Меню
Разработки
Разработки  /  Дошкольное образование  /  Разное  /  Дошкольникам  /  Проект «Моя семья — моё богатство!»

Проект «Моя семья — моё богатство!»

Актуальность. Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Работа в условиях реализации новых ФГОС требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста. С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка у нас появилась идея: создать проект «Моя семья – моё богатство!», который поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому. Проведя, опрос детей в форме беседы – выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи.
29.09.2022

Содержимое разработки

Проект «Моя семья — моё богатство!»

Таранова Н.С.
Проект «Моя семья — моё богатство!»

Авторы проекта: Крылова Валентина Владимировна, Александрова Ольга Евгеньевна.

Методический паспорт проекта.

Название проекта: «Моя семья – моё богатство!»

Вид проекта: творческий, информационно - исследовательский, краткосрочный (2 недели).

Тип проекта: семейный, групповой.

Сроки проведения: с 29 июня по 9 июля.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: дети 4 лет.

Место проведения: МБОУ НШ «Прогимназия», средняя группа №5.

Пояснительная записка.

Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Это первый социальный институт, с которым ребёнок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, социально – нравственного облика и позиции ребёнка.

К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.

Актуальность.

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.

Работа в условиях реализации новых ФГОС требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста.

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка у нас появилась идея: создать проект «Моя семья – моё богатство!», который поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Проведя, опрос детей в форме беседы – выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи.

Постановка проблемы.

Недостаток знаний у дошкольников о своей семье.

После опроса детей:

Предложить детям вспомнить:

- Кто приходит за вами в д/с вечером? (бабушка, мама с братом, папа с сестрой, дедушка с бабушкой и т д.)

-Как зовут папу, маму, бабушку, дедушку, сестру, брата?

-Как их можно назвать одним словом?

-Кем работают мама, папа?

-Какие обязанности в семье у папы, мамы у тебя?

- Что любят делать дома мама, папа?

-Как нужно относиться к членам своей семьи?

Было выявлено, что у детей недостаточно знаний о своей семье. Не все дети знают полного имени родителей, кем они работают, чем они любят заниматься.

Были сформулированы цель и задачи.

Цель: формирование у детей понятия «семья».

Задачи в работе с детьми:

1. Обучающая: формировать у детей представления о семье, о нравственном отношении к семейным традициям.

2. Развивающая: развивать коммуникативные навыки детей, любознательность, наблюдательность, творческое воображение воспитанников в процессе совместной деятельности со взрослыми.

3. Воспитательная: воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Задачи в работе с родителями:

Создать условия для активного участия родителей в жизни группы.

Обогащать детско-родительские отношения опытом, совместной деятельностью.

Ожидаемые результаты.

От детей:

1. Дети знают членов своей семьи и гордятся ими.

2. Знают историю своей семьи, семейные традиции и праздники.

3. Проявляют отзывчивость, любовь, заботу, внимание к семье.

От родителей:

1. Повышение педагогической культуры и знаний родителей.

2. Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.

От педагогов:

1. Повышение профессиональной компетенции педагогов.

2. Приобретение практического опыта в выборе адекватных методов и форм в работе с каждой семьёй.

Планируемые продукты проекта.

1. Итоговое мероприятие – праздник «Когда семья вместе и душа на месте».

2. Вернисаж «Я и моя семья».

3. Изготовление семейного герба.

4. Костюмы своими руками «Последний писк моды».

5. Детское творчество.

Формы организации проекта:

1. Опрос детей.

2. НОД.

3. Консультация «Моя семья – что может быть дороже?».

4. Вернисаж «Я и моя семья».

6. Презентация семейного герба.

7. Мастер – класс «Ромашка».

7. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».

8. Праздник «Когда семья вместе и душа на месте!»

9. Конкурс семейных талантов «Последний писк моды».

10. Вручение приглашений родителям на праздник.

11. Заучивание стихотворений.

12. Чтение: стихи, пословицы, поговорки и загадки о семье.

13. Игры.

14. Прослушивание и разучивание песен.

15. Театрализованная деятельность.

Этапы проекта.

1. Подготовительный.

2. Основной (практический).

3. 3аключительный.

Реализация проекта.

Подготовительный этап.

Опрос детей по проблеме.

Определение цели и задач.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Основной этап.

Проведение НОД, бесед, изобразительной деятельности.

Разработка консультации «Моя семья – что может быть дороже?»

Подготовка к вернисажу стенгазет «Я и моя семья».

Изготовление с детьми пригласительных открыток в форме ромашки родителям на праздник.

Проведение мастер – класса «ромашка».

Выполнение домашнего задания «Семейный герб», конкурс на лучший костюм «Последний писк моды».

Разработка и накопление методических материалов.

Заключительный этап.

Вручение пригласительных открыток родителям на праздник.

