Путешествие в страну сказок

Социальный проект:

«Правовое воспитание учащихся

начальной школы»

Внеклассное мероприятие
«ПУШЕСТВИЕ В СТРАНУ СКАЗОК»

Автор и исполнитель

Учитель начальных классов
Лесновской средней

общеобразовательной

школы Шиловского района
Рязанской области

Юшина Елена Юрьевна

Часто нам приходится слышать о том, что российские граждане, а в особенности дети, совершенно бесправны. Верно ли это утверждение? Ведь бесправный человек – это человек без прав. Действительно ли наши граждане – взрослые и дети – не обладают никакими правами? Незнание прав: политических, социальных, культурных, отвоеванных людьми и людям предоставленных – одна из причин, которая порождает ощущение бесправия. Необходимо рассказать несовершеннолетним гражданам (учащимся начальной школы) о том, как познакомиться со своими правами и грамотно их отстаивать.

Можно сказать, что с правами взрослого человека всё более или менее ясно. А вот по поводу прав ребёнка возникает много вопросов. Конституция РФ не содержит отдельных статей о детях (термин «детство» упоминается только несколько раз), их положении в Российском государстве.

Российская Федерация- член ООН. В 1989 году ООН приняла документ, который называется «Конвенция о правах ребёнка». Наше государство подписалось под этим документом, дало слово миру позаботиться о своих детях, соблюдать права ребёнка. Конвенция о права ребёнка отражает два основных принципа.

• Ребёнок является таким же полноценным членом нашего общества, как и любой взрослый человек; ребёнок является самостоятельным субъектом права, поэтому он обладает всем комплексом гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав человека.

• Соблюдается приоритет интересов ребёнка перед интересами семьи, общества, религии. Свобода, необходимая ребёнку для развития своих интеллектуальных, моральных и духовных способностей, требует не только здоровой и безопасной окружающей среды, соответствующего уровня здравоохранения, обеспечение норм питания, одежды и жилища, но и предоставление всего этого первоочерёдном, приоритетном порядке всегда: в благополучные и трудные годы, в годы процветания и депрессии, в годы войны и мира.

Государство обязано признавать и защищать интересы детей, именно их интересы являются приоритетными по отношению к интересам общества, государства.

Каждый человек, в том числе и подросток, может реализовать свои права только при наличии надёжной социальной и юридической защищённости их. Недостаточно простого декларирования прав и свобод подростков в законодательных актах страны, нужно ещё и действительные гарантии их защиты.

Основное содержание данного периода в правовом воспитании младших школьников составляет нравственное воспитание, что обусловлено следующими психолого-педагогическими характеристиками учащихся начальной школы:

• Основной интерес у школьников данной возрастной группы направлен на узнавание своего «Я»;

• Социальная деятельность младших школьников регулируется правилами, поэтому доминирующими являются нравственные регуляторы.

Названные психолого-педагогические характеристики позволяют определить содержание ранней пропедевтики, основу которой составляет воспитание следующих нравственных качеств личности:

• Умение распознавать свои чувства, и, что особенно важно, не позволять чувствам приводить к нежелательным поступкам (обиделся – ударил);

• Умение сопереживать;

• Умение договариваться;

• Умение оценивать свои поступки (самооценка) и поступки сверстников;

• Умение уважать чужое мнение и интересы другого человека;

• Стремление быть справедливым;

На этом этапе закладываются первые представления школьников о правах человека и праве (правилах) как регуляторе взаимоотношений между людьми.

Основной формой ранней пропедевтики являются беседы-путешествия, ролевые игры. Выбор данной формы обусловлен возрастными особенностями учащихся, именно в такого рода деятельности происходит формирование основных психических характеристик младшего школьника.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создать условия в ЛСОШ , где учащиеся начальной школы

могли познакомиться с правами ребёнка.

ЗАДАЧИ:

• Познакомить детей с международным документом «Конвенцией о правах ребёнка», основным законом нашей страны «Конституцией Российской Федерации».

• Формировать гражданскую активность учащихся.

• Учить детей не путать свои права со своими желаниями.

• Учит ребёнка правовым формам общения на основе анализа поведения сказочных героев.

• Подвести детей к выводу: пользуясь своими правами, старайся при этом не навредить другим людям.

