Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6

г. Красный Сулин Ростовской области

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №6

Приказ от « » 20 г. №

/ /

ФИО

МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По__________ТЕХНОЛОГИИ____________________________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

____________Основное общее образование, 5 класс______________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов _66 часов – 5А класс, 64 часа – 5Б класс_

Учитель__Жугин Юрий Михайлович

(ФИО)

Программа разработана на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения, изданная издательством М. : Просвещение, 2011

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Место учебного предмета «Технология» в Учебном плане на уровне основного общего образования в рамках ФГОС

Согласно календарному учебному графику МБОУ СОШ №6 на 2018 – 2019 учебный год и Учебному плану Рабочая программа рассчитана на преподавание предмета «Технология» в 5 классе в объёме 2 часа в неделю, предусмотренных обязательной частью Учебного плана, и составляет 70 часов за год.

Данная Рабочая программа скорректирована по причине праздничных дней и предусматривает организацию процесса обучения в объёме 66 часов для 5А класса и 64 часа для 5Б класса.

Программа ориентирована на УМК: Технология. Учебник для 5 класса, А. Т. Тимошенко, В. Д. Симоненко – М. : Вентана-Граф, 2013г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Изучение технологии в 5 классе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения учащимися курса «Технология»:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные результаты освоения курса «Технология» :

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты освоения учащимися программы «Технология»:

По завершении учебного года обучающийся

научится:

• называть и характеризовать перспективные технологии производства и обработки материалов;

• объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий;

• следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

• оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;

• проводить оценку и испытание полученного продукта;

• описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

• анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

• проводить и анализировать разработку и/или реализацию прикладных проектов, предполагающих;

• изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

  • определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

  • проводить и анализировать разработку и/или реализацию технологических проектов, предполагающих;

  • оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

  • разработку технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;

  • планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

  • характеризовать группы профессий, обслуживающих технологии в сферах производства и обработки материалов, машиностроения, информационной сфере, описывает тенденции их развития,

  • анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,

  • получит опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах производства и обработки материалов, информационной сфере.

получит возможность научиться:

• выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

• приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки развития технологий обработки материалов и информационной среде.

По завершении учебного года обучающийся:

• характеризует рекламу как средство формирования потребностей;

• характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

• называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

• разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;

• объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;

• приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;

• объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;

• составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

• осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;

• осуществляет выбор товара в модельной ситуации;

• осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

• конструирует модель по заданному прототипу;

• осуществляет корректное применение/хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);

• получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;

• получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;

• получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

• получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;

• получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

• получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

Содержание учебного предмета

Введение. (2 часа)

Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.

Определение творческого проекта. Выбор темы проекта. Этапы выполнения проекта

^{Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. (18 часов)}

Древесина. Породы древесины, древесные материалы. «Виды пиломатериалов», «Виды древесных материалов». Эскиз, технический рисунок, чертеж изделий из древесины. Устройство и назначение столярного верстака и столярных инструментов. Организация рабочего места для столярных работ. Разработка последовательности изготовления деталей. Разметочные инструменты. Правила разметки. Устройство и назначение инструментов для пиления древесины. Устройство и назначение инструмента для строгания древесины. Устройство и назначение столярного верстака и столярных инструментов. Разработка последовательности изготовления деталей. Разметочные инструменты. Правила разметки. Устройство и назначение инструментов для пиления древесины. Устройство и назначение инструмента для строгания древесины. Устройство и назначение инструментов для сверления древесины.

^{Технологии художественно – прикладной обработки материалов (}8 часов)

Зачистка изделий из древесины. Технология зачистки деталей. Устройство лобзика. Последовательность операций. Выпиливание изделий из древесины лобзиком. Выжигатель: устройство, назначение, правила работы. Отделка изделий из древесины выжиганием.

Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 часа.)

Понятие о машине и механизме. Устройство и назначение машин и механизмов.

^{Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 час.)}

Тонколистовой металл и проволока. Металлы, искусственные материалы: назначение, применение, свойства. Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки и пластмасс. Рабочее место для ручной обработки металлов. Устройство и назначение слесарного верстака и слесарных инструментов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Графическое изображение изделий из металлов и искусственных материалов. Типы: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из металла, проволоки и искусственных материалов. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Чтение чертежа детали из металла и пластмассы. Развертка. Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. Виды операций при изготовлении изделий из металлов и искусственных материалов. Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Правка и разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для правки и разметки тонколистового металла и проволоки. Шаблон. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с разметкой заготовок из металла и изготовлением шаблонов. Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Инструменты и приспособления для резания и зачистки заготовок из металла. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки как технологическая операция.

Технологии домашнего хозяйства (8 часов)

Интерьер жилого помещения. Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения. Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью. Правила уборки помещений. Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей. Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.

Исследовательская и созидательная деятельность. (8 часов)

Творческий проект Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Разработка эскизов деталей изделия. Расчёт условной стоимости материалов. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия.Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта.

Темы творческих проектов: «Подставка под горячие блюда». «Рамка для фотографии» или по выбору. Фигурка из дерева. Cалфетница. Ажурное выпиливание Выжигание изделия из фанеры. Деревянная игрушка. Деревянная подставка под горячую посуду. Изготовление разделочной доски. Изделие в технике "Ажурное выпиливание" (лобзик). Изделие из древесины - разделочная доска. Конструирование кондитерской лопатки из деревянного бруска. Лопатка для переворачивания пищи. Макет транспортной машины. Моделирование и изготовление подставки под горячую посуду. Модель игрушка наземного транспортного средства. Модель самолета. Подарок своими руками Подставка для карандашей и бумаги. Развивающая игра из дерева Развивающие игрушки из дерева. Скворечник. Флюгер. Шкатулка для ниток.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УМР

методического совета ___________ / _______________ /

МБОУ СОШ №6 ФИО

от «__» _________ 20__ г. № «__» ________ 20 __г.

____________/ ___________________/

Подпись руководителя МС, ФИО