Получите свидетельство
Вход
Цели:
воспитать уважение друг к другу, умение достойно вести спор, стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать в команде;
развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
развитие у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию;
Задачи:
Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического мышления.
Учебная — совершенствование навыков составления алгоритмов, выполнение расчетов на ЭВМ.
Развивающая — развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.
Познавательная — знакомство с историей развития ЭВМ и языков программирования.
Подготовительный этап
Для проведения игры-путешествия необходимо подготовить:
задания разного уровня сложности по теме; подборку вопросов по теме;
карту страны "Информатики" (красочно оформленная карта с маршрутом движения игроков, каждый шаг маршрута отмечается нумерованными разноцветными кружочками-остановка- ми, цвет кружка определяет тему вопроса);
распределение ролей между учащимися;
рисунки и слайды для «Музея ЭВМ»;
Предварительно класс-путешественник делится на 2 автобуса.
Действующие лица:
Ведущий – счётчик баллов
Катя Зубрилкина
Таня Соображалкина
Песик Бейсик
Мышка Программышка
Вступление
Ведущий. Здравствуйте все: гости и ребята. Сегодня мы отправляемся в путешествие по прекрасной и удивительной стране Информатике. В это путешествие с нами отправятся наши друзья и помощники, потому что самим нам не справиться. Страна очень большая, и в ней можно заблудиться. А для того, чтобы не заблудиться, у нас есть карта, на которую нанесен маршрут с остановками (на доске). Каждая остановка-станция имеет свой цвет, этот цвет определяет тему, по которой вы будете отвечать смотрителю станции. Смотритель оценит ваш вопрос по количеству битов. Выиграет тот, у кого сумма в конце игры будет больше.
Ход игры
Учитель. Ребята, а вы помните вопрос: на каких трёх китах стоит информатика? Пришло время узнать. Если будете внимательны, то вы сегодня должны ответить на главный вопрос: что изучает этот предмет и какова главная цель изучения этого нелёгкого и интересного предмета.
Первая станция - Красная
История вычислительной техники и устройство компьютера
Песик Бейсик: На экскурсии в музее вычислительной техники мы увидим много интересного. Здесь есть и древние счетные палочки, и счеты, и логарифмические линейки, и арифмометры, и современные компьютеры. То есть все то, на чем когда-либо считали люди. (Песик Бейсик рассказывает историю развития компьютеров и их устройство).
На остановках путешественники отвечают на вопросы по очереди. Количество баллов на каждый вопрос разный в зависимости от сложности вопроса.
Перечень вопросов по теме: Устройства компьютера.
Остановка 1.
Вопрос 1: К устройствам ввода или вывода относится монитор?
Ответ: вывода. Количество баллов: 1
Вопрос 2: Назовите устройство, которое является «мозгом» и координирующим центром компьютера.
Ответ: процессор. Количество баллов: 1
Вопрос 3: Является ли принтер устройством ввода информации?
Ответ: нет.
Количество баллов: 1
Вопрос 4: Является ли клавиатура устройством ввода информации?
Ответ: да.
Количество баллов: 1
Вопрос 5: Какие виды внутренней памяти Вы знаете?
Ответ: ОЗУ, ПЗУ.
Количество баллов: 2
Вопрос 6: Верно ли, что при отключении питания стирается вся информация, находящаяся в ПЗУ?
Ответ: нет. Количество баллов: 2
Вторая - Зеленая станция
Программирование
Мышка Программышка: В одной далекой стране жил всемогущий волшебник, который знал все на свете языки. Он мог одинаково легко разговаривать и с деревьями, и с птицами, и с животными. Он знал даже машинный язык — язык компьютера. Это очень необычный язык — в нем все слова состоят из единиц и ноликов. Вот как на этом языке записывается слово «фея»:
1100110 1100101 1110001
Вот какой это необычный язык!