Содержание:

Ожидаемый результат:

• Знание учащимися начальной школы прав детей на основе таких документов, как «Конвенции о правах ребёнка» и основного закона нашей страны «Конституции Российской Федерации».

• Умение детьми пользоваться своими правами, стараться при этом не навредить другим людям.

ТЕМА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:
Путешествие в страну сказок.

Цель:

• Познакомить детей с международным документом «Конвенцией о правах ребёнка» и основным законом Российской федерации «Конституцией».

• Формировать гражданскую активность учащихся.

• Учить детей не путать свои права со своими желаниями.

Оборудование: компьютерная презентация, выставка детских книг, музыкальное сопровождение.

Действующие лица: ведущий – классный руководитель,

сказочный персонаж – Алёнушка.

1. Организация детей.

2. Тема занятия:

- Здравствуйте, дети! Сегодня я вас познакомлю с очень важными документами, в которых записаны ваши права. Помогать мне будет Алёнушка.

(звучит музыка)

3.Вступительная беседа:

- Давным-давно, в 1945 году, собрались главные люди из разных стран на совет. Кончалась Вторая Мировая война. Людей погибло столько, что, если бы их собрать всех вместе, получилась бы целая страна. И вот решили государства объединиться, чтобы все споры и проблемы решать мирно, договариваться, как это делается у культурных людей. Так и появилась Организация Объединенных Наций - ООН.

Когда шла война, каждое государство отстаивало свои права. Но ведь самое главное - это права каждого отдельного человека. Самое важное – это его жизнь, здоровье, свобода и благополучие. И все государства, входящие в ООН, в 1948 году подписали Всеобщую Декларацию прав человека, в которой пообещали друг другу и своим народам сделать всё, чтобы никто не мог нарушить эти права. В Декларации сказано о правах всех людей: мужчин и женщин, богатых и бедных, верующих и неверующих, любой национальности и цвета кожи. И только через 40 лет спохватились: есть ещё люди, о которых надо позаботиться, о которых надо побеспокоиться! Это Дети. Ведь вся жизнь и судьба ребёнка зависит от взрослых, а они бывают разные… И государство обязано позаботиться о своих маленьких гражданах, помочь родителям в воспитании детей. Поэтому в 1989 году ООН приняла документ, который называется «Конвенция о правах ребёнка». Конвенция – это международное соглашение.

Государства пришли к соглашению, что будут соблюдать права каждого ребёнка.

И наше государство тоже подписалось под этим документом, дало слово всему миру позаботиться о своих детях.

В нашей стране есть главный документ – это Конституция Российской Федерации». Глава 2. Права и свободы человека и гражданина.

4. Знакомство с правами ребёнка.

Ведущий: Главное право маленького человека – право на жизнь. Но так думали не всегда. Было в древности такое государство – Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, выносливыми, здоровыми. И в этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий и здоровый – пусть живёт. А если родился слабым, больным – сбросить со скалы! А ведь слабенький ребёнок, если будет тренироваться, может вырасти сильным, он может стать большим ученым или талантливым художником. Просто больных надо лечить, слабым помогать.

Каждая страна, говорится в Конвенции, должна заботиться о новорожденных, помогать их мамам, строить больницы и поликлиники, где добрые врачи спасут, вылечат маленького, если он заболеет.

Алёнушка: «В бочку с сыном посадили,

Засмолили, покатили

И пустили в Окиян –

Так велел-де царь Салтан.»

- Из какой сказки эти строки? Кто автор? (А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».)

- А на самом деле, кто так жестоко обошелся с новорожденным и его мамой?

- Что ты сказал бы злодеям, если бы их встретил?

- Что ты сказал бы этим злодеям, если бы их встретил?

Ведущий: Ребёнок не обязан быть «как все». Если чем-то не похож на других, никто не имеет право переделывать его, заставлять, требовать, чтобы он был как все. Если ребёнок особенный – пусть таким и остаётся!

Жил когда-то в Дании странный мальчик, длинный нескладный, некрасивый. Он был сыном сапожника, но мечтал стать поэтом. Он вечно думал о своём, в мечтах путешествовал по разным странам, не замечая, что над ним все смеются. Потом мальчик вырос, но остался в душе тем же странным ребёнком. Теперь его имя знает весь свет. Его зовут Г.Х.Андерсен.

