная подготовка*

12 ч

Знание видов лыжного спорта. Знание истории развития лыжного спорта, выдающихся спортсменов в различных дисциплинах. Умение сохранять равномерную скорость при прохождений дистанции. Умение проявлять максимальную скорость на отрезках. Умение подбирать одежду в соответствии с погодными условиями. Умение подбирать лыжный инвентарь.




Подвижные игры с элементами спортивных игр

14 ч

Знание истории развития одной спортивной игры. Знание и применение терминологии, правил и организации спортивной игры, особенностей инвентаря и оборудования. Соблюдение правил поведения и безопасности, профилактики травматизма. Умение провести подвижную игру. Умение подобрать членов команды для обеспечения равных возможностей с соперником. Умение проявлять эмоциональную сдержанность, уважение к сопернику, партнеру по команде различного пола и подготовленности. Участие в товарищеских играх и соревнованиях. Умение применять элементы спортивных игр и подвижные игры в самостоятельных занятиях.


* При наличии материально-технических и климатических условий; если их нет, часы пропорционально распределяются по другим видам учебного материала.


4. Календарно – тематическое планирование


, п/п

Тема,содержание урока

Плановые сроки прохождения программы

Скорректированные сроки прохождения программы

1

Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Специальные упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м

02.09.-06.09.


2

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м.

02.09.-06.09.


3

Специальные упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с места.

09.09-13.09


4

Развитие скоростных качеств. Медленный бег 4- 5 м. О.Р.У. Метание мяча на дальность. Многоскоки с ноги на ногу.

09.09-13.09


5

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Стартовый разгон. Игры

16.09-20.09


6

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У Высокий старт.

16.09-20.09


7

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подвижные игры с элементами бега.

23.09-28.09


8

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Скоростносиловые упражнения.

23.09-28.09


9


Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Развитие скоростных качеств .Ч/бег.

30.09-04.10


10

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Техника метания .Обучение .Подвижные игры

30.09-04.10


11

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с разбега. Многоскоки.

14.10-18.10


12

Строевые упражнения. Медленный бег 4- 5 минут. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Эстафеты..

14.10-18.10


13

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Метание мяча в цель .Длина с места.

21.10-25.10


14

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Подвижная игра с элементами легкой атлетики

21.10-25.10


15

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Л / а эстафеты. Ч/б 3*10

28.10-01.11


16

Медленный равномерный бег 4-6 минут .Силовые упражнения

28.10-01.11


17

Развитие скоростных качеств. Бег 30 метров на результат.

04.11-08.11


18

Подвижные игры с элементами л/а .Бег 1000 метров

04.11-08.11


19

Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафета.Упр. с баскетбольными мячами

11.11-15.11


20

О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Ловля и передача мяча в движении. Подвижная игра «попади в мяч»

11.11-15.11


21

Медленный бег. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Ловля и передача мяча в движении. Эстафеты с баскетбольными мячами

25.11-30.11


22

Основная стойка баскетболиста .О.Р.У. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Передача и ловля мяча на месте в парах. Подвижная игра «Попади в мяч»

25.11-30.11


23

Обучение ведению мяча. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета. Подвижная игра «Попади в мяч».

02.12-06.12


24

Обучению и ведению мяча. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Эстафета

02.12-06.12


25

Совершенствован ие техники ведения мяча. О.Р.У. Передача и ловля мяча на месте в парах. Забрасывание мяча в корзину. Подвижная игра «Метко в цель».

09.12-13.12


26

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель».

09.12-13.12


27


28


29

Строевые упражнения. Ведение мяча.. О.Р.У. Ловля мяча отскочившего от пола. Передача и ловля мяча на месте в парах. Игра « Волк во рву»

16.12-20.12


16.12-20.12


23.12-27.12


30


31


32

Стойка и передвижение баскетболиста .Упражнения с мячами. Подвижные игры. Силовые упражнения

23.12-27.12


30.12-10.01


30.12-10.01


33

ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку. Ознакомить с техникой безопасности на уроках по гимнастике. Обучение технике выполнения акробатических упражнений..

