Проектно-исследовательская деятельность на уроках музыки

Организация проектно- творческой и исследовательской деятельности учащихся

Подготовила Ларина Людмила Сергеевна

учитель музыки МБОУ « СОШ №1» Курск

2022

• В последние годы в педагогической практике наблюдается большой интерес к проектной технологии. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках является одним из приоритетов современного образования.
• Проектная  деятельность неоднородна на разных этапах школьной жизни ребенка; она выполняет разные функции, служит разным целям, строится по-разному.

Что же такое проект, метод проекта и проектная деятельность?

• Проект – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой проблемы, завершающихся созданием проекта и его представлением в рамках устной или письменной презентации .
• Основной тезис понимания метода проектов заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни . Основой метода проектов является развитие познавательных умений учащихся, обучение их умению конструировать свои знания.
• проектная деятельность – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться реальным практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

• Проектирование и исследование – изначально принципиально разные по направленности, смыслу и содержанию виды деятельности. Исследование – бескорыстный поиск истины, а проектирование – решение определенной, ясно осознаваемой задачи. А.И. Савенков

Цели проектной деятельности

• воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях;
• развитие коммуникативных исследовательских навыков, умение работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;
• развитие критического мышления.

Типология проектов

Информационные

Доминирующая в

проекте деятельность

Практико –

ориентированные

Исследовательские

Творческие

Ролевые, игровые

Главные цели введения метода проектов в практику преподавания музыки:

• показать умения отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный в школе исследовательский опыт;
• реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем;
• продемонстрировать уровень обученности и знаний в области музыки;
• подняться на более высокую ступень, образованности, развития, социальной зрелости.

Отличительная черта проектной методики – особая форма организации.

• Организуя работу над проектом важно соблюсти несколько условий: 
• тематика музыкального проекта должна быть актуальной
• проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации
• необходимо вовлечь в работу всех обучающихся класса, предложив каждому задания с учетом уровня его музыкальных компетенций.

Проекты бывают:

• По признаку предметно-содержательной области:
•   монопроекты (вполне укладываются в классно – урочную систему)
• межпредметные проекты (используется в качестве дополнения к урочной деятельности)
•   По количеству участников проекта:
•   индивидуальные , парные , групповые
•   По продолжительности проекта:
•   краткосрочные(2-6ч.)
• средней продолжительности(12-15ч.)
• долгосрочные
•    По результатам: доклад, альбом . афиша , презентация, видеофильм ,   мюзикл

Проект осуществляется по определенной схеме:

• 1 . Подготовка к проекту.
• - выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить обучающимся идею, обсудить ее с учениками. определение целей и задач проекта, постановка проблемных вопросов ,
• 2. Организация участников проекта .
• -формируются группы, где перед каждым стоит своя задача
• -распределяются обязанности, учитываются склонности учеников к логичным рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной работы. социальных групп.

• 3. Выполнение проекта.
• Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением собранной информации,  и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, музыкальные спектакли, газеты, посвященные музыкантам и др.). Одни проекты оформляются дома самостоятельно, другие, требующие помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха».
•  

• 4. Презентация проекта.
• Важным стимулом для развития личности обучающегося является степень их творчества и оригинальности при выполнении проекта. Весь отработанный, оформленный материал надо представить одноклассникам, защитить свой проект. Для анализа предлагаемой методики обучения важны способы выполнения и представления проекта.
• 5. Подведение итогов проектной работы

  Виды проектов в области изучения предмета «Музыка»:

• 1. Ролевые проекты,   например, инсценировка детских песен, разыгрывание фрагментов биографии композиторов и т.д.
• 2. Информативно-исследовательские проекты, например, «Изучение биографии композитора», «Как создавалась опера», «Путешествие в мир музыкальных  инструментов»
• 3.Сценарные проекты  – сценарий внеклассного музыкального мероприятия для школы или отдельного класса.
• 4. Творческие проекты – музыкальные спектакли, театрализованные концерты, фестивали и т.д.
• 5. Информационные проекты – музыкальные стенгазеты, материалы для стендов, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме и т.д.
• 6. Практико-ориентированные проекты, например, дидактический материал по какой-либо теме, создание музыкальной игры и её описание и т.д.