Алёнушка: Сказку «Гадкий утёнок» Андерсен писал, вспоминая соё детство. Вот и этого утёнка все считали неуклюжим, некрасивым и вообще – чужим, щипали и били, гнали отовсюду… А он просто был не такой, как все.

- Зато когда он вырос, он стал…. Кем?

Ведущий: Никто и никогда не смеет оскорблять и мучить ребёнка. Оказывается, что есть ещё люди, готовые дразнить и обижать детей за то, что они другой национальности, религии, другого цвета кожи.

Встречаются и такие взрослые люди, которые жестоко наказывают за каждую шалость, непослушание, просто бьют, пользуясь своей силой. Каждое государство, подписав Конвенцию, обещает защитить своего маленького гражданина и покарать того, кто жестоко обращается с детьми.

Алёнушка: «Свесть царевну в глушь лесную,

И, связав её, живую,

Под сосной оставить там

На съедение волкам!»

- Из какой сказки эти строки? Кто автор? (А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

- В чем провинилась царевна?

- Как, вы считаете, кто и за какие поступки имеет право так жестоко наказывать?

Ведущий: Ребёнок не отвечает за провинность родителей, чтобы они ни совершили. Может быть, они нарушили закон, порядок или обидели кого-то, всё равно нельзя упрекать, унижать, наказывать за то, что у него «такие» родители. Государство не допустит, чтобы дети страдали из-за поступков родителей.

Алёнушка: «Много чудесных подарков получила новорожденная принцесса, и вдруг во Дворце появилась злая Ведьма.

- Вы не пригласили меня на крестины! – сказала она Королю и Королеве, - Так я пришла сама, и вот мой подарок: когда Принцессе исполнится 16 лет, она уколется веретеном и умрёт».

- Кто автор и как называется эта сказка? (Шарль Перро «Спящая красавица»)

- Бессовестная колдунья, она хочет наказать младенца за провинности родителей!

Что же будет дальше?

Ведущая: Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать.

Бывает, что детей приходится спасать от землетрясения, наводнения, от войны. Из опасного места их могут увезти далеко, иногда даже в другие страны. Но потом эти страны должны помочь родителям и детям отыскать друг друга. Если дети едут к своим родителям, государства должны пропустить их через свои границы.

Алёнушка: «Из бедного, скромного домика бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свой ледяной дворец. Она обещал подарить ему весь свет и пару коньков в придачу».

- Кто написал сказку «Снежная Королева»? (Г.-Х. Андерсен)

- Кто знает, может быть, Снежная Королева хотела малышу добра?

- Как вы думаете, имела ли она право в этом случае увозить Кая из родного дома?

Ведущая: Ребёнок имеет право спокойно жить в своём доме и чувствовать себя хозяином, как мама и папа.

Никто не имеет право заставить вас открыть дверь! Ни самый главный начальник, ни генерал. В своём доме вы главнее любого из них! Никому не позволено силой врываться в чужой дом.

Каждый человек должен чувствовать себя дома в безопасности.

Алёнушка: « - Сейчас же отопри дверь, - прорычал волк, а не то я её выломаю! Дом поросёнка – это его крепость,- сказал Наф-Наф своим братьям, и они приготовились защищаться».

- Из какой сказки этот отрывок? (Михалков «Три поросёнка»)

- Кто в этом случае нарушает Конвенцию?

Ведущий: Все дети должны учиться, чтобы стать грамотными, умными, воспитанными. Каждый ребёнок имеет право на бесплатное образование. В Конвенции записано: государство должно следить , чтобы непременно все дети посещали школу, а не прогуливали уроки! Значит, когда ты ходишь в школу, то помогаешь своей стране выполнять Конвенцию.

Алёнушка: Все вы знаете сказку А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино».

«Папа Карло купил «Азбуку» с крупными буквами и цветными картинками и отправил сына в школу…»

- А куда пошёл Буратино?

Эх, знал бы он Конвенцию!

Ведущий: Никто не имеет право читать чужие письма. Переписка двух людей – это тайна, и никому не разрешается выведывать эту тайну. Вообще-то всегда считалось, что порядочный человек никогда не станет подглядывать, подслушивать и читать чужие письма, а кто занимается таким позорным делом, с теми говорить никто не захочет, от того все отвернуться.

Вот и Конвенция специально подчёркивает: нельзя нарушать тайну переписки!

