Психологическое занятие-тренинг "Взаимоуважение"

Ход занятия.

Добрый день ребята! На нашем занятии присутствуют гости, я предлагаю поприветствовать их. А начать нашу встречу мне хочется такими словами

Слайд 1 «Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности»

Курт Левин

ИНДИВИДУУМ (индивид) (от латинского individuum - неделимое; особь), 1) особь, каждый самостоятельно существующий организм. 2) отдельный человек; личность.

- Объясните то, как вы понимаете данную фразу.

- Т.е. гораздо проще что-то изменить в человеке, если он в социуме (какой-то социальной среде, например: в классе), когда по любому вопросу можно высказаться самому, а также, послушать мнения других людей, может быть более опытных и мудрых, и принять своё единственно правильное решение.

- Вы вместе – это один 7 ….. По-другому можем сказать один …..(коллектив). Любому классному руководителю и родителю хотелось, чтобы класс был ….(дружным, сплочённым)

- При каких условиях, это становится реальным? (При наличии в каждом из вас самоуважения и взаимоуважения)

Слайд 2. Итак, я предлагаю вашему вниманию психологическое занятие-тренинг  «Взаимоуважение»

- Как вы думаете, почему я выбрала именно эту тему занятия?

Слайд 3. Цель тренинга «Развитие сплоченности школьного коллектива»:

повышение сплоченности учебного класса, развитие самоуважения и взаимоуважения.

Слайд 4. Задачи тренинга:

Воспитывать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом;

Развивать эмпатию; чувство «Мы» в детском коллективе;

Учить сотрудничать и действовать сообща, согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;

Формировать  умения разрешать конфликтные ситуации;

Методы: словесные (рассказ, лекция, беседа), наглядные методы иллюстраций, методы демонстрации, методы практические проблемно-поисковые, методы формирования познавательного интереса.

Программа тренинга.

Слайд 5. 1) Организационный момент

Установление контакта с детьми. Упражнение «Комплимент»

Для нормальной работы на занятии нам необходимо, выработать правила.

Слайд 6. 2) Правила работы в группе. (каждая группа по 1 правилу)

Затем ведущим устанавливаются определенные правила работы в группе, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно. Правила заранее выписываются на листе ватмана, и после принятия группой, закрепляются на видном месте. В течение всех последующих занятий правила группы находятся там же и напоминаются ведущим вначале занятия.

Список правил:

1. Внимательно слушать друг друга.

2. Не перебивать говорящего

3. Уважать мнение друг друга

4. Активность

5. Правило «стоп»

6. Конфиденциальность

Слайд 7 3) Разминка. «Поменяйтесь местами»

Психологический смысл упражнения

Разминка, создание условий для того, чтобы лучше узнать друг друга, понять, как много общего, повысить заинтересованность участников друг другом.  (6 листов бумаги)

1 группа, выйдите, пожалуйста, ко мне.

В качестве разминки, я предлагаю выполнить упражнение «Поменяйтесь местами»

Описание упражнения.

Участники сидят на стульях в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: - «Поменяйтесь местами» те, кто... (умеет жарить яичницу) ». В конце называется какой-либо признак или умение. Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами. Задача ведущего - успеть сесть на любое освободившееся место. Тот, кто не успел сесть, становится новым водящим.

Слайд 8 4) Вводная часть.

А) Работа в группах 4 больших листа, 4 маркера

Цель: воспитывать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом

Ведущий предлагает каждой группе  подумать минуту и написать на листе маркером

 - Что такое самоуважение? Каждая группа объясняет, а те, у кого мысли совпадают, хлопают в ладоши, в целях экономии времени.

Слайд 9  В психологии самоуважение или самооценка представляет собой субъективную оценку человеком себя как внутренне положительного или отрицательного до какой-то степени.

Слайд 10 Словарь Ожегова С.И. Самоуважение Уважение к самому себе

Самоуважение (Словарь Ефремовой) Уважение к самому себе, к собственной личности.

Словарь Д.Н.Ушакова САМОУВАЖЕНИЕ Уважение к самому себе, к своей личности.

Что такое взаимоуважение?

Слайд 11 Толковый словарь русского языка под редакцией Т. Ф. Ефремовой ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ [взаимоуважение] ср. Взаимное уважение, уважение друг к другу.

