Прощание с начальной школой «Замыкая круг»

Цели: Показать, чему научились за 4 года обучения в начальной школе. Воспитание товарищества, патриотизма, коллективизма.

Оформление: большая карта на доске.

Море знаний.

1. Пролив развлечений.
2. Бухта умелых рук.
3. Остров цифр.
4. Остров языков.
5. Залив дружбы.
6. Бухта спокойствия.
7. Остров познания мира.
8. Бухта игр.
9. Остров литературы.

Учитель: Сегодня мы отправимся в дальнее странствие по Морю знаний. И представляем итоговое шоу - представление под название «Замыкая круг».

Всем занять свои места. (все занимаю свои места)

К путешествию готовы?

Учитель: Наш корабль приближается к заливу дружбы.

(дети исполняют песню «Если с другом вышел в путь»)

1. Если с другом вышел в путь (2 раза)

Веселей дорога.

Без друзей меня чуть - чуть (2 раза)

А с друзьями много.

Припев:

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной.

2. На медведя я друзья (2р. )

Выйду без испуга.

Если с другом буду я (2р. )

А медведь без друга.

Припев:

3. Там где трудно одному (2р. )

Справлюсь вместе с вами,

Где чего - то не пойму (2 р. )

Разберем с друзьями.

Припев.

Учитель: На горизонте показался остров Цифр.

Задание.

Через какое время мы будем на острове, если до него 24 мили, а наш корабль плывет со скоростью 6 миль в час. (24:6=4)

Учитель: Наконец - то мы прибыли на остров. Но что я вижу? Вы бледны! Наверное у вас морская болезнь.

Задание.

Я дам вам 3 таблетки. Их надо пить через каждые пол часа. На сколько времени хватит таблеток? (на 1 час)

Учитель: Пока мы лечились. Злой дух острова заколдовал одну девочку. Чтобы расколдовать надо выполнить задание всем вместе.

Задание 1.

Используя линейку найти S и P данного квадрата. (дать фигуру)

Задание 2.

Быстро вычислить

(9999+1)*0=(0)

(250 - 50):1=(200)

(345*621+5002):0=(на ноль делить нельзя)

Задание 3.

Если в 1 неделе 7 дней, то сколько часов в 2 сутках? (48 часов)

Учитель: Мы справились с заданием и расколдовали девочку. Давайте скорее поплывем дальше.

 - Свистать всех на верх!

Наш корабль заходит в бухту Умелых рук. На уроках труда мы кое - чему научились.

Задание.

А) Кто быстро и аккуратно сделает бутерброды.

Б) Кто быстрее и аккуратнее почистит картофель.

В) Кто быстрее и аккуратнее пришьет пуговицу.

(Оценивают гости)

Учитель: Вот так незаметно мы и подобрались к острову Языков.

Что является основной единицей языка (слово). Посмотрите сколько слов вас здесь встречает (написать на плакате много слов, разных частей речи). Вы все эти слова должны разделить на группы. Но сначала определите по какому признаку делить их на группы (обсуждают вместе, затем несколько человек выписывают их в столбики).

( Прекрасная, огромная, богатая, Родина, страна, степь, лес, реки, озеро, тысячи, одна, моя, наша, от, до, с, через ).

Дать определение каждой части речи. Используя данные слова составить рассказ о нашей стране.

Но мы учили не только русский язык. Сейчас дети расскажут стихотворения на казахском и английском языке.

Учитель: Мы покидаем остров Языков.

Свистать всех на верх!

Наш корабль попал в пролив Развлечений.

(Дети дают учителям или родителям задания).

Задание 1.

Левой рукой на доске написать любое слово, одновременно гладя себя по голове правой рукой.

Задание 2.

Нарисовать на доске кошку с закрытыми глазами.

Задание 3.

Делать круговые движения кистями рук держа их перед собой. Одной к себе, а другой от себя.

Учитель: Пока мы развлекались наш корабль прибыл на остров Литературы. Здесь сейчас проходит конкурс чтецов.

Весь материал – смотрите документ.

Прощание с начальной школой

«Замыкая круг»

Из опыта работы учителя начальных классов

Мартимьяновой Н.Н.

Цели: Показать, чему научились за 4 года обучения в начальной школе. Воспитание товарищества, патриотизма, коллективизма.

Оформление: большая карта на доске.

Море знаний.

1. Пролив развлечений.

2. Бухта умелых рук.

3. Остров цифр.

4. Остров языков.

5. Залив дружбы.

6. Бухта спокойствия.

7. Остров познания мира.

8. Бухта игр.

9. Остров литературы.

Учитель: Сегодня мы отправимся в дальнее странствие по Морю знаний. И представляем итоговое шоу-представление под название «Замыкая круг».

Всем занять свои места. (все занимаю свои места)

К путешествию готовы?

Учитель: Наш корабль приближается к заливу дружбы.

(дети исполняют песню «Если с другом вышел в путь»)

1. Если с другом вышел в путь (2 раза)

Веселей дорога.

Без друзей меня чуть-чуть (2 раза)

А с друзьями много.

Припев:

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной.

1. На медведя я друзья (2р.)

Выйду без испуга.

Если с другом буду я (2р.)

А медведь без друга.

Припев:

1. Там где трудно одному (2р.)

Справлюсь вместе с вами,

Где чего-то не пойму (2 р.)

Разберем с друзьями.

Припев.

Учитель: На горизонте показался остров Цифр.

Задание.

Через какое время мы будем на острове, если до него 24 мили, а наш корабль плывет со скоростью 6 миль в час. (24:6=4)

Учитель: Наконец-то мы прибыли на остров. Но что я вижу? Вы бледны! Наверное у вас морская болезнь.

Задание.

