Проект "Зачем человеку искусство?"

МБОУ Федоровская СОШ

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ИСКУССТВУ

«Значение искусства в жизни человека»

Проект выполнили учащиеся 8 класса: Веслополова Ольга и Голикова Валерия

Руководитель: Сердинова Л.Б.

Актуальность

• В школьном образовании имеет место ситуация, когда одна часть обучающихся с интересом относится к изучению учебного предмета «Искусство», а группа оппонентов имеет противоположную точку зрения и задает вопрос «А зачем человеку искусство?»
• Нас заинтересовало предложение учителя спроектировать и создать необычный информационный продукт, который поможет убедительно ответить на данный вопрос, и поможет обучающимся в освоении разнообразной и необъятной области «Искусство».

Итак, тема нашего проекта «Значимость искусства в жизни человека» 1. Определяем объект проектной деятельности (что необходимо изучить)– искусство 2. Определяем предмет проектной деятельности (под каким углом)– роль, значение искусства 3.Определяем проблему и вытекающие из нее цели (продукт) Проблема, Основополагающий вопрос : «Зачем человеку искусство?» Цель - создание информационного продукта, который покажет и докажет значимость искусства в жизни человека

Требования к выбору темы:

• Объект должен быть хорошо знаком, понятен, интересен

• Рассчитан на массовую аудиторию

• Выбранный объект позволит реализовать себя в творчестве

• Этот объект (продукт) всегда будет доступен и понятен для ознакомления и изучения

Задачи проекта:

• Обсудить методы исследования: опрос (анкета) , поиск источников информации
• Провести анкетирование учащихся школы (среднее и старшее звено) «Как я отношусь к искусству?» и установить наличие проблемы в нашей школе.
• Сбор информационного материала, касающийся видов искусства и значимости искусства в жизни каждого человека. Данная информация должна быть компактна и всегда находиться перед глазами (на школьной доске, стенде)
• Поиск источников информации, которые станут основой информационного продукта
• Найти способ оформления результатов проекта: сказка, стихотворение, публикация, презентация, стенгазета, рекламный проспект, памятка.
• Продумать форму, цвет, формулировку надписей и подбор выразительных рисунков
• Реализовать свои творческие способности

План работы:

1. Проведение анкетирования по вопросу «Как я отношусь к искусству?»

2. Анализ анкеты.

3. Сбор информационного материала:

• крылатые выражения и мудрые изречения знаменитых людей о значении искусства и культуры в жизни человека
• найти притчи об искусстве, пословицы, поговорки, интересные факты, касающиеся значимости искусства в жизни человека
• сочинить сказку, рассказ, написать сочинение

4. Выбор варианта оформления информации (лучшая идея)

5. Создание информационного продукта, согласно выбранной идее

1. Анкетирование на тему: «Как я отношусь к искусству?» Исследовательский метод: анкетирование. Приняли участие 56 уч-ся 7-11кл.

• 1. Какое искусство вы считаете наиболее нужным, полезным обществу? (можно выбрать несколько вариантов)

1. Живопись

2. Скульптура

3. Архитектура

4. Театр

• 2. Занимаетесь ли вы каким-либо видом искусства, творчества?

1. Да

2. Нет, но хотел бы

3. Нет, и не хочется

• Кино
• Литература
• Музыка
• Танец

• 3. Каким искусством хотели бы овладеть, научиться хотя бы на любительском уровне?

1. Живопись

2. Скульптура

3. Архитектура

4. Театр

5. Кино

• 4. Как вы определите потребность в искусстве для современного человека:

1. Не очень важно 2. Важно

• 5. Ваше мнение: стоит ли изучать искусство в школе?

1. Нет 2. Скорее да, чем нет 3. Да

• Литература
• Музыка
• Танец
• Никаким

Общий подсчет ответов:

2. Анализ анкеты

• 1. Какое искусство вы считаете наиболее нужным, полезным обществу? (можно выбрать несколько вариантов)

Кино 41

• 2. Занимаетесь ли вы каким-либо видом искусства, творчества?

Да 31

• 3. Каким искусством хотели бы овладеть, научиться хотя бы на любительском уровне?

Музыка 24

• 4. Как вы определите потребность в искусстве для современного человека:

Не очень важно 16 2. Важно 40

• 5. Ваше мнение: стоит ли изучать искусство в школе?

1. Нет 16 2. Скорее да, чем нет 12 3. Да 28

• Вывод: по итогам анкеты 16 человек из 56 учащихся 7-11 классов не придают должного значения искусству. Значит, проблема, все-таки существует и проект актуален!

