Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Планирование  /  5 класс  /  Рабочая программа

Рабочая программа

РП и КТП
20.11.2020

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

____________/ИвахненкоО. А./

Протокол № 1

от «27» августа 2019г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

____________/Светлакова Г. Д./


«____» 2019г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №3

____________/Зейтунян Р. А../

Приказ № ______

от «03» сентября 2019 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык»



Уровень общего образования: основной


класс: 5


количество часов: 175


учитель: Белецкая Ю.А.




Программа разработана на основе примерных или рабочих программ по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования по русскому языку; рабочей программой. Русский язык. 5-9 классы: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов, Г.А. Богданова .- 2-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2013 г.; учебника «Русский язык 5 класс» - «Русский язык» М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов. Москва «Дрофа» 2018






2019-2020 учебный год




Пояснительная записка


Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

  • Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897);

  • Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413);

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»;

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2017 г. N 613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413»

  • Письма Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

  • Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

  • Приказа Минобрнауки России от 21 апреля 2016 года № 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

  • Письма Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

  • Примерная программа по предмету «Русский язык».


УМК: «Русский язык» М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов

Федеральный базисный план отводит 175 часов для образовательного изучения русского языка в 5 классе из расчёта 5 часов в неделю.


В соответствии с этим реализуется рабочая программа по русскому языку в объеме 175 часов.


Цели и задачи:


  • воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в различных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

  • овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

  • освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерности её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

  • совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.







Содержание учебного предмета


№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Содержание

Планируемые результаты

Обучения

1.

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

2

Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

Осознание основных особенностей устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами диалога и монолога. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.


Личностные:

понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Формирование чувства гордости за свою Родину, россий­ский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гу­манистических и демократических ценностных ориентации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст­никами в различных социальных ситуациях, умения не созда­вать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный, здоровый
образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на
результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные:

представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

освоение базовых основ лингвистики;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;

опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка;

проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста;

понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Метапредметные:

владение всеми видами речевой деятельности:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

владение разными видами чтения;

способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;

овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);

коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.


2.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ


18+11 (РЕЧЬ)


3

СИСТЕМАТИЧЕСКЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА.

Фонетика. Орфоэпия.


9+7(речь)+2 к/р


Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог ударение.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.



4

Лексика. Словообразование. Правописание.


18+6(речь)+2 ч.к/р


Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, фразеологического словаря и т. п.) и использование её в различных видах деятельности.


5

Синтаксис и пунктуация (вводный курс)


32 + 8 (речь) + 3 к/р

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены. Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры. Однородные члены предложения, обращение. Классификация сложных предложений. Прямая речь

Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.


6

Морфология.

Правописание.


56+ 8 (речь)


Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола, наречия. Словари грамматических трудностей.

Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.



7

Повторение изученного за год

8+1 (к.р)







Тематическое планирование


№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

В том числе контрольные работы

1.

О языке и речи

2

-

2.

Повторение изученного в начальных классах

29


3.

Фонетика. Орфоэпия.


18

2

4

Лексика. Словообразование. Правописание

26

2

5

Синтаксис и пунктуация (вводный курс)


43

2

6.

Морфология. Правописание.


64

3

7

Повторение изученного за год

9

1

Итого:

175

10







Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

По плану


Фактически


1 четверть

О языке и речи – 2 часа

1.

Р/р. О языке

Зачем человеку нужен язык?

1

3.09.18


2.

Что мы знаем о русском языке

1

4.09


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ - 18+11 (речь)

ФОНЕТИКА. ГРАФИКА – 3 ч.

3

Фонетика, орфоэпия и графика.

Звуки и буквы. Алфавит

1

5.09


4

Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я

1

6.09


5

Фонетический разбор слова

1

7.09


ТЕКСТ. ОРФОГРАФИЯ, ПИСЬМО. СТРОЕНИЕ СЛОВА.- 21 ч.

6

Р.р. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная

1

10.09


7

Письмо. Орфография. Зачем людям письмо

1

11.09


8

Орфография. Нужны ли правила?

1

12.09


9

Р.Р. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная (продолжение темы).

1

13.09


10

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения звуками гласных звуков

1

14.09


11

Текст. Орфография. Р.р. Что такое текст (повторение). Тема текста

1

17.09


12

Правила обозначения буквами согласных звуков

1

18.09


13

Сочетание букв жи – ши, ча – ща, чу – щу, нч, нк, нщ, рщ.