Применение проектно- исследовательской деятельности на уроке

• Проекты в начальной школе отличаются несложностью, простотой. Чаще - это короткие творческие задания, вытекающие из изученного материала. Ученик должен отчетливо представлять не только задачу, стоящую перед ним, но и, в основном, пути ее решения. Он также должен уметь составлять план работы по проекту (на первых порах, конечно, при помощи учителя).

• По окончании основной школы сформированная учебно-практическая самостоятельность обучающихся проявляет себя в осознанном  обоснованном собственными возможностями и интересами в выборе профиля  обучения в старшей школе .

Темы проектов и исследовательских работ по классам. 1 - 2 классы

• « Мой музыкальный инструмент»
• проект « Мультипликационный фильм».
• «Эх, частушка, как ты хороша!»
• Создание обложки к сборнику П. Чайковского « Детский альбом»
• Создание мультфильма М. Мусоргский «Рассвет на Москве – реке»
• Создание сборника сказок музыке С. Прокофьева «Сказочка», «Нянина сказка»
• Любимый инструмент «Свистулька»
• Афиша к балету С. Прокофьева «Золушка»

3 класс

• Русские народные инструменты
• Образы природы в русском романсе.
• М. Мусоргский «В детской». Создание альбома рисунков.
• Певцы русской старины. Гусляры в музыке и литературе.
• Народные праздники Руси. Масленица.
• Образ матери в музыке и песне.

4 класс

• « Песни, опаленные войной»
• «В стране музыкальных загадок» разработка и составление музыкальных загадок, оформление лучших из них в общую стенгазету.
• Проект « Экскурсия  - путешествие в оркестр русских народных инструментов»
• Создание афиши к опере или балету

5 класс

• «Музыкальная сказка» -разработка и сочинение сказок о «волшебной» силе музыки, изготовление сборника музыкальных сказок.
• «Как создавалась опера»
• Создание кроссвордов по темам «Опера», «Балет»
• Стань музыкою слово
• Распахни мне, природа, объятья
• О подвигах, о доблести , о славе
• Музыкальный театр: содружество муз
• Музыка и литература в залах

6 класс

• Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве
• Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе
• Народная музыка: истоки, направления, сюжеты
• и образы, известные исполнители и коллективы
• Вечные темы в искусстве
• Музыка в храмовом синтезе искусств
• Что такое современность в музыке

7 класс

• «Князь Игорь: мифический образ или реальный герой»
• Жизнь дает для песни образы и звуки
• Музыкальная культура родного края
• Классика на мобильных телефонах
• Есть ли у симфонии будущее
• Музыкальный театр: прошлое и настоящее
• Камерная музыка: стили, жанры, исполнители
• Музыка народов мира: красота и гармония

8 класс

• Из жизни музыкальных инструментов
• Музыкальный язык: форма музыкального произведения
• История одного шедевра
• Свет и музыка
• Инструменты симфонического оркестра
• Фольклорная и этническая музыка
• Юмор в музыке
• Другая жизнь песни
• Слияние музыки двух столетий-рождение нового шедевра

9 класс

• Современные стили и направления в музыке
• Волшебный мир романса
• Музыка войны
• Музыка-оружие в борьбе за мир и свободу
• Поэзия и музыка
• Женские образы в искусстве
• Жизненный и творческий путь композитора
• Что есть красота в музыке
• Музыка к кинофильмам
• Музыкальный калейдоскоп современности

Ожидаемые результаты

• умение работать с информационными источниками;
• овладение обучающимися теоретическими и практическими знаниями организации проектной деятельности;
• расширение общего кругозора школьников;
• умение работать в команде;
• раскрытие и развитие творческого потенциала обучающихся.

Но главным результатом всех проектов является: развитие музыкальной личности: мыслящей, с развитыми музыкальными способностями, творческой, самостоятельной, владеющей музыкальными навыками, не растерявшей доброты и сострадания.

Спасибо за внимание!