Алёнушка: …Допьяна гонца поят

И в суму его пустую

Суют грамоту другую –

И привёз гонец хмельной

В тот же приказ такой:

«Царь велит своим боярам,

Времени, не тратя даром,

И царицу и приплод

Тайно бросить в бездну вод».

-Кто нарушил тайну переписки в «Сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»?

- Кто подменил царское письмо?

Ведущий: Ребёнок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться. Детские игры – это не пустяки, раз о них говорится в таком важном документе! Ведь в некоторых странах дети вынуждены работать, потому что приходится помогать родителям кормить семью. А в нашей стране есть родители, которые перегружают детей, хотят, чтобы, кроме школы, их ребёнок ходил и на занятия музыкой, и на занятия иностранным языком, и на спортивную секцию… И забывают, что право на отдых, на игры, на праздники записано в Конвенции о правах ребёнка.

Алёнушка: Послушайте отрывок из сказки Шарля Перро «Золушка».

«- Матушка, сёстры, можно и мне хоть одним глазком взглянуть на бал?

- Ха-ха-ха! Что тебе, замарашке, делать в королевском дворце?»

- Расскажите, кто помог бедной падчерице?

- Чем кончилось дело?

Ведущий: Каждый ребёнок, как и любой другой человек, имеет право на свою личную жизнь, на свою тайну. Каждый ребёнок сам может выбирать себе друзей, и никто не должен его выпытывать: о чём вы там шепчетесь? Никто не смеет указывать: с этим не дружи! Такую музыку не люби! Думай только так , а не иначе! Конечно, это не значит, что родителям должно быть всё равно, с кем ты дружишь, где бываешь, как одеваешься. Они могут посоветовать, убедить, объяснить тебе, что им не нравиться в твоём поведении. Но никто не имеет права вмешиваться и силой переделывать жизнь человека по – своему.

Алёнушка: Из какой сказки этот отрывок?

«- Зачем ты, Иван-царевич, сжёг мою лягушечью кожу? Ищи меня теперь в тридевятом царстве у Кощея Бессмертного!» («Царевна-лягушка»)

- А что было дальше?

Ведущий: Государство должно заботиться о ребёнке, который остался без родителей. Здесь говориться о сиротах. Но бывает, родители есть, но такие, что им страшно доверить ребёнка: пьяницы или сумасшедшие. В таком случае растить и воспитывать детей должно государство. Оно позаботится, чтобы одинокий ребёнок был одет, накормлен, чтобы ему было, где жить, чтобы за маленьким ухаживали. И всё-таки семья, хотя бы и неродная, для ребёнка лучше, поэтому государство отдаёт таких детей в семью - к добрым людям, и они заменяют сироте родителей. Государство обязательно должно проверять, хорошо ли живётся ребёнку-сироте: не обижают ли его, не заставляют ли его делать тяжёлую работу, вредную для здоровья.

Алёнушка: - Из какой сказки отрывок? Кто автор?

« Послала мачеха сироту в декабрьскую стужу в лес.

- Иди,- говорит, - и без подснежников не возвращайся!» («Двенадцать месяцев» С.Маршак.)

- Что вы думаете об этой мачехе?

Ведущий: Больному ребёнку должна быть обеспечена достойная жизнь. Больному ребёнку должны быть доступны все радости, все хорошее, что есть у здоровых детей. И все государства – члены ООН - дали слово постараться вылечить таких детей, помочь их родителям найти нужное лекарство и врача. Когда болезнь неизлечима, государство обещает выделять деньги на специальные школы, где слепых учат читать, глухих- говорить. Детям, у которых не действуют ноги, государство должно приобрести специальную коляску, чтобы и такой ребёнок мог выйти из дома, погулять и даже заняться спортом.

Алёнушка: «Плаваешь, глупая? Ныряешь? Ничего, ныряй, а я тебя все равно съем! Выходи лучше сама! – сказала лиса».

- Из какого произведения этот отрывок? Кто автор? ( «Серая шейка» Д.Мамин-Сибиряк)

- Почему уточка не улетела вместе со всеми в тёплые края?

- Неужели лиса её и правда съест?

5. Итог занятия.

Ведущий: - О каких важных документах мы говорили?

- Как государство должно заботиться о своих маленьких гражданах?

- Какие права имеет ребёнок?