1

19.09


14

Р.р. Основная мысль текста. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте. Подготовка к домашнему сочи­нению «Один день моих летних каникул»

1

20.09


15

Мягкий знак после шипящих на конце существительных и глаголов

1

21.09


16

Разделительные Ь и Ъ

1

24.09


17

Р.р. Анализ сочинений «Один день моих летних каникул»

1

25.09


18

НЕ с глаголами


1

26.09


19

Р.р. Абзац как часть текста

1

27.09


20

Р.р. Что изучает стилистика. Разговорная и книжная речь

1

28.09


21

Написание –тся и –ться в глаголах

1

1.10


22

Проверочный диктант с орфографическим заданием по теме «Орфография»

1

2.10


23

Строение слова. Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова

1

3.10


24

Р.р. Художественная и научно – деловая речь

1

4.10


25

Как образуются формы слов с помощью окончания

1

5.10


26

Р.р. Художественная и научно – деловая речь

1

8.10


27

Слово как часть речи. Самостоятельные части речи

1

9.10


28

Как изменяются имена существительные, имена прилага­тельные и глаголы

1

10.10


29

Служебные части речи

1

11.10


30

Р.р. Контрольная работа. Анализ текста: определение стиля речи

1

12.10


31

Р.р. Анализ контрольной работы. Что такое тип речи

1

15.10


СИСТЕМАТИЧЕСКЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА.

Фонетика. Орфоэпия. 9+7(речь)+2 к/р


32

Что изучает фонетика

1

16.10


33

Звуки гласные и согласные

1

17.10


34

Р.р. Изложение «Барсучонок»

1

18.10


35

Р.р. Анализ изложения «Барсучонок»

1

19.10


36

Р.р. Что такое тип речи

1

22.10


37

Слог, ударение

1

23.10


38

Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков

1

24.10


39

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова

1

25.10


40

Обобщающий урок по фонетике и орфоэпии. Подготовка к контрольной работе

1

26.10


2 четверть

41

Контрольная работа по фонетике и орфоэпии.

1

6.11.


42

Анализ контрольной работы

1

7.11


43-44

Р.р. Сочинение-описание по картине Шишкина «Корабельная роща»

2

8.11

9.11


45

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова (продолжение темы)

1

12.11


46-47

Р.р. Описание, повествование, рассуждение

2

13.11

13.11


Лексика. Словообразование. Правописание. 18+6(речь)+2 ч.к/р

48

Как определить лексическое значение слов

1

14.11


49

Сколько лексических значений имеет слово

1

15.11


50

Когда слово употребляется в переносном значении

1

16.11


51

Как пополняется словарный состав языка

1

19.11


52

Контрольный диктант №6 по теме «Лексика»

1

20.11


53

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

21.11


54-55

Р.р. Сочинение-описание по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

2

22.11

23.11


56

Как образуются слова в русском языке

1

26.11


57

Чередования гласных и согласных в словах

1

27.11


58

Правописание чередующихся гласных – А – О- в корнях–ЛАГ - ЛОЖ -, -РОС-РАСТ (-РАЩ-)

1

28.11


59

Буквы – О - Ё- после шипящих в корнях слов

1

29.11


60

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы

1

30.11


61

Что такое профессиональные и диалектные слова

1

3.12


62

О чём рассказывают устаревшие слова

1

4.12


63

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова

1

5.12


64-65

Р.р. Описание, повествование, рассуждение. Изложение.

2

6.12

7.12


66

Правописание приставок

1

10.12


67

Буквы И-Ы после Ц

1

11.12


68

Контрольный диктант №7 по теме «Словообразование и правописание»

1

12.12


69

Анализ диктанта

1

13.12


70-71

Р.р. Оценка действительности

2

14.12

17.12


Синтаксис и пунктуация (вводный курс) 32 + 8 (речь) + 3 к/р

72

Что изучает синтаксис и пунктуация

1

18.12


73-74

Словосочетание

2

19.12

20.12


75

Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания

1

21.12


76

Восклицательные предложения

1

24.12


77

Главные члены предложения

1

25.12


78

Тире между подлежащим и сказуемым

1

26.12


79

Предложения распространённые и нераспространённые

1

27.12


3 четверть

80

Второстепенные члены предложения

1

9.01


81

Дополнение

1

10.01


82

Определение.

1

11.01


83

Обстоятельство

1

14.01


84

Повторение изученного по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

1

15.01


85

Контрольная работа по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

1

16.01


86

Работа над ошибками

1

17.01.


