Получите свидетельство
Вход
МАОУ Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1
142001, Московская обл., г. Домодедово, микрорайон Северный, ул. Советская, д. 70
тел/факс (496)79 350 -37, 79-350-38 e-mail: dmdd_sosh_1@mosreg.ru
Утверждаю
Директор школы
________________ С.А. Абрамкина
Приказ от 01.09. 2021 г. № 270/1-О
Рабочая программа
по биологии
Класс: 11 «А», 11 «Б», 11 «В»
Учитель: Рыбакова Александра Эдуардовна
Срок реализации: 2021 – 2022 учебный год
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов год: 34 часа
Тип школы: общеобразовательная
Автор программы: В.И. Сивоглазов. Сборник примерных рабочих программ основного общего образования по биологии 10-11 классы. М. «Просвещение» 2020
УМК: Предметная линия учебников «Биология» 11 класс А. А. Каменский, Е. К. Касперская, В.И. Сивоглазов.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования, примерной программе по биологии, рабочей программе «Предметная линия учебников Сивоглазова В. И.», 10 класс, М.: Просвещение, 2020. Предлагаемый пример программы определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Данный вариант программы может быть использован в общеобразовательных учебных организациях разного профиля.
Целеполагание
Предмет «Общая биология» является одной из общеобразовательных дисциплин для средней школы.
Основная цель курса — познакомить школьника с современными представлениями биологии и дать фундаментальное биологическое образование, ориентированное на подготовку выпускника средней школы к поступлению в высшие учебные заведения различного профиля. Вместе с тем содержание курса биологии соответствует социальным требованиям, предъявляемым к образованию вообще, и направлено на социализацию учащихся, их приобщение к культурным ценностям, формирование экологического сознания, овладение учебно-познавательными и ценностно-смысловыми компетенциями, достижение предметных, личностных и метапредметных результатов обучения.
Планируемые результаты
В процессе освоения курса учащийся получит возможность приобрести познавательные ценности:
⬝ умение критически оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;
⬝ владение основными методами научного познания при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, наблюдение;
⬝ владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
⬝ способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
⬝ владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения; нравственные ценности:
⬝ способность анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; коммуникативные ценности:
⬝ владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
⬝ умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.
В программе обязательно предусмотрен интегрированный подход к обучению с привлечением информационно-коммуникационных технологий и использованием учебно-методических комплектов В. И. Сивоглазова, которые позволяют разбить изучаемый материал на основной и дополнительный и реализовать личностно-ориентированный подход к обучению путем создания индивидуальных образовательных траекторий.
Содержание программы
Теория эволюции
Развитие эволюционных идей, эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Свидетельства эволюции живой природы. Микроэволюция и макроэволюция. Вид, его критерии. Популяция — элементарная единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Направления эволюции.
Многообразие организмов как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.
Развитие жизни на Земле
Гипотезы происхождения жизни на Земле. Основные этапы эволюции органического мира на Земле.
Современные представления о происхождении человека. Эволюция человека (антропогенез). Движущие силы антропогенеза. Расы человека, их происхождение и единство.
Организмы и окружающая среда
Приспособления организмов к действию экологических факторов.
Биогеоценоз. Экосистема. Разнообразие экосистем. Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Сохранение биоразнообразия как основа устойчивости экосистемы.
Структура биосферы. Закономерности существования биосферы. Круговороты веществ в биосфере.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблемы устойчивого развития.
Перспективы развития биологических наук.
Лабораторные работы:
1. ИОТ-016. Л/р №1 Описание вида по морфологическому критерию.
2. ИОТ-016. Л/р №2 Описание приспособленности организма и её относительного характера.
3. ИОТ-016. Л/р №3. Изучение и описание экосистем своей местности.
Тематический план
| №п/п | Название темы | Количество часов | Лабораторные работы | Обобщающий урок. Тест. |
| 1 | Теория эволюции | 14 | 2 | 1 |
| 2 | Развитие жизни на Земле | 9 |
| 1 |
| 3 | Организм и окружающая среда | 11 | 1 | 1 |
|
| Итого | 34 | 3 | 3 |
Календарно-тематическое планирование для 11 «А» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: А.А. Каменский, Е.К. Касперская, В.И. Сивоглазов - М.: "Просвещение", 2020 г.
| № уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения | Скорректи- рованная дата проведения |
|
| Раздел 1. Теория эволюции. |
|
|
| 1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016. Эволюционная теория. | 01.09-03.09 |
|
| 2 | История развития эволюционных идей. | 06.09-10.09 |
|
| 3 | Эволюционная теория Ч. Дарвина. | 13.09-17.09 |
|
| 4 | Синтетическая теория эволюции. | 20.09-24.09 |
|
| 5 | Л/р1 Вид, его критерии и структура. ИОТ-016. Л/р №1 Описание вида по морфологическому критерию. | 27.09-01.10 |
|
| 6 | Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. | 11.10-15.10 |
|
| 7 | Факторы эволюции. Наследственная изменчивость. Популяционные волны. Дрейф генов. Миграции. | 18.10-22.10 |
|
| 8 | Фактор эволюции, закрепляющий изменения в генофонде популяции: Изоляция. | 25.10-29.10 |
|
| 9 | Естественный отбор: предпосылки и механизм действия. | 01.11-05.11 |
|
| 10 | Формы естественного отбора. | 08.11-12.11 |
|
| 11 | Л/р2 Приспособленность организмов к среде обитания. ИОТ-016. Л/р №2 Описание приспособленности организма и её относительного характера. | 22.11-26.11 |
|
| 12 | Микроэволюция. Способы и пути видообразования. | 29.11-03.12 |
|
| 13 | Макроэволюция. Гомологичные, аналогичные органы. Атавизмы, рудименты. | 06.12-10.12 |
|
| 14 | Направления и пути эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. | 13.12-17.12 |
|
| 15 | Многообразие организмов, как результат эволюции. | 20.12-24.12 |
|
| 16 | Обобщающий урок по теме: Макроэволюция. Тест. | 27.12-31.12 |
|
|
| Раздел 2. Развитие жизни на Земле. |
|
|
| 17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016. Гипотезы происхождения жизни на Земле. | 10.01-14.01 |
|
| 18 | От молекул к клеткам. Первые клетки и их эволюция. | 17.01-21.01 |
|
| 19 | Основные этапы эволюции. Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое. | 24.01-28.01 |
|
| 20 | Основные этапы эволюции. Развитие жизни в мезозое и кайнозое. | 31.01-04.02 |
|
| 21 | Гипотезы происхождения человека и его положение в системе животного мира. | 07.02-11.02 |
|
| 22 | Движущие силы (факторы) антропогенеза. | 14.02-18.02 |
|
| 23 | Эволюция человека (антропогенез). | 28.02-04.03 |
|
| 24 | Расы человека, их происхождение и единство. | 07.03-11.03 |
|
| 25 | Обобщающий урок по теме: Основные этапы эволюции органического мира. Тест. | 14.03-18.03 |
|
|
| Раздел 3. Организмы и окружающая среда. |
|
|
| 26 | Экологические факторы и закономерности их влияния на организмы. | 21.03-25.03 |
|
| 27 | Жизненные формы организмов. Приспособления к действию температуры. | 28.03-01.04 |
|
| 28 | Приспособления к действию экологических факторов: света и влажности. | 11.04-15.04 |
|
| 29 | Экосистема. Биогеоценоз. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. | 18.04-22.04 |
|
| 30 | Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. ИОТ-016. Л/р №3. Изучение и описание экосистем своей местности. | 25.04-29.04 |
|
| 31 | Разнообразие экосистем. Устойчивость и динамика экосистем. Повторить 27-30. | 02.05-06.05 |
|
| 32 | Биосфера – живая оболочка Земли. Закономерности существования биосферы. Обобщающий урок. Тест. | 09.05-13.05 |
|
| 33 | Сохранение биоразнообразия как основы устойчивости биосферы. | 16.05-20.05 |
|
| 34 | Человек и биосфера. Глобальные антропологические изменения в биосфере. | 23.05-26.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 11 «Б» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: А.А. Каменский, Е.К. Касперская, В.И. Сивоглазов -М.: "Просвещение", 2020 г.
| № уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения | Скорректи- рованная дата проведения |
|
| Раздел 1. Теория эволюции. |
|
|
| 1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016. Эволюционная теория. | 01.09-03.09 |
|
| 2 | История развития эволюционных идей. | 06.09-10.09 |
|
| 3 | Эволюционная теория Ч. Дарвина. | 13.09-17.09 |
|
| 4 | Синтетическая теория эволюции. | 20.09-24.09 |
|
| 5 | Л/р1 Вид, его критерии и структура. ИОТ-016. Л/р №1 Описание вида по морфологическому критерию. | 27.09-01.10 |
|
| 6 | Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. | 11.10-15.10 |
|
| 7 | Факторы эволюции. Наследственная изменчивость. Популяционные волны. Дрейф генов. Миграции. | 18.10-22.10 |
|
| 8 | Фактор эволюции, закрепляющий изменения в генофонде популяции: Изоляция. | 25.10-29.10 |
|
| 9 | Естественный отбор: предпосылки и механизм действия. | 01.11-05.11 |
|
| 10 | Формы естественного отбора. | 08.11-12.11 |
|
| 11 | Л/р2 Приспособленность организмов к среде обитания. ИОТ-016. Л/р №2 Описание приспособленности организма и её относительного характера. | 22.11-26.11 |
|
| 12 | Микроэволюция. Способы и пути видообразования. | 29.11-03.12 |
|
| 13 | Макроэволюция. Гомологичные, аналогичные органы. Атавизмы, рудименты. | 06.12-10.12 |
|
| 14 | Направления и пути эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. | 13.12-17.12 |
|
| 15 | Многообразие организмов, как результат эволюции. | 20.12-24.12 |
|
| 16 | Обобщающий урок по теме: Макроэволюция. Тест. | 27.12-31.12 |
|
|
| Раздел 2. Развитие жизни на Земле. |
|
|
| 17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016. Гипотезы происхождения жизни на Земле. | 10.01-14.01 |
|
| 18 | От молекул к клеткам. Первые клетки и их эволюция. | 17.01-21.01 |
|
| 19 | Основные этапы эволюции. Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое. | 24.01-28.01 |
|
| 20 | Основные этапы эволюции. Развитие жизни в мезозое и кайнозое. | 31.01-04.02 |
|
| 21 | Гипотезы происхождения человека и его положение в системе животного мира. | 07.02-11.02 |
|
| 22 | Движущие силы (факторы) антропогенеза. | 14.02-18.02 |
|
| 23 | Эволюция человека (антропогенез). | 28.02-04.03 |
|
| 24 | Расы человека, их происхождение и единство. | 07.03-11.03 |
|
| 25 | Обобщающий урок по теме: Основные этапы эволюции органического мира. Тест. | 14.03-18.03 |
|
|
| Раздел 3. Организмы и окружающая среда. |
|
|
| 26 | Экологические факторы и закономерности их влияния на организмы. | 21.03-25.03 |
|
| 27 | Жизненные формы организмов. Приспособления к действию температуры. | 28.03-01.04 |
|
| 28 | Приспособления к действию экологических факторов: света и влажности. | 11.04-15.04 |
|
| 29 | Экосистема. Биогеоценоз. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. | 18.04-22.04 |
|
| 30 | Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. ИОТ-016. Л/р №3. Изучение и описание экосистем своей местности. | 25.04-29.04 |
|
| 31 | Разнообразие экосистем. Устойчивость и динамика экосистем. Повторить 27-30. | 02.05-06.05 |
|
| 32 | Биосфера – живая оболочка Земли. Закономерности существования биосферы. Обобщающий урок. Тест. | 09.05-13.05 |
|
| 33 | Сохранение биоразнообразия как основы устойчивости биосферы. | 16.05-20.05 |
|
| 34 | Человек и биосфера. Глобальные антропологические изменения в биосфере. | 23.05-26.05 |
|
Календарно-тематическое планирование для 11 «В» класса на 2021-2022 уч. г.:
Количество часов в неделю – 1
Количество часов за год - 34
Авторы учебника: А.А. Каменский, Е.К. Касперская, В.И. Сивоглазов -М.: "Просвещение", 2020 г.
