Психолого-педагогическое сопровождение в условиях реализации ООПНОО

Психолого-педагогическое сопровождение в условиях реализации ООПНОО

Культура поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе

Цель

• обеспечение нормального развития ребенка в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте.

Задачи

• предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
• помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы взаимоотношений со сверстниками и другие;
• психологическое обеспечение образовательных программ;
• развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, родителей, педагогов.

Методики позволяют установить

• владение основными компонентами деятельности, уровень ее произвольности;
• интеллектуальную готовность: элементарное владение мыслительными механизмами; способность к использованию знаний и умений в новых условиях;
• развитие устной речи;
• фонетический слух, перекодирование;
• графические навыки, владение предчисловыми представлениями, представление о счете, упорядочивании, геометрических фигурах.

Стартовая предметная диагностика

Предметная диагностика математика

Русский язык

Предметная диагностика русский язык

Окружающий мир

Предметная диагностика окружающий мир

Графический диктант по Д.Б.Эльконину

Графический диктант по Д.Б. Эльконину

Диагностика «Мои успехи, моя самооценка»

Диагностика «Мои успехи, моя самооценка»

Я знаю, для чего учусь

1а

1б

24

Я умею планировать свою работу

Я умею находить нужную информацию

1в

26

17

1г

26

22

17

Я умею оценивать свою работу

20

20

25

1д

23

Я самостоятельно выполняю домашнее задание

20

25

14

17

18

Я умею общаться с учителями

9

12

25

20

Я умею общаться с ребятами

24

12

19

21

25

Я уважаю чужое мнение

25

24

Я признаю свои ошибки

26

19

19

25

21

25

25

Я умею находить причины своих поражений

20

20

19

22

15

21

Я слежу за чистотой своей одежды и обуви

26

20

25

26

16

Я поддерживаю порядок в своей комнате

19

Я ухаживаю за домашними животными и растениями

21

23

21

13

20

23

20

24

26

19

17

22

24

26

24

20

24

21

19

17

Личный ежедневник первоклассника

Математика

Диагностика математика "Я знаю, я умею"

Сравнивать предметы

1а

25

Части и целое

1б

23

Построить числовую прямую

1в

26

22

3

Читать и записывать числа до 20

1г

2

23

13

Находить числа на числовой прямой

1д

4

22

3

9

6

Сравнивать числа

10

7

2

Складывать числа

20

20

12

10

1

10

16

Вычитать числа

12

15

11

Решать простые задачи

22

18

9

22

19

5

19

Решать простые уравнения

14

16

Именованные числа(единицы измерения)

3

16

10

21

12

21

13

-

23

Решение выражений

-

2

-

15

12

20

8

24

5

-

7

3

12

1

12

4

Русский язык

Диагностика русский язык "Я знаю, я умею"

1а

Согласные звуки

19

1б

Гласные звуки

24

1

Гласные после шипящих

1в

20

Буквы ы, и после ц

1г

3

6

1

-

Перенос слов

24

15

1д

9

18

-

Правописания ь знака

1

23

-

9

14

1

Имена собственные

19

12

Что такое орфограмма

3

-

5

8

-

2

17

7

10

Оформление предложений

15

12

-

Ставить ударение

9

3

5

18

15

-

Делить слова на слоги

17

7

24

Определять названия слов

15

15

12

24

20

-

14

Строить графическую модель слова (звуковую)

-

3

20

18

26

Определять количество слов в предложении

3

14

24

Строить модель предложения

24

19

13

Выделять орфограммы

7

21

15

14

20

17

17

10

Записывать текст под диктовку

-

3

Списывать текст

8

-

18

14

-

6

-

12

18

8

19

2

2

2

10

25

2

12

14

15

Окружающий мир

Диагностика окружающий мир "Я знаю, я умею"

Название нашей планеты, родной страны, столицы

1а

1б

20

Государственную символику России, государственные праздники

Основные свойства воздуха, воды

1в

2

12

1г

22

1

4

Условия необходимые, для жизни живых организмов

1

20

14

1д

4

Основные правила поведения

12

21

16

23

-

Правила укрепления здоровья

7

9

17

20

Определять признаки различных объектов природы (цвет, форма, размер)

11

11

23

17

5

Различать объекты природы и изделия, объекты живой и неживой природы

20

15

Различать части растений

26

13

23

20

25

26

22

Приводить примеры разных групп растений и животных(2-3)

-

12

6

2

16

15

Устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе

21

19

20

22

4

Ухаживать за растениями, животными

-

Выполнять изученные правила безопасного поведения

19

-

17

13

17

13

7

10

18

13

16

2

24

14

26

7

21

20

20

19

Анкета для родителя

Карта первоклассника

Портфолио

Личный ежедневник первоклассника

Результаты диагностики

• об объективности требований, предъявляемых ребенку;
• об исходных уровнях готовности первоклассников;
• для принятия решений по дальнейшей организации учебного процесса.

Паспорт здоровья школьника

• Суточный рацион
• Контроль питания
• Вредные привычки
• Моя комната/мое рабочее место
• Сфера моих интересов
• Круг моего общения
• Сведения о посещении доп. занятий
• Сведения об участии в школьных мероприятиях
• Сведения о личных достижениях
• Карта индивидуального психического развития школьника 1-4 классов
• Карта индивидуального психического развития школьников средних и старших классов
• Шкала самочувствия
• Сведения о предпочтении учебных предметов
• Сведения об успеваемости
• Календарь здоровья
• Полезная информация
• Заметки

• Обо мне
• Сведения о родителях и родственниках, проживающих вместе со мной
• Сведения о посещении ребенком дошкольных учреждений
• Сведения о медицинском наблюдении школьника
• Группа здоровья
• Перенесенные заболевания
• Хронические заболевания
• Аллергия
• Сведения о госпитализации
• Сведения о санаторно-курортном лечении
• Пропуск занятий по болезни
• Показатели, характеризующие рост и развитие
• Половое развитие
• Назначения врача
• Данные осмотра учащегося
• Оценка зрения
• Оценка слуха
• Оценка осанки
• Гигиена полости рта
• Оценка уровня физ. подготовки
• Режим дня

Спасибо за внимание