"Путешествие по Югре" (математика)

Учебные цели:

Систематизировать знания учащихся по теме: «Действия с десятичными дробями»;

формировать умение решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на (b)», «меньше на (b)», «больше в (b)», «меньше в (b)», умение решать задачи на известные учащимся зависимости между величинами (периметр, площадь); умение решать уравнения и выражения с одним неизвестным;

Развивающие цели:

развивать практические навыки и умения при выполнении заданий;

развивать у учащихся умение анализировать и обобщать;

способствовать развитию у учащихся логического мышления;

способствовать развитию монологической речи в ходе объяснений;

способствовать развитию интереса у учащихся не только к содержанию, но и к процессу овладения знаниями;

Воспитательные цели:

содействовать воспитанию у учащихся внимательности при решении задач;

содействовать воспитанию у  учащихся ответственного отношения к учебному труду;

содействовать воспитанию у учащихся способности работать в группе;

содействовать воспитанию патриотизма;

Сценарий мероприятия

Ведущий:   (видео слайд, в это время ведущий читает стихотворение) 

..Здесь, где небо на поверхность озер                                    

Сыплет щедро свою звездную пыль,

Где раскинулся таежный простор

Молодеет вековая Сибирь...

Где шаманил вождь-олень над водой -

Нефтяные возросли города

И сияет золотистой звездой

Коронованная солнцем Югра...

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра – это не только край нефти и газа, но также край прозрачных рек и озер, изумрудно-зеленых лугов и искрящихся на солнце снежных сугробов и термальных источников, земля, на которой живут удивительные добрые люди.

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра является равноправным субъектом Российской Федерации. Входит в состав Тюменской области Уральского Федерального округа.  В состав Ханты-Мансийского автономного округа входят 9 районов.

Символами Ханты-Мансийского автономного округа являются герб и флаг округа.

Административный центр округа - необыкновенно красивый г. Ханты-Мансийск, который расположен рядом с местом слияния двух великих сибирских рек Оби и Иртыша, на семи холмах, в уникальном природном ландшафте, где сохранены реликтовые породы деревьев, такие, как пихта, сосна сибирская (кедр) и ряд других.

Ребята, всем вам хорошо известно, что приближается День рождение  нашего округа. Кто мне скажет, какого числа мы отмечаем данное мероприятие? (учащиеся отвечают) Молодцы!

Именно по этому сегодня мы с вами проведем необычное мероприятие по математике, а именно мы отправимся в путешествие по районам Ханты-Мансийского автономного округа Югра. Но без математики ни куда, поэтому все свои знания берем с собой в дорогу.

Итак, первый район на нашем пути – Советский.                                      

Но прежде чем узнать, чем  богат и  знаменит Советский район, мы должны выяснить, какую территорию он занимает, и какова численность населения. Таким образом, наша задача сводится к выполнению некоторых арифметических действий. Перед началом нашего мероприятия вы сели по группам, так и работа будет выполняться в группах, то есть у нас получится некое соревнование, со своими победителями и проигравшими. За каждый правильный ответ команда получает один балл и в конце игры мы посчитаем количество баллов и выявим победителя. Но получить балл можно будет не только правильно выполняя задания, но и верно ответив на мои вопросы в конце игры, для этого вам нужно быть очень сосредоточенными, и  внимательно слушать докладчиков, которые будут рассказывать о каждом из районов.

Итак, поехали!                                                                             

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (29,94 тыс. км²) и численность населения (79,5 тыс. чел) Советского района.

Ведущий: Хорошо. Теперь давайте узнаем о Советском районе чуточку подробнее.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Спасибо за доклад. А мы с вами движемся дальше. И вот перед нами Березовский район.                                                          

Узнаем не много о нем.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (88,1 тыс. км²) и численность населения (27,6  тыс. чел) Березовского района.

Ведущий: Хорошо. Теперь давайте выслушаем доклад о Березовском районе.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Я думаю, что вы узнали сейчас не что новое, то что не знали раньше, но на этом останавливаться не будем , и идем дальше. А дальше у нас по курсу Белоярский район.

Узнаем не много о нем.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (41,65 тыс. км²) и численность населения (35,7  тыс. чел) Белоярского района.

Ведущий: Хорошо. Теперь давайте выслушаем доклад о Белоярском районе.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Поблагодарим за столь интересную информацию и двинемся дальше – Октябрьский район.

Узнаем не много о нем

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (25,3 тыс. км²) и численность населения (101,1  тыс. чел) Октябрьского района

Ведущий: Замечательно. Теперь слушаем доклад.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Хорошо. Идем дальше, и на нашем пути центральный район нашего округа – Ханты-Мансийский.

Узнаем о том, какую площадь он занимает, и какова его численность.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (46,3 тыс. км²) и численность населения (61,8  тыс. чел) Ханты-Мансийского района

Ведущий: Замечательно. Теперь слушаем доклад.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Спасибо за рассказ. Перед тем, как двигаться дальше, мы не много отдохнем. (Учитель проводит физминутку). Теперь мы вновь бодры, веселы и готовы к работе. Двигаемся дальше -  Сургутский район

Узнаем о том, какую площадь он занимает, и какова его численность.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (105,19 тыс. км²) и численность населения (452  тыс. чел) Сургутского района

Ведущий: Замечательно. Теперь слушаем доклад.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Спасибо за рассказ. А мы двигаемся дальше -  Нижневартовский район

Узнаем о том, какую площадь он занимает, и какова его численность.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (117,31 тыс. км²) и численность населения (413,6  тыс. чел) Нижневартовского района

Ведущий: Замечательно. Теперь слушаем доклад.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Поблагодарим за столь интересную информацию и двинемся дальше – Нефтеюганский район.

Узнаем о том, какую площадь он занимает, и какова его численность.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (24,54 тыс. км²) и численность населения ( 182,6 тыс. чел) Нефтеюганского района

Ведущий: Замечательно. Теперь слушаем доклад.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Спасибо за рассказ. Вот мы и добрались до родного, любимого нами Кондинского района.

Узнаем о том, какую площадь он занимает, и какова его численность.

Учащиеся выполняют задания и называют площадь территории (54,63 тыс. км²) и численность населения (79,2  тыс. чел) Кондинского района

Ведущий: Замечательно. Выслушаем доклад о Кондинском районе.

Выступает докладчик. По ходу выступления листаются слайды

Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие, я надеюсь, что каждый узнал для себя много и интересного. Но о подсчете баллов говорить еще рано, настало время блиц – опроса. За каждый верный ответ – один балл.

Ведущий подводит итоги и благодарит всех присутствующих за внимание.

Весь материал - в архиве.