Проект Наш Пушкин

МУНИЦИПАЛЬНОЕБЮДЖЕТНОЕДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ«ЯСЛИ-САД№73«ОРЕШЕК» КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА ГОРОДА МАРИУПОЛЯ»

Проектпознавательно–творческий

«НАШПУШКИН»

(к225-летиюсоднярожденияА.С.Пушкина)

Подготовила:воспитатель: Плешань Н.В.

Мариуполь2024

Программноесодержание:

1. Познакомить детей с творчеством А.С.Пушкина.

2. Открыть ребенку мир литературы, заложить умение эмоционально - эстетически воспринимать произведения русской классической литературы.

3. Развивать творческие способности детей средствами разных видов художественно-продуктивной деятельности по сюжетам прочитанныхпроизведений.

4. Обогатитьирасширитьсловарныйзапасдетей.

5. Воспитыватьдружелюбноеотношениедругкдругу.

Пушкинская тема – это тема постоянная, это часть нашей жизни. Пушкин «приходит» в жизнь дошкольников довольно рано и в средней группе дети уже знают некоторые сказки и отдельные стихотворения о природе. Они узнают Пушкина на портретах. Данный проект позволит педагогу пробудить чувства малышей, помогут им ощутить поэзию Пушкина и его самого, как единое целое.

Великовоспитательное,познавательноеиэстетическоезначениесказок и стихов А. С. Пушкина, так как открывают и объясняют ребѐнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, расширяют знания ребѐнка об окружающем мире, помогают увидеть его красоту. У детей развивается мышление и воображение, обогащаются эмоции,всеэтопомогаеттворческомуразвитиюребенка. Творчество А.С. Пушкина помогает ребѐнку развить высокий уровень культуры речи, способствует развитию образной речи.

Участники проекта:дети, родители воспитанников, воспитателигруппы.

Терминвыполнения:долгосрочный

Развитие познавательного интереса, эстетического вкуса и творческих способностей ребѐнка через знакомство с творчеством А.С.Пушкина.

Дети:

• познакомитьстворчествомА.С.Пушкина;

• способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждаялитературные произведения;

• воспитыватькультуруречи,учитьдетейрассуждать,развиватьумениеприменять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

• обогащатьирасширятьсловарныйзапасдетей.

• формироватьумениевыразительночитатьстихи,инсценироватьэпизодысказок;

• развиватьартистическиеспособности;

• развиватьудетейобразноемышление,фантазию,творческиеспособности;

• знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А.С.Пушкина;

• формироватьнавыкисотрудничества;

• воспитыватьчувствадружбыиколлективизма;

• развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми вразных ситуациях;

• побуждатьдетейобращатьсяквзрослымсвопросами,суждениями;к речевому общению между собой;

Родители:

• созданиевсемьеблагоприятныхусловийдляразвитияребенка,сучетом опыта детей приобретенного в детском саду;

• развитиесовместноготворчествародителейидетей;

• развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

• заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать вней.

сборникисказокА.С.Пушкина; иллюстрации к сказкам; репродукциикартин,рисунков;

фотографиипобиографииА.С.Пушкина; аудиозаписи сказок А. С. Пушкина;

аудиозаписиклассическоймузыкикомпозитораН.Римского-Корсакова, А. Грибоедова;

дидактическиеигры;

выставкикниг,рисунков,поделок; методическая литература.

В ходе реализации данного проекта у детей происходит совершенствование восприятия, осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русскойкультуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.

Оформление мини-музея «Наш Пушкин», презентация проекта, составленногосовместнымиусилиямивоспитателя,детейиродителей.Основные этапы реализации проекта:

1. этап–подготовительный.Формированиеустойчивогоинтересак тематике проекта.

   • Анкетированиеродителей

   • Консультациядляродителей:«МычитаемсказкиА.С.Пушкина»

   • Акциядляродителей:Пополнение библиотеки группы произведениями А.С.Пушкина. Оформление книжной выставки. Размещение портрета А.С.Пушкина

   • Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин; материала для ручного труда

2. этап-творческий.Формированиезнаний,умений,навыков.

   • Рассматриваниекниг,иллюстрацийпопроизведениямА.С.Пушкина.Беседы.

   • ЧтениеиразучиваниестихотворенийА.С.Пушкинаобосени.

   • Целеваяпрогулка«Осеньювпарке»

   • РисованиепосюжетамстихотворенийА.С.Пушкина«Листопад»

   • ЧтениесказокА.С.Пушкина:«СказкаоцареСалтане»,«Золотая рыбка», «Сказка о золотом петушке»

   • Словарнаяработа

   • СлушаниемузыкиизоперыМ.Глинки«РусланиЛюдмила»

   • Литературнаявикторина«ПутешествиепосказкамПушкина»

   • Проведениесловесныхтворческихигр:«Доскажисловечко»,«Объясни слово», «Кто больше?», «Назови сказку правильно», задание «Соберикартинку»

   • Выполнениерисунковиизготовлениеподелокродителямиидетьмипо сказкам А.С.Пушкина

   • Инсценировкасюжетовиззнакомыхсказок.

   • НОД по художественному творчеству с использованием инновационных технологий для детей средней группы «Рыбказолотая».

3. этап–результативный.Самореализациявсехучастниковпроекта.

   • Презентацияпроекта

   • Результат

Расширены знания детей, повышен уровень нравственно-эстетической воспитанности детей. Обогащена предметно-развивающая среды группы, улучшены взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми междусобой.