Как вы думаете, почему я предложила вам 2 именно этих термина?

Коллектив – общение – конструктивным.

Слайд 12 Б) Упражнение «Друг к дружке»

Приглашаю группу 2 к доске

Цель: формирование доброго, внимательного отношения друг к другу, развитие тактильного восприятия.

Весь материал - в документе.

Психологическое занятие-тренинг

«Взаимоуважение»

Подготовила педагог-психолог Хромова С.С.

МБОУ «СОШ №38»

Добрый день ребята! На нашем занятии присутствуют гости, я предлагаю поприветствовать их. А начать нашу встречу мне хочется такими словами

Слайд 1 «Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности»

Курт Левин

ИНДИВИДУУМ (индивид) (от латинского individuum - неделимое; особь), 1) особь, каждый самостоятельно существующий организм. 2) отдельный человек; личность.

- Объясните то, как вы понимаете данную фразу.

- Т.е. гораздо проще что-то изменить в человеке, если он в социуме (какой-то социальной среде, например: в классе), когда по любому вопросу можно высказаться самому, а также, послушать мнения других людей, может быть более опытных и мудрых, и принять своё единственно правильное решение.

- Вы вместе – это один 7 ….. По-другому можем сказать один …..(коллектив). Любому классному руководителю и родителю хотелось, чтобы класс был ….(дружным, сплочённым)

- При каких условиях, это становится реальным? (При наличии в каждом из вас самоуважения и взаимоуважения)

Слайд 2. Итак, я предлагаю вашему вниманию психологическое занятие-тренинг

«Взаимоуважение»

- Как вы думаете, почему я выбрала именно эту тему занятия?

Слайд 3. Цель тренинга «Развитие сплоченности школьного коллектива»:

• повышение сплоченности учебного класса, развитие самоуважения и взаимоуважения.

Слайд 4. Задачи тренинга:

• Воспитывать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом;

• Развивать эмпатию; чувство «Мы» в детском коллективе;

• Учить сотрудничать и действовать сообща, согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;

• Формировать умения разрешать конфликтные ситуации;

Методы: словесные (рассказ, лекция, беседа), наглядные методы иллюстраций, методы демонстрации, методы практические проблемно-поисковые, методы формирования познавательного интереса.

Программа тренинга

Слайд 5. 1) Организационный момент

Установление контакта с детьми. Упражнение «Комплимент»

Для нормальной работы на занятии нам необходимо, выработать правила.

Слайд 6. 2) Правила работы в группе. (каждая группа по 1 правилу)

Затем ведущим устанавливаются определенные правила работы в группе, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно. Правила заранее выписываются на листе ватмана, и после принятия группой, закрепляются на видном месте. В течение всех последующих занятий правила группы находятся там же и напоминаются ведущим вначале занятия.

Список правил:

1. Внимательно слушать друг друга.

2. Не перебивать говорящего

3. Уважать мнение друг друга

4. Активность

5. Правило «стоп»

6. Конфиденциальность

Слайд 7 3) Разминка. «Поменяйтесь местами»

Психологический смысл упражнения

Разминка, создание условий для того, чтобы лучше узнать друг друга, понять, как много общего, повысить заинтересованность участников друг другом. (6 листов бумаги)

1 группа, выйдите, пожалуйста, ко мне.

В качестве разминки, я предлагаю выполнить упражнение «Поменяйтесь местами»

Описание упражнения

Участники сидят на стульях в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: - «Поменяйтесь местами» те, кто... (умеет жарить яичницу)». В конце называется какой-либо признак или умение. Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами. Задача ведущего - успеть сесть на любое освободившееся место. Тот, кто не успел сесть, становится новым водящим.

Слайд 8 2) Вводная часть

А) Работа в группах 4 больших листа, 4 маркера

Цель: воспитывать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом

Ведущий предлагает каждой группе подумать минуту и написать на листе маркером

- Что такое самоуважение? Каждая группа объясняет, а те, у кого мысли совпадают, хлопают в ладоши, в целях экономии времени.

Слайд 9 В психологии самоуважение или самооценка представляет собой субъективную оценку человеком себя как внутренне положительного или отрицательного до какой-то степени.

Слайд 10 Словарь Ожегова С.И. Самоуважение Уважение к самому себе

Самоуважение (Словарь Ефремовой) Уважение к самому себе, к собственной личности.