Я дам вам 3 таблетки. Их надо пить через каждые пол часа. На сколько времени хватит таблеток? (на 1 час)

Учитель: Пока мы лечились. Злой дух острова заколдовал одну девочку. Чтобы расколдовать надо выполнить задание всем вместе.

Задание 1.

Используя линейку найти S и P данного квадрата. (дать фигуру)

Задание 2.

Быстро вычислить

(9999+1)*0=(0)

(250-50):1=(200)

(345*621+5002):0=(на ноль делить нельзя)

Задание 3.

Если в 1 неделе 7 дней, то сколько часов в 2 сутках? (48 часов)

Учитель: Мы справились с заданием и расколдовали девочку. Давайте скорее поплывем дальше.

- Свистать всех на верх!

Наш корабль заходит в бухту Умелых рук. На уроках труда мы кое-чему научились.

Задание.

А) Кто быстро и аккуратно сделает бутерброды.

Б) Кто быстрее и аккуратнее почистит картофель.

В) Кто быстрее и аккуратнее пришьет пуговицу.

(Оценивают гости)

Учитель: Вот так незаметно мы и подобрались к острову Языков.

Что является основной единицей языка (слово). Посмотрите сколько слов вас здесь встречает (написать на плакате много слов, разных частей речи). Вы все эти слова должны разделить на группы. Но сначала определите по какому признаку делить их на группы (обсуждают вместе, затем несколько человек выписывают их в столбики).

( Прекрасная, огромная, богатая, Родина, страна, степь, лес, реки, озеро, тысячи, одна, моя, наша, от, до, с, через ).

Дать определение каждой части речи. Используя данные слова составить рассказ о нашей стране.

Но мы учили не только русский язык. Сейчас дети расскажут стихотворения на казахском и английском языке.

Учитель: Мы покидаем остров Языков.

Свистать всех на верх!

Наш корабль попал в пролив Развлечений.

(Дети дают учителям или родителям задания).

Задание 1.

Левой рукой на доске написать любое слово, одновременно гладя себя по голове правой рукой.

Задание 2.

Нарисовать на доске кошку с закрытыми глазами.

Задание 3.

Делать круговые движения кистями рук держа их перед собой. Одной к себе, а другой от себя.

Учитель: Пока мы развлекались наш корабль прибыл на остров Литературы. Здесь сейчас проходит конкурс чтецов.

«Весеннее желание» Ж.Адбирашев

«Ромашки» Галина Навицкая

Разметались белые ромашки

По лугам, среди высоких трав,

Словно кто-то разбросал бумажки,

Солнышки на них нарисовал.

Приглашает колокольчик звонкий

Их собраться в полевой букет,

Но ромашки – хитрые девчонки –

Только улыбаются в ответ.

«Лето» (А. Кунанбаев)

Учитель: Ребята уже мысленно на каникулах летом. И действительно, природа нашей Родины прекрасна в любое время года.

«Мать-Земля» (Я. Абинов)

Скажи мне,

Как правильно землю назвать:

Земля дорогая?

Земля золотая?

Нет, лучше наверно,

Сказать ей:

«Родная!

Земля – наша милая,

Родная мать!»

Так ласковей будет звучать

И вернее.

Ведь все, что мы любим:

Все создано ею –

И горы, и реки,

И лес, и цветы,

И осень, и лето,

И дождик, и ты…

«Родник земли родной» (М. Алимбаева)

«Степной пейзаж» ( проза М. Ауэзов)

Учитель: А сейчас мы покидаем остров Литературы. И наш корабль заплывает в бухту Игр. Сейчас мы вам покажем то, чему мы научились на уроках физкультуры. ( дети отбивают от пола мяч, прыгают через скакалку, отжимаются от пола, делают «мостик» и «березку»)

Учитель: (смотрит в бинокль, читает отрывок из стихотворения Б. Заходера «География всмятку»)

- Батюшки! Глобус!

Попал под автобус!

Смялся в лепешку!

Новехонький глобус!

Многое наша Земля повидала,

Но не видала такого скандала!

Неузнаваемая стала планета

Все перепуталось: части света,

Материки, острова, океаны,

Все параллели и медианы.

Мы плывем к острову Познания мира. И сейчас Вы по одному будите отвечать на мои вопросы.

1. На какой планете мы живем?

2. Какая она по счету от солнца?

3. Сколько всего планет?

4. Как называется государство, в котором мы живем?

5. Назовите столицу.

6. Назовите президента.

7. Назовите приграничные государства.

8. Назовите столицу России.

9. Назовите столицу Китая.

10)Назовите столицу Узбекистана.

11) Какие страны называют ближним зарубежьем? (перечислить 5-6)

12) Какие моря есть в Казахстане?

13) Какие реки есть в Казахстане?

14) Где в Казахстане добывают уголь?

15) Где в Казахстане добывают нефть?

16) Какие еще полезные ископаемые есть в Казахстане?

17) На каком материке расположен Казахстан?

18) Сколько всего материков? (перечислить)

19) Назови океаны.

Стихотворение «Родная земля»

Учитель: Вот мы и оказались в последней точки нашего путешествия в бухте Спокойствия. Начальная школа позади, а впереди каникулы, за которыми последует новый учебный год с новыми учителями. И в следующем учебном году я вам желаю удачи и успехов.

(Исполняется песня на мотив песни «Наш сосед»)

1. Как же с вами не грустить нам

Ведь сегодня грустный день.

Мы закончили, ребята,

Школы первую ступень.

Ожиданье новизны.

И, конечно то, что будем

Без учительницы мы.

1. Как же нам не веселиться

Не смеяться и не петь,

Дальше будем мы учиться!

И на десять долгих лет

Будем мы одной семьёй

Дружной, доброй, озорной!

Друг за друга мы горой

Хоть и ссоримся порой.

- слово предоставляется родителям.