Пустыни и полупустыни урок

Тема

К.И. Чуковский «Федорино горе»

Цель

Познакомить с произведением К.И.Чуковского «Федорино горе»

Педагогическая цель

(для учащихся)

Формировать у учащихся умение анализировать поступки литературного героя, определять главную мысль произведения через работу с текстом.

Задачи

Образовательные:

Познакомить с произведением К.И.Чуковского «Федорино горе»

Учить анализировать произведение

Формировать навыки правильного выразительного чтения

Развивающие:

Устную речь, психические процессы, долговременную память.

Воспитательные:

Дисциплинированность, осуществлять духовно-нравственное воспитание.

Тип урока

Усвоения новых знаний.

Методы обучения

Словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Формы обучения

Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Предметные

Пр1.Сформировать положительную мотивации систематичность чтению и слушанию художественной литературы и произведений

Пр2.Осознание значимости художественной литературы

Метапредметные

Познавательные

П1. Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы.

П2.Формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов произведенного наблюдения.

Регулятивные

Р1.Планировать действия по решению учебных задач для получения результата.

Р2.Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Коммуникативные

К1. Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правило видения диалога и дискуссии.

К2.Строить речевое высказывание в соответствие с поставленной задачей

Личностные

Л1. Осознание ценности труда в жизни человека и обществе, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда.

Л2.Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности.

Этапы фрагмента урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: на парте должен лежать учебник, карточки, ручка.

Сегодня нас ждёт необычная встреча. Вы любите сказки? А сказки, где вещи оживают? Тогда слушайте внимательно, и мы отправимся в гости к одной очень известной сказке Корнея Чуковского.

Приветствуют учителя, проверяют наличие школьных принадлежностей.

Постановка учебной цели и задачи

Послушайте строчки:

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам

Вы догадались, о ком и о чём эта сказка?

Совершенно верно. Давайте посмотрим тему нашего урока. Прочитайте тему урока. Молодец! А теперь давайте поставим цели. Посмотрите на слова-помошники на доске.

Узнаем…

Научимся…

Сможем…

Первая пара работает над словом узнаем.

Вторая пара работает над словом научимся.

Третья пара работает над словом сможем.

Все согласны? Покажите открытую ладонь.

О Федоре, о посуде.

К.И.Чуковский. «Федорино горе».

Узнаем произведение «Федорино горе».

Научимся отвечать на вопросы произведения.

Сможем читать текст.

Этап открытия новых знаний /учебное действие

Перед чтением подумайте над таким вопросом. Почему вещи могут обидеться на человека? Как вы думаете? Верно! Слушайте внимательно и постарайтесь понять, что чувствовала Федора в начале и в конце сказки. Понравилась вам сказка? А почему понравилась? Какова основная мысль? Чему оно учит?

Кто же убежал от Федоры? Найдите строки и прочитайте. А что случилось дальше? Федота осталась одна. Прочитайте дальше. Какая она была? Стыдно ей? А дальше что было? Кто прочитает её слова?

Если их бьют, не моют, разбрасывают.

И бежит, и гремит, и бренчит… Не хочу я Федоре служить! Потому что она грязная, посуду не мыла.

Ей было стыдно, она плакала.

Контроль и самоконтроль

Сейчас у нас будет групповая работа. Напомните мне работу в группе.1 вариант выходит к панели, 2 вариант выходит к интерактивной доске.

Сейчас у нас будет индивидуальная работа. Посмотрите, на доске записаны первые строчки из сказки. Сейчас каждому из вас нужно будет выйти и соотнести линией с действием или предметом.

Сейчас у нас будет парная работа. Кто напомнит мне работу в паре? Правильно! На парте у вас лежат карточки. Вам нужно будет вписать недостающие слова. Сядьте правильно, спина прямая! Кто закончил покажите открытую ладонь. Поменяйтесь первая пара с последней парой, а вторая с первой и проверьте. Молодцы!

Утюги → скачут по лугу

Коза → бежит по свечам

Блюдца → звенят и дребезжат

•Кастрюля → бежит и бренчит

•Веник → заплясал и заиграл

• Корыто → скачет по лугам

На групповую ( если что вдруг)

в разноброс должны будут соединить где что

документ:камера

Сито-скачет по полям

Корыто-скачет по лугам

Самовар-кричит товарищам

Федора-бежит вдоль забора

Коза-бежит по свечам

Утюги-скачут по лугу

Впиши недостающие слова:

Скачет сито по полям, а корыто по полям.

А на нём, а на нём

Как на лошади верхом

Самоварище сидит

И товарищам кричит:

«Уходите, бегите,спасайтеся!»

Действие оценки и самооценки

Наш урок подходит к концу. Давайте вернёмся к нашим задачам. Что мы хотели узнать? Узнали? Чему хотели научиться? Научились? Сможем ли мы теперь читать текст? Значит, цели достигнуты. Каждый из вас сейчас выйдет к доске и продолжит предложение(если вы довольны своей работой на уроке покажите открытую ладонь, если у вас были затруднения- покажите кулачок). Молодцы! Сегодня на уроке вы отлично поработали! Наведите порядок на рабочем месте, урок окончен.

Отвечают на вопросы