Проект Мы со спортом вместе

«Нам со спортом по пути»

(проект внедрения Комплекса «ГТО»

в образовательной организации)

Учитель физической культуры

МОУ СОШ № 3 с УИОП г. Фрязино

Слобожанинов Юрий Геннадьевич

«Нам со спортом по пути»

(проект внедрения Комплекса «ГТО» в образовательной организации).

1. Актуальность проекта.

Здоровье и здоровый образ жизни. К сожалению, эти понятия пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества. Сейчас практически не встретишь абсолютно здорового ребенка. Интенсивность учебного труда учащихся очень высока, что является существенным фактором ослабления здоровья и роста числа различных отклонений в состоянии организма. Причинами этих отклонений являются малоподвижный образ жизни (гиподинамия), накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, психоэмоциональные изменения.

В соответствии с Законом “Об образовании” здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос сохранения здоровья учащихся в школе на сегодняшний день стоит очень остро.

Актуальность проекта состоит в том, чтобы привлечь наибольшее количество обучающихся гимназии к участию в сдаче норм ВФСК «ГТО», а также положительно мотивировать к увеличению двигательной активности через желание улучшить свои результаты при сдаче норм ГТО, путём поступления в различные спортивные секции и кружки.

2. Цели и задачи проекта.

Цель проекта: создать положительную мотивацию у школьников для занятий спортом, совершенствовать физические качества, приобщать к физкультуре и спорту через привлечение к сдаче норм ВФСК «ГТО».

Задачи проекта:

1. Создание условий для сдачи норм ВФСК «ГТО» и развитию мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом.

2. Обеспечение учащихся необходимой достоверной информацией о содержании ВФСК «ГТО» и его истории в нашей стране.

3. Охват наибольшего количества обучающихся при внедрении ВФСК «ГТО» в МОУ Лицея №4.

3.Участники, с которыми осуществляется работа по проекту.

В проекте принимают участие учащиеся 1-8 классов МОУ «Лицея №4 Красноармейского района Волгограда»

4.Участники, реализующие данный проект.

В реализации проекта участвуют:

-заместитель директора гимназии по воспитательной работе для административного контроля реализации проекта (координация сил и средств для выполнения проекта);

-учителя физической культуры для организации и проведения приёма нормативов комплекса «ГТО» (организация и проведение соревнований , спортивных мероприятий);

-медицинский персонал лицея (медицинское сопровождение, организация контроля за состоянием здоровья участников проекта, осуществление допуска к сдаче нормативов и наблюдение за проведением мероприятий);

- специалисты социально-психологической службы лицея (проведение социологического опроса, анкетирования, мониторинг результативности проекта);

- социальные партнеры гимназии : стадион «ТЕМП» (предоставление спортивных сооружений, членов судейских бригад)

- инициативная группа учащихся 7-8, 10 классов – (разработка информационных материалов – стенд, мультимедийная презентация, проведение информационных мероприятий для младших классов)

-родители учащихся 1-8 классов - (обеспечение сопровождения обучающихся к месту проведения соревнований);

5. Краткое описание сути проекта. Его структура и

содержание.

В ходе реализации проекта на подготовительном этапе проходит входное исследование информированности участников о ВФСК «ГТО», проходит линейка –открытие проекта и выступления инициативных групп перед учащимися, с целью повышения информированности , проходит конкурс рисунков, плакатов на тему «Нормы«ГТО –ВО!». Инициативная группа учащихся под руководством учителя физкультуры оформляет стенд «Что такое « ГТО». Учителями физкультуры совместно с психологом лицея организуются встречи с известными спортсменами города и области «Я сдавал «ГТО»- я буду сдавать «ГТО!»

На основном этапе, опираясь на принцип добровольности, проходит запись желающих учащихся по классам через физоргов на сдачу нормативов «ГТО» по возрастным ступеням. Администрация и учителя физической культуры составляют расписание сдачи нормативов.

На 1 ступени сдачи норм «ГТО»(6-8 лет) проводится спортивный праздник с игровыми элементами для повышения мотивации у детей младшего школьного возраста.

На заключительном этапе проходит выходное социально-психологическое исследование участников проекта на тему знания комплекса «ГТО» и желания сдавать нормативы и заниматься спортом, на итоговой линейке подводятся итоги сдачи норм и награждение заслуженных победителей грамотами лицея.

Модули проекта.

1. Анкетирование «Что ты знаешь о ГТО»

2. Информационное сопровождение. (газета «Мы снова сдаём ГТО», буклеты, информация на сайте лицея, конкурс рисунков и плакатов, стенд)

3. Дополнительная внеурочная деятельность, направленная на улучшение и тренировку физических качеств обучающихся(товарищеские встречи, социальная акция «Я выбираю спорт», спортивные соревнования )

5. Формирование групп по возрастным ступеням для сдачи норм «ГТО».

6.  Мастер-классы «Делай как я!» для учащихся 5-7 классов по разным видам нормативов ГТО (силовые, на гибкость, на скорость и выносливость)

7. Спортивно-просветительский марафон  для 1-4 классов «Я знаю! Я смогу!»

8. Спортивный праздник для начальных классов.

9. Сдача силовых нормативов и нормативов на гибкость (спортзал лицея). 10.Социологический опрос участников проекта «Я и ГТО».

11.Итоговое награждение победителей и призёров.

6. Сроки и этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный этап – октябрь-ноябрь 2015 г.

• Основной этап – декабрь 2015г.-апрель2016 г.

• Заключительный этап – май 2016 г.

7. Ключевые методики, технологии, инструментарий.

Можно выделить следующие ключевые идеи и понятия проекта:

Личностно-ориентированные технологии – формирование таких качеств личности как воля, дисциплинированность, ответственность, креативность, а также наличие позитивных изменений в опыте и самосознании школьника.

Физическая культура и спорт – целесообразная и полезная деятельность, инструмент всеобщего развития личности, необходимый для успешной сдачи нормативов «ГТО».

Ориентация учащихся на здоровый образ жизни – подготовка к самостоятельному и осознанному жизненному самоопределению и социальная технология развития личности учащихся.

Социальное партнерство - открытая система социально-творческих инициатив. Это совместная коллективно-распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам.

Главный способ, с помощью которого планируется осуществить проектируемые преобразования – создание условий, побуждающих учащихся к активной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, для подготовки и сдачи нормативов ВФСК «ГТО».

8. Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации проекта .

Кадровыми ресурсами данного проекта являются администрация и учителя физической культуры лицея, ответственные за физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с детьми.

Методическое сопровождение проекта осуществляется в первую очередь ответственным за физкультурно-оздоровительную и спортивную работу в лицее, психолог лицея, социальный педагог и руководители проекта.

Материально - технические ресурсы обеспечиваются за счет лицея, в которой используются технические средства, спортивный инвентарь, оборудование и школьные спортивные объекты: спортивные залы, спортивная площадка, а также городская физкультурно-оздоровительная и спортивная инфраструктура.

9. Результаты реализации проекта.

Одним из главных результатов проекта «Мы снова сдаём ГТО» является привлечение 90% детей, отнесённых к основной группе здоровья к сдаче нормативов ВФСК «ГТО». При этом необходимы условия для сдачи норм ВФСК «ГТО» и повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом.

Также важным результатом является 100% информированность учащихся о содержании ВФСК «ГТО» и его истории в нашей стране, чего и добивались мы в процессе реализации подготовительного этапа данного проекта. Промежуточные итоги: на входном анкетировании обучающиеся показали следующие результаты.

Таблица1.

По итогам можно заметить, что учащиеся (93%) пока плохо представляют что такое ВФСК«ГТО» и лишь 41% готовы попробовать сдать нормативы.

Следующим мероприятием являлась линейка, на которой мы дали старт проекту «Мы снова сдаём ГТО!» и объявили план мероприятий , а также конкурс рисунков «ГТО - это ВО!».

Инициативная группа №1 учащихся под руководством учителя физкультуры изучила информацию о комплексе «ГТО» и создала мультимедийную презентацию «Мы снова сдаём ГТО», которую продемонстрировала на классных часах во 2-6 классах ( см. Мультимедийная презентация).

Инициативная группа учащихся № 2 работала над оформлением буклета«Что такое ГТО». (см. Фотоматериалы «Информационная работа»)

10. Ограничения, особые условия и требования при реализации проекта.

На подготовительном этапе проекта участвуют все учащиеся 1-8 классов на основе принципа добровольности .

На основном этапе в проекте участвуют все учащиеся, которые допущены к сдаче норм «ГТО» по состоянию здоровья медиками гимназии.

Учащиеся ,не допущенные к сдаче норм выпускают информационные бюллетени о победителях и призёрах, а ученики старших классов помогают в работе судейских бригад.

11. Уникальные особенности проекта и ключевые факторы успеха.

Проект реально осуществить в любом образовательном учреждении. Он успешно интегрируется в любую воспитательную систему, т. к. отражает реалии и потребности образовательной политики современного общества. В каждом образовательном учреждении, возможно, подобрать собственные объекты для осуществления внедрения ВФСК «ГТО».

Здоровые, социально-активные, коммуникабельные дети, ориентированные на здоровый образ жизни, приученные к самостоятельной активной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности – вот то, на что направлена реализация данного проекта.

Список использованной литературы.

1. Кумарин В. Педагогика природосообразности и реформа школы.

М., Народное образование, 2004 г.

1. Селевко Г.К. Профориентация Энциклопедия образовательных технологий. Т1, М., НИИ школьных технологий. 2006 г.

2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы, М., АРКТИ, 2003 г.

3. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. Пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. — М: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.

4. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Москва «ВАКО», 2004.

5. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. Издательство «ВАКО», 2004.

6. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель, Москва 2003.

11