| № уро-ка | Наименование разделов и тем | Планируемая дата проведения | Скорректи- рованная дата проведения |
|
| Раздел 1. Теория эволюции. |
|
|
| 1 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016. Эволюционная теория. | 01.09-03.09 |
|
| 2 | История развития эволюционных идей. | 06.09-10.09 |
|
| 3 | Эволюционная теория Ч. Дарвина. | 13.09-17.09 |
|
| 4 | Синтетическая теория эволюции. | 20.09-24.09 |
|
| 5 | Л/р1 Вид, его критерии и структура. ИОТ-016. Л/р №1 Описание вида по морфологическому критерию. | 27.09-01.10 |
|
| 6 | Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. | 11.10-15.10 |
|
| 7 | Факторы эволюции. Наследственная изменчивость. Популяционные волны. Дрейф генов. Миграции. | 18.10-22.10 |
|
| 8 | Фактор эволюции, закрепляющий изменения в генофонде популяции: Изоляция. | 25.10-29.10 |
|
| 9 | Естественный отбор: предпосылки и механизм действия. | 01.11-05.11 |
|
| 10 | Формы естественного отбора. | 08.11-12.11 |
|
| 11 | Л/р2 Приспособленность организмов к среде обитания. ИОТ-016. Л/р №2 Описание приспособленности организма и её относительного характера. | 22.11-26.11 |
|
| 12 | Микроэволюция. Способы и пути видообразования. | 29.11-03.12 |
|
| 13 | Макроэволюция. Гомологичные, аналогичные органы. Атавизмы, рудименты. | 06.12-10.12 |
|
| 14 | Направления и пути эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. | 13.12-17.12 |
|
| 15 | Многообразие организмов, как результат эволюции. | 20.12-24.12 |
|
| 16 | Обобщающий урок по теме: Макроэволюция. Тест. | 27.12-31.12 |
|
|
| Раздел 2. Развитие жизни на Земле. |
|
|
| 17 | Инструктаж по безопасному поведению № 001-16, 016. Гипотезы происхождения жизни на Земле. | 10.01-14.01 |
|
| 18 | От молекул к клеткам. Первые клетки и их эволюция. | 17.01-21.01 |
|
| 19 | Основные этапы эволюции. Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое. | 24.01-28.01 |
|
| 20 | Основные этапы эволюции. Развитие жизни в мезозое и кайнозое. | 31.01-04.02 |
|
| 21 | Гипотезы происхождения человека и его положение в системе животного мира. | 07.02-11.02 |
|
| 22 | Движущие силы (факторы) антропогенеза. | 14.02-18.02 |
|
| 23 | Эволюция человека (антропогенез). | 28.02-04.03 |
|
| 24 | Расы человека, их происхождение и единство. | 07.03-11.03 |
|
| 25 | Обобщающий урок по теме: Основные этапы эволюции органического мира. Тест. | 14.03-18.03 |
|
|
| Раздел 3. Организмы и окружающая среда. |
|
|
| 26 | Экологические факторы и закономерности их влияния на организмы. | 21.03-25.03 |
|
| 27 | Жизненные формы организмов. Приспособления к действию температуры. | 28.03-01.04 |
|
| 28 | Приспособления к действию экологических факторов: света и влажности. | 11.04-15.04 |
|
| 29 | Экосистема. Биогеоценоз. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. | 18.04-22.04 |
|
| 30 | Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. ИОТ-016. Л/р №3. Изучение и описание экосистем своей местности. | 25.04-29.04 |
|
| 31 | Разнообразие экосистем. Устойчивость и динамика экосистем. Повторить 27-30. | 02.05-06.05 |
|
| 32 | Биосфера – живая оболочка Земли. Закономерности существования биосферы. Обобщающий урок. Тест. | 09.05-13.05 |
|
| 33 | Сохранение биоразнообразия как основы устойчивости биосферы. | 16.05-20.05 |
|
| 34 | Человек и биосфера. Глобальные антропологические изменения в биосфере. | 23.05-26.05 |
|
Программно-методическое обеспечение
по биологии
Сивоглазов В.И. Биология: Общая биология 11 класс. Базовый уровень: учебник/ авторы: А.А.Каменский, Е.К.Касперская, В.И. Сивоглазов- М.: «Просвещение» 2020. -208 с.
Акимов С.И. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. – 1117
Агафонова, И. Б. Биология. 10—11 кл. Программы: учебно-методическое пособие / И. Б. Агафонова, Н. В. Бабичев, В. И. Сивоглазов. — М.: Дрофа, 2019. — 148 с. — (Российский учебник). ISBN 978-5-358-23625-7
Список литературы
1. Биология: Справочник школьника и студента/Под ред. З. Брема и И. Мейнке; Пер. с нем. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003, с.243-244.
Рохлов В.С. Биология Типовые экзаменационные варианты: Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ. Изд. «Национальное образование» 2019
Модульный триактив-курс Тематические модули 9-11 кл.
Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;
Федорос Е.И., Нечаева Г.А. Экология в экспериментах: учеб.пособие для учащихся 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. –М.: Вентана-Граф, 2005. – 155с.
Интернет ресурсы
http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.
http://edu.tomsk..ru Сайт ТОПКРО
http://www.ceti.ur.ru Сайт Центра экологического обучения и информации.
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
| РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического объединения учителей естественнонаучного цикла от «27» августа 2021года Руководитель ШМО ____________Сидорова Н.С.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________Шафигулина С.В. «27» августа 2021 года.
|
32
Рабочая программа 11 класс (30.31 KB)
0
166
23
Нравится
0
