Проверочная работа по русскому языку 1 класс 2 четверть (основной букварный период)

Проверочная работа разработана для УМК " Планета Знаний".

Также включены дополнительные задания, которые учащиеся проходят не только на уроках русского языка (по прописям), но и на уроках литературного чтения (на этапе букварного периода)

1. Прочитай текст. Спиши — не ошибись.

Кот

На окне лежит кот. Тёплые лучи согрели котика. Он уснул как котёнок. Во сне кот видит мышку.

2. Сверь свою запись с текстом. Если надо, исправь.

3. Грамматические задания:

- В 4 предложении найти все гласные звуки. Выделить (подчеркнуть) красным карандашом.

- Для 3 предложения составь схему:

_______________________________________________________________ Оценивание списывания текста. Без ошибок, 1 ошибка — повышенный уровень. 2–3 ошибки — базовый уровень. Более 3*х ошибок — не достигнут базовый уровень.,

Данная разработка была проведена. Результаты положительные.

ценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляется в форме словесных качественных оценок в соответствии с критериями. В процессе освоения содержания предмета «Русский язык» учащиеся приобретают общие учебные умения, навыки, осваивают способы деятельности, предусмотренные стандартом начального общего образования. Основными видами письменных работ по русскому языку являются списывание, диктанты, тесты.

• Высокому уровню развития навыка письма соответствует письмо с правильной каллиграфией, допускается 1-2 негрубых недочета.

• Среднему уровню развития навыка соответствует письмо, если имеется 2-З существенных недочета (несоблюдение наклона, равного расстояния между буквами, словами, несоблюдение пропорций буки по высоте и ширине и др.) и 1-2 негрубых недочета.

• Низкому уровню развития каллиграфического навыка соответствует письмо, которое в целом не соответствует многим из перечисленных выше требований, небрежное, неразборчивое, с помарками.

К числу негрубых недочетов относятся:

а) частичные искажения формы букв;

б) несоблюдение точных пропорций по высоте заглавных и строчных букв;

в) наличие нерациональных соединений, искажающих форму букв;

г) выход за линию рабочей строки, недописывание до нее;

д) крупное и мелкое письмо;

е) отдельные случаи несоблюдения наклона, равного расстояния между буквами и словами.

• Высокому уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо без ошибок как по текущему, так и по предыдущему материалу.

• Среднему уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо, при котором число ошибок не превышает 5 и работы не содержат более 5-7 недочетов.

• Низкому уровню развития знаний, умений и навыков по орфографии соответствует письмо, в котором число ошибок и недочетов превышает указанное количество

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Оценки фиксируются и накапливаются в таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных) и в портфолио.

Метапредметные и личностные неперсонифицированные диагностические работы (один раз в год – обязательно)

Предметные контрольные работы (один раз в четверть - обязательно).

В первом классе вместо бальных отметок допустимо использовать только положительную и не различаемую по уровням фиксацию.