87-88

Р.р. Изложение

2

18.01

21.01


89-90

Однородные члены предложения

2

22.01

23.01


91

Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова

1

24.01


92-93

Р.р. Анализ текста: определите тип текста. Контрольная работа. Анализ контрольной работы

2

25.01

28.01


94-95

Обращение

2

29.01

30.01


96

Синтаксический разбор простого предложения

1

31.01


97-98

Р.р. Изложение с элементами сочинения

2

1.02

4.02


99-101

Сложное предложение

3

5.02

6.02

7.02


102-103

Прямая речь

2

8.02

11.02


104

Диалог

1

12.02


105

Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

13.02


106-107

Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация». Анализ диктанта.

2

14.02

15.02


108-109

Р.р. Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона "Русская зима"

2

18.02

19.02


110

Р.р. Строение текста типа рассуждения – доказательства.

1

20.02


Морфология. Правописание. 56+ 8 (речь).

Глагол – 20 ч. (1к/р. 3 р/р)

111

Что вызнаете о частях речи. Что обозначает глагол.

1

21.02


112

Р.р. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «Новое» в предложениях.

1

22.02


113

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

1

25.02


114

Как образуются глаголы

1

26.02


115

Виды глагола

1

27.02


116

Корни с чередованием букв – Е – И.

1

28.02


117

Инфинитив.

1

1.03


118

Р.р. Строение текста типа повествование.

1

4.03


119

Правописание – ТСЯ - и – ТЬСЯ - в глаголах.

1

5.03


120

Наклонение глагола.

1

6.03


121

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

1

7.03


122

Как образуется повелительное наклонение глагола.

1

11.03


123

Времена глагола.

1

12.03


124

Спряжение глагола. Лицо и число.

1

13.03


125

Р.р. Сочинение-повествование «Как я….».

1

14.03


126

Правописание безударных личных окончаний глагола.

1

15.03


127

Безличные глаголы.

1

18.03


128

Переходные и непереходные глаголы.

1

19.03


129

Повторение темы «Глагол».

1

20.03


130-131

Контрольный диктант по теме «Глагол». Анализ диктанта.

2

21.03

22.03


4 четверть

Имя существительное – 18 ч. (1 к/р. 4 ч. р/р)

132

Что обозначает имя существительное.

1

1.04


133

Как образуются имена существительные.

1

2.04


134

Употребление суффиксов существительных – ЧИК-,-ЩИК-.

1

3.04


135

Употребление суффиксов существительных – ЕК -, -ИК- (-ЧИК-).

1

4.04


136

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.

1

5.04


137

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

1

8.04


138

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

9.04


139

Род имён существительных.

1

10.04


140

Существительные общего рода.

1

11.04


141

Род несклоняемых имён существительных.

1

12.04


142

Число имён существительных.

1

15.04


143

Падеж и склонение имён существительных.

1

16.04


144

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

1

17.04


145

Употребление имён существительных.

1

18.04


146

Контрольная работа по морфологии.

1

19.04


147

Р.р. Строение текста типа описания предмета.

1

22.04


148-149

Р.р. Соединение типов речи в тексте.

2

23.04

24.04


Имя прилагательное – 14 ч. (1 к/р. 2 ч. р/р)

150

Что обозначает имя прилагательное

1

25.04


151

Прилагательные качественные, относительные и притяжательные

1

26.04


152

Правописание окончаний имён прилагательных

1

29.04


153

Образование имён прилагательных

1

30.04


154

Прилагательные полные и краткие

1

3.05


155

Р.р. Повторение раздела «Текст».

1

6.05


156

Сравнительная и превосходная степень качественных имён прилагательных

1

7.05


157

Как образуется сравнительная степень прилагательного

1

8.05


158

Как образуется превосходная степень прилагательного

1

10.05


159

Р.р. Контрольное изложение «Весной».

1

13.05


160-161

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное»

2

14.05


162

Контрольный диктант

1

15.05


163

Анализ итогового контрольного диктанта

1

16.05


Повторение изученного в 5 классе – 10+2 к.р.

164-165

Повторение раздела «Фонетика. Орфоэпия».

2

17.05

20.05


166-167

Повторение разделов «Лексика» и «Фразеология».

2

21.05

22.05


168-169

Повторение раздела «Орфография».

2

23.03

24.05


170-171

Повторение раздела «Морфология. Орфография»

2

27.05

28.05


172-173

Итоговое контрольное тестирование (промежуточная аттестация) и его анализ

2

29.05

30.05


174-175

Резерв

2






Лист корректировки рабочей программы


Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту























































































-70%
Курсы повышения квалификации

Стилистика русского языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа (51.35 KB)