3.Сбор информационного материала

«Картина, изменившая жизнь»

Сказка

Жил на свете один богатый дворянин. Он терпеть на мог бедняков, презирал их. Как-то раз зимой, идя по улице, он увидел старика, просящего милостыню. Мужчина почувствовал острый приступ ненависти и отвращения. Сморщившись, дворянин пошел дальше.

Вскоре он подошел к зданию музея, в котором проходила выставка картин молодого и очень перспективного художника. Рассматривая картины, дворянин восхищался талантом художника умело и реалистично изображать окружающий мир: точные пропорции предметов, выразительные лица, гармоничные цветовые сочетания…

Но вот его внимание привлекла одна картина. Дворянин подошел поближе. На заднем плане полотна кипела городская жизнь, суетились прохожие, желая успеть сделать все свои дела. А на переднем плане сидел нищий. Инвалид. Безногий и полуслепой, он в надежде протягивал к людям руки. Но те оставались равнодушны к чужой беде. А рядом со стариком стояла девчушка-крестьянка. Она протягивала инвалиду кусок хлеба и плакала. И тут дворянину показалось, что девочка взглянула прямо на него, и в заплаканных глазах мелькнула мольба. В полном смятении он отошел от картины, а потом и вовсе покинул выставку.

Сказка (окончание)

Возвращаясь домой, мужчина снова заметил просящего милостыню старика. Молча подойдя к нему, дворянин достал тяжелый кошель с деньгами и протянул его нищему. А затем снял свою шубу и накинул её на плечи бедняка.

Уже находясь на балконе своего дома, он увидел девочку с картины, которая благодарно смотрела на него.

А через месяц этим дворянином был построен приют для нищих.

Прошло несколько лет. В городском музее с успехом проходила очередная выставка молодого, но уже знаменитого художника. Дворянин увидел мастера, подошел и поблагодарил художника за удивительные работы и особенно за картину с нищим калекой. На что художник удивленно ответил, что такой картины у него не было. Тут уже удивился дворянин. Он потом долго искал эту картину, но так её и не нашёл.

Вот такое чудо произошло обычным зимним днём.

Автор: Веслополова Ольга

Сочинение «Зачем человеку искусство?»  

Искусство помогает человеку познать окружающий мир, понять себя. Но давайте рассмотрим эту тему подробнее. А что же такое Искусство?

Искусство – это часть духовной культуры человека. Духовная и созидательная составляющая отличает человека от животного, ведь никто, кроме человека, не стремиться создавать и любоваться произведениями искусства. Но зачем Искусство человеку?

Искусство помогает в пути достижения гармонии с собой и природой, заставляет нас стремиться к прекрасному и возвышенному, совершенствовать себя. Искусство учит человека красоте и благородству, помогает ему стать добрее и внимательнее к окружающему миру.

Искусство сопровождает нашу жизнь постоянно, напоминая о себе чтением, музыкой, фотосессиями с друзьями, просмотром кинофильмов… и даже участием в школьных мероприятиях. Кто-то любит живопись, кому-то нравятся мюзиклы, другие пробуют себя в роли скульптора. Искусство совершенствует нас, расширяет кругозор, формирует нравственные ценности, призывает осмыслить вечные темы: добро и зло, любовь и ненависть, надежда и отчаяние, комичное и трагичное в жизни… Мы становимся лучше и совершеннее, изменяя взгляды на мир.

Поэтому, Искусство, несомненно, является важной частью общественной жизни. Оно играет незаменимую роль в становлении взглядов на мир, на место Человека в нём, на его предназначение.

Зачем человеку Искусство? Я отвечу красивой фразой драматурга и поэта Бертольда Брехта:

«Все виды искусств служат величайшему из искусств — искусству жить на земле»

Автор: Веслополова Ольга

4.Выбор варианта оформления информации

• сказка,
• стихотворение,
• публикация,
• презентация,
• стенгазета,
• рекламный проспект,
• памятка…

Лучшая идея : стенгазета с элементами коллажа

Разработка эскизов стенгазеты

5. Создание информационного продукта, согласно выбранной идее

Наш продукт:

Фрагменты стенгазеты:

Вывод: В результате проделанной работы была достигнута поставленная Цель - создание информационного продукта (стенгазеты), который показывает значимость искусства в жизни любого человека. Стенгазета компактна, доступна и понятна для ознакомления и изучения. Выбранная идея в форме коллажа отдельных информационных блоков предполагает продолжение этого проекта (второй, третий лист..) Стенгазета находится на видном месте (на школьной доске), привлекая внимание обучающихся нашей школы. Поиск источников информации и лучших идей для создания стенгазеты позволил нам реализовать наши творческие способности, расширить свой кругозор. Надеемся своим проектом расширить аудиторию почитателей ИСКУССТВА!

Спасибо за внимание!