Выучили и люди этот язык, стали писать на нем программы для управления роботами, но язык- то сложный, в нем легко ошибиться. Робот тогда не будет правильно работать — а человеческий язык он не знал. И придумал тогда добрый волшебник специальный язык, который понятен и людям, и роботам — язык программирования. Людям писать па этом языке программы и быстро и легко, а роботы переводили его на свой машинный и работали так, как их просили. Красота, да и только! Люди придумали много языков программирования, для каждой работы — свой. Каждому языку придумали имя: Бейсик, Фортран, Кобол, Алгол, Паскаль, Си, Ада и много-много других...
Остановка 2.
Вопрос 1: Назовите устройство вывода информации:
клавиатура;
дисковод;
мышь.
Ответ: дисковод. Количество баллов: 2
Вопрос 2: Что относится к внешней памяти компьютера?
монитор;
принтер;
магнитный диск.
Ответ: магнитный диск. Количество баллов: 2
Вопрос 3: Верно ли утверждение, что работой процессора управляет оперативная память? Ответ: нет.
Количество баллов: 2
Вопрос 4: Сохраняется ли информация в ПЗУ, если отключить от сети компьютер?
Ответ: да.
Количество баллов: 2
Вопрос 5: Сохраняется ли информация в ОЗУ, если отключить от сети компьютер?
Ответ: нет.
Количество баллов: 2 Вопрос 6: Является ли АЛУ составной частью процессора?
Ответ: да.
Количество баллов: 2
Третья - Синяя станция
Алгоритм и его свойства
Катя Зубрилкина: Алгоритм — это задание, состоящее из команд. Если все команды придуманы правильно, то поставленная задача будет решена. Правильный алгоритм придумать очень нелегко. Я вам расскажу историю, которая произошла с песиком Бейсиком. Попросили его почистить картошку.
— А роботы для чего? — возмутился песик. — Эй! Робот! Бери нож и чисть картошку!
Но не тут-то было! Долго мучился бы робот, если бы не я! Какой алгоритм я предложила роботу? А вот какой:
В правую руку взять нож за ручку.
В левую — взять нечищеную картошку.
Острой стороной лезвия тонко срезать у картошки кожуру.
Положить картошку в кастрюлю.
Если картошка не кончилась, вернуться к пункту 2.
Конец работы.
Ребята, вы можете назвать свойства алгоритма. Правильно: точность, понятность, дискретность, массовость, результативность.
Остановка 3.
Вопрос 1: Где хранится программа, которую в данный момент обрабатывает процессор, в ОЗУ или в ПЗУ?
Ответ: в ОЗУ. Количество баллов: 2
Вопрос 2: Можно ли сделать запись в ПЗУ?
Ответ: нет.
Количество баллов: 2
Вопрос 3: Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер:
а) процессор, память, клавиатура;
б) процессор, память, дисплей, клавиатура, дисковод;
в) процессор, память, дисковод.
Ответ: б).
Количество баллов: 3
Вопрос 4: Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер:
а) пишущая машинка, память, дисковод;
б) процессор, память, монитор, клавиатура;
в) процессор, память, дисковод.
Ответ: б).
Количество баллов: 3
Вопрос 5: Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер:
а) процессор, память, монитор, клавиатура, дисковод;
б) память, дисковод, «мышь», джойстик;
в) процессор, память, дисковод.
Ответ: а).
Количество баллов: 3
Следующая станция - Желтая
Устройство компьютера
Таня Соображалкина: Без компьютера очень сложно производить вычисления, мы так привыкли обращаться к ним за помощью, что уже и не задумываемся, как они устроены. У компьютера, как и у человека, есть мозг, есть память, есть устройства, которые получают информацию (у человека это — органы чувств), есть устройства, которые информацию выдают (руки, язык у человека).
Назовите и вы, ребята, основные устройства компьютера.
Итог игры.
Ведущий: Мы побывали с вами в удивительной стране Информатике, но это не последнее наше путешествие. Теперь вернёмся к главному вопросу: что изучает этот предмет и какова главная цель изучения этого нелёгкого и интересного предмета.
Нас ждут великие открытия и необычные приключения. Особенно хорошо поработали сегодня …
Путешествие в страну Информатики (24.51 КB)
0
342
16
Нравится
0