13.01-17.01


34

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке.

13.01-17.01


35

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестницы. Перекаты в группировке.

20.01-24.01


36

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ползание по гимнастической скамейке. Лазанье по канату произвольным способом.

20.01-24.01


37

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения на гимнастической лестнице. Ходьба по гимнастической скамейке .Лазанье по наклонной скамейке.

27.01-31.01


38

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. ОФП на силу. Подтягивание в висе на перекладине (м); Подтягивание в висе лежа (д).

27.01-31.01


39

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Стойка на лопатках.

03.02-07.02


40

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения.» Мост» из положения лежа на спине

03.02-07.02


41

ТБ на уроке по лыжной подготовке. Повороты на месте. Передвижение скользящим шагом (б/п)

10.02-14.02


42

Лыжный инвентарь. Повороты на месте. Передвижение скользящим шагом (без палок). Передвижение скользящим шагом 30 м.

10.02-14.02


43

Передвижение скользящим шагом 30 м. Ступающий шаг с палками.

24.02-28.02


44

Подъем ступающим шагом. Ступающий шаг без палок. Эстафеты.

24.02-28.02


45

Скользящий шаг с палками. Правильное дыхание. Техника спусков, подъёмов.

02.03-06.03


46

Подъем ступающим шагом. Спуски в высокой стойке. Повороты переступанием вокруг пяток.

02.03-06.03


47

Спуски в низкой стойке. Эстафеты .Подъём «лесенкой».Дистанц ия 500 метров.

09.03-13.03


48

Ступающий шаг. Эстафеты. Техника безопасности при падениях.

09.03-13.03


49

Скользящий шаг ..Дистанция 500- 1000 метров. Эстафеты.

16.03-20.03


50

Попеременный двухшажный ход (без палок). Эстафеты. Обучение.

16.03-20.03


51

Ступающий шаг. Попеременный двухшажный ход (с палками).Дистанция 500-1000 метров.

23.03-27.03


52

Попеременный двухшажный ход (с/п). Эстафеты .Скользящий шаг .Дистанция покругу.Эстафеты

23.03-27.03


53

Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий 54старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики

30.03-03.04


54

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м.

30.03-03.04


55

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с места.

13.04-17.04


56

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Метание мяча на дальность. Многоскоки с ноги на ногу.

13.04-17.04


57

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Метание мяча на дальность.

20.04-24.04


58

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега

20.04-24.04


59

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Бег 30 м

27.04-01.05


60

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

27.04-01.05


61

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с разбега.

04.05-08.05


62

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Бег на 500 м

04.05-08.05


63

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег до 4 мин. Прыжок в длину с разбега.

11.05-15.05


64

Строевые упражнения.

Медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с места. Метание мяча на дальность.

11.05-15.05


65

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Многоскоки с ноги на ногу.

18.05-22.05


66

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Подвижная игра с элементами легкой атлетики

18.05-22.05


67


68

Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бег 1500 м.

25.05-30.05


25.05-30.05





5.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


  1. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»

  2. «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,

  3. «Олимпийский калейдоскоп» альманах для детей младшего и среднего школьного возраста «Клёпа и Подмосковье». / Н.Дубинина, А.Монвиж-Монтвид. – 2013. – 96с

  4. «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,

  5. «Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»

  6. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов М.: Просвещение, 2008.-128с.

  7. Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе. 1-11 кл.: метод. пособие / Г.И.Погадаев, Б.И.Мишин. – М.: Дрофа, 2005. – 110, [2] с.- (Библиотека учителя).

  8. Физическая культура. 1-4 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 176 с. ил: - (Школа России)




СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания №1

ШМО учителей прикладных дисциплин

№____от «____»______2019 г.

руководитель ШМО

Шутова Я.В/____________________/



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

Корсунина О.М/________________/-*

«_____»__________2019 г.




-75%
Курсы дополнительного образования

Основы косметологии

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа 2 класс по ФГОС (64.12 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт