Число: 23.11.2017
Предмет : химия
Класс : 8А
Тема: Водород- элемент Вселенной
Тип урока: вводный
Компетенции:
К1 Компетенция приобретения базовых знаний, навыков и ценностных отношений в области химии.
К2 Компетенция общения с использованием специфического химического языка.
К3 Компетенция решения задач/ проблемных ситуаций
К4 Компетенция экспериментального исследования веществ и химических процессов.
К5 Компетенция безопасного использования химических веществ.
Субкомпетенции:
С1 Описывать нахождение водорода в природе.
С2 Оценивать значение водорода.
С3 Характеризовать водород-как химический элемент
С4 Определять водород –как простое вещество
С5 Изучить физические свойства водорода
Операциональные цели:
О1 Определять и описывать нахождение водорода в природе
О2 Определять значение водорода
О3 Называть характеристики водорода- как химического элемента
О4 Определять водород как простое вещество
О5 Перечислять вещества в состав которых входит водород
О6 Изучать физические свойства водорода
О7 Сотрудничать во время работы в группе, распределять задания, обсуждать и выдвигать гипотезы.
О8 Применять полученные знания в повседневной жизни
О9 Закрепить полученные знания о водороде и о кислороде
Средства обучения: карточки-задания, презентация, видео-опыты, дополнительный материал на карточках
Методы и процедуры: фронтальный опрос, самостоятельная работа, индивидуальные карточки, работа у доски, обобщение , проблемотизация, диаграмма Венна
Формы организации учащихся: индивидуальная , фронтальная, групповая
Формы оценивания: фронтальное, самооценивание.
Этапы урока | Компетенции, субкомпетенции | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Методы и процедуры |
Организационный момент
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Расширение | К1, К2, С1 О2, О1 К1,К2, С3, О3 К1, К2, С4, О4 К1, К2, О6, С5, О8 О9, О8,С5,К2, К1 | Приветствие учащихся, организация и нацеливание на работу. Объявляет эпиграф урока:
Сегодня мы с вами начинаем изучать новую главу, а тема нашего сегодняшнего урока спрятана в ответе загадки и я предлагаю вам ее разгадать и узнать название темы. Слайд №1 Загадка: Я газ легчайший и бесцветный, Неядовитый и безвредный. Соединяясь с кислородом, Для питья даю вам воду. Да, это именно водород. Запишите в тетрадях тему нашего урока :Водород – элемент Вселенной.
Формирует цели урока: Слайд №2 *Описывать нахождение водорода в природе. *Охарактеризовать водород – как химический элемент *Определять водород - как простое вещество. *Изучить физические свойства водорода.
Про водород ,вы , наверное говорили и на уроках географии. Вспомните пожалуйста уроки географии и ответьте на вопрос : Почему водород элемент Вселенной? Я предлагаю, вам, прочитать пункт 3.11.1. темы : нахождение водорода в природе ,и ответить на вопрос: что нового вы узнали о водороде? Слай№3 Распространение водорода. Все же газ водород образован из химического элемента водорода. Что же представляет собой водород как химический элемент? Нужно дать характеристику элемента водорода по следующим пунктам Слайд№4
С химическим элементом водородом разобрались. Что же представляет собой водород как вещество? Чтобы ответить на этот вопрос , прочитайте пункт 3.11.3. Водород простое вещество. Слайд№5
Ребята , давайте копнем глубже, у каждого из вас на столах есть дополнительная информация про водород , (приложение 1) прочитайте ее пожалуйста Что нового вы узнали из этой информации? Слайд№6 Вот какая история произошла с французским химиком, директором музея науки Пилатом де Розье. Как-то он решил проверить, что будет, если вдохнуть водород. До него никто такой эксперимент не проводил. Он легко с осторожностью вдохнул , полученный из аппарата водород, не заметив никакого эффекта. Ученый решил убедиться проник ли водород в легкие? Он еще раз глубоко вдохнул этот газ , а затем выдохнул, ожидая увидеть вспышку пламени. “Я думал, что у меня вылетели все зубы вместе с корнями” –так Розье охарактеризовал испытанное ощущение. Эксперимент чуть не стоил ему жизни. Что же произошло?
Слайд№7 Необходимо выбрать правильные утверждения и ответить верно или неверно 1.Водород самый распространенный элемент во Вселенной. 2.Водород самый распространенный газ на земле 3.Валентность водорода равно двум 4.Формула простого вещества Н2 5.Водород самый легкий газ 6.Газообразный водород хорошо растворяется в воде 7. Основным веществом в состав , которого входит водород является вода 8.Водород в смеси с кислородом взрывоопасен 9.В ядре атома 2 протона 10.Водород тяжелее воздуха в 14,5 раз.
На основе полученных знаний я предлагаю вам заполнить диаграмму Венна , сравнивая изученный ранее кислород с изученным сегодня водородом 1р находит сходства 2р отличия водорода 3р отличия кислорода Сходства: оба вещества газы, бесцветные, без вкуса, неметаллы Отличия: Кислород: тяжелее воздуха, плохо растворяется в воде, в земной коре 49%, поддерживает горение, главный элемент вселенной Водород: легче воздуха, не растворяется в воде, в земной коре 1%, взрывается, самый распространенный элемент на земле.
Мы сказали , что водород взрывается и все наверное слышали о водородной бомбе . Я предлагаю вам посмотреть видеоролик о водородной бомбе.
Завершаю урок, выставляю оценки ,выделяя самых активных учеников. Объявляю домашнее задание | Занимают свои места и нацеливаются на работу.
Думают и дают ответ загадке
Отвечают на вопрос
Самостоятельной каждый читает информацию и отвечают на вопрос , дополняя друг друга
Один ученик отвечает у доски
Один ученик отвечает у доски
Анализируют, отвечают ,делают выводы
Фронтально отвечают Работают в группе
Заполняют диаграмму Венна
Смотрят видеоролик
Записывают Д/з | Вызов интереса Связь с предметом География
Работа у доски
Работа с учебником
Работа с дополнительным материалом
Проблематизация
Анализ
Диаграмма Венна |