Словарь Д.Н.Ушакова САМОУВАЖЕНИЕ Уважение к самому себе, к своей личности.

Что такое взаимоуважение?

Слайд 11 Толковый словарь русского языка под редакцией Т. Ф. Ефремовой ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ [взаимоуважение] ср. Взаимное уважение, уважение друг к другу.

Как вы думаете, почему я предложила вам 2 именно этих термина?

Коллектив – общение – конструктивным.

Слайд 12 Б) Упражнение «Друг к дружке»

Приглашаю группу 2 к доске

Цель: формирование доброго, внимательного отношения друг к другу, развитие тактильного восприятия.

Время: 10 минут.

Инструкция: Вам необходимо свободно перемещаться по аудитории и выполнять мои команды. Когда я скажу: «Друг к дружке», — вы должны найти себе пару. После того как вы найдете пару, я дам задания.

Итак, начали: «Друг к дружке!» Теперь пожмите друг другу руку, прикоснитесь друг к другу — нога к ноге, нос к носу, голова к голове, ухо к уху, щека к щеке и пр.

Снова двигайтесь по залу и ищите новую пару. Игра продолжается в новых парах.

Анализ:

Поделитесь своим настроением.

На что направлена данная игра?

Слайд 13 Упражнение «Построимся»

Описание упражнения

Ведущий предлагает поиграть в игру, где основное условие состоит в том, что задание выполняется молча. Разговаривать и переписываться при этом нельзя, можно общаться только с помощью мимики и жестов. «Посмотрим, сможете ли вы понять друг друга без слов?» В первой части упражнения дается задание участникам построиться по росту, во второй части задание усложняется - нужно построиться по дате рождения. Во втором варианте по окончании построения участники поочередно озвучивают свои дни рождения, при этом происходит проверка правильности выполнения упражнения

Психологический смысл упражнения

Разминка. Демонстрация возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие экспрессии и навыков невербального общения. Необычные условия, в которые попадают участники, включает заинтересованность, заставляет находить способы донести точнее свою мысль до другого человека, контактировать друг с другом ради достижения общей цели.

Слайд 14 В) Основное упражнение «Положительные и отрицательные качества» (1,2 команда +, 3и4 команда -)

Описание упражнения

Участников делят на две команды, случайным образом. Каждой команде выдается лист ватмана, фломастеры или маркеры и бумага А 4. Задача одной команды - написать как можно больше качеств, которые позволяют человеку уважать себя больше. Соответственно задача другой - написать как можно больше качеств, из-за которых уважение человека к себе теряется. По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков.

Обсуждение Каждая команда представляет свою тему. Дальше идет общее обсуждение, в конце ведущий суммирует все сказанное. Очень важно обратить внимание на то, что

Слайд 15 Каждый человек, идя по дороге под названием жизнь должен принять решение, т.е. сделать выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая, то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение к себе.

Психологический смысл упражнения

Выделение самого понятия самоуважение и обнаружение его связи с взаимоуважением. А это необходимое условие полноценного общения, без которого невозможно развитие сплоченности.

Слайд 16 3.Рефлексия

Завершающий ритуал.

- Какова тема занятия-тренинга?

- Какова цель нашего занятия?

- О чем мы говорили на протяжении всего занятия? Чему учились?

- Понравилось ли вам занятие? Понадобятся ли вам навыки полученные на занятии? Где конкретно?

Слайд 17 Рекомендация «Принципы общения» необходимые для самоуважения и взаимоуважения

Позволяет задуматься над содержанием и результатом прошедшего занятия, а также завершить его красиво на положительной эмоциональной ноте.

Участники встают в круг, и ведущий предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он пришел сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку - то, что получил на этом занятии нового. Давайте скажем друг другу спасибо за общение! (Затем, все одновременно сильно хлопают в ладоши и кричат - ДА! или СПАСИБО)!

Слайд 18.

Используемая литература:

1. Газета «Школьный психолог», гл. редактор И. Вачков., 2006-2007 год.

1. в группе.

3. Разминка «Поменяйтесь местами».

4. Работа в группе.

5. Словарная работа

6. Упражнение «Друг к дружке».

7. Упражнение «Построимся»

8. Упражнение «Положительные и отрицательные качества»

9. Рефлексия.