Итоговое мероприятие: праздник «Когда семья вместе и душа на месте».

Награждение семей – победителей.

Вернисаж «Я и моя семья».

Содержание работы по областям.

«Познавательное развитие».

НОД из цикла «Я и моя семья».

«Речевое развитие».

Рассматривание семейных фотографий.

Рассматривание сюжетных картин: «Поездка на дачу», «Моя семья».

Составление рассказа: «С кем я живу?».

Беседы: «Как я помогаю дома», «Выходной день с мамой и папой».

Чтение сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Кукушка»; стихотворений Я. Аким «Моя родня», С. Капутикян «Моя бабушка», Е. Благинина «Вот так мама!»; рассказ В. Осеева «Сыновья»; потешка «Как у нас семья большая!».

Просмотр мультфильмов из серии «Лунтик», «Мама для мамонтёнка».

«Социально – коммуникативное развитие».

Сюжетно – ролевые игры: «Дочки – матери», «Семья», «Путешествие на поезде – семейный отдых (пикник) на природе», «Магазин», «Кафе».

Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Раз, два, три, четыре, пять, про кого хочу сказать?».

Словесные игры: «Кто младше?», «Кто старше?».

Настольные игры: «Найди маму», «Найди папу», «Чей малыш?».

Театрализованная деятельность по сказке «Репка».

Строительные игра «Мебель для дома».

«Физическое развитие».

Подвижные игры: «Бусинки», «Мамины помощники».

Валеологическая пауза: «Большая семья» (в кругу).

Пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Братцы».

Физкультминутки.

«Художественно – эстетическое развитие».

Закрашивание раскрасок «Моя семья».

Лепка «Испечём торт для мамы».

Рисование мелками на асфальте «Цветы в подарок».

Мастер – класс «Ромашка».

Ручной труд «Пригласительная открытка».

Прослушивание и разучивание песни «Улыбка».

Праздничная дискотека.

Работа с родителями.

1. Консультация "Моя семья - что может быть дороже!"

2. Презентация семейного герба.

3. Стенгазета "Я и моя семья".

4. Конкурс семейных талантов "Последний писк моды".

5. Участие в семейном соревновании.

Описание проекта.

До разработки и проведения проекта у детей отсутствовали чёткие знания о понятиях «семья», «члены семьи». Дети не знали полного имени своих родителей, бабушек и дедушек, не знали, где работают их родители.

Но за время проведения проекта многое изменилось.

В рамках проекта было проведено много бесед о семье, мы читали, заучивали стихи, отгадывали загадки, играли, рисовали, всё творчество детей было посвящено родителям. Формирование понятия «семья» проходило по всем видам детской деятельности. Дети с удовольствием принимали участие в реализации проекта.

Проект был приурочен к Дню Семьи, Любви и Верности. Итоговое мероприятие было запланировано именно на этот день. Мы подготовили пригласительные открытки для родителей на праздник.

Сделали в подарок родителям ромашки. Занятие прошло в форме мастер - класса.

Очень большая работа по реализации проекта была проделана родителями. Им было дано домашнее задание: подготовить презентацию семейного герба, стенгазету «Я и моя семья», и подготовиться к конкурсу костюмов «Последний писк моды».

Итогом проекта стал праздник «Когда семья вместе и душа на месте!». Он проходил в форме соревнования между семьями. Но как всегда победила дружба. Все семьи были победителями, но в разных номинациях. Победители были награждены грамотами и медалями.

Затем родители посетили вернисаж «Я и моя семья».

Мы решили поделиться опытом своей работы с другими педагогами и разместили свои материалы на международном образовательном портале МААМ. РУ (Мастер - класс «Ромашка», фотоотчёт праздника «Когда семья вместе и душа на месте!», вернисаж «Я и моя семья» были опубликованы ранее).

Итоги проекта.

В результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, праздник, совместная деятельность детей и родителей мы получили положительный результат. У детей повысились знания о семье, родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проходимых в детском саду.

Взаимодействие с семьей в соответствии с ФГОС позволило обеспечить оптимальные условия для осуществления образовательной деятельности в условиях ДОУ, где родители, становясь активными участниками общественной жизни и процесса обучения своих детей, чувствуют себя хорошими мамами и папами, поскольку вносят свой вклад и приобретают все новые умения.

Перспективы.

1. Продолжать поддерживать партнёрские отношения детского сада и семьи.

2. Повышать культуру педагогической грамотности семьи.

3. Создать условия для активного участия в жизни группы.

Список литературы.

1. Веракса Н. Е., Васильева М. А., Комарова Т. С. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» – М. : Мозаика-Синтез, 2014 г.

2. Горшенина В. В., Самошкина И. В., Черкасова Н. П. Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания. – М. : Глобус, Волгоград: Панорама, 2007.

3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богословец Л. Г. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

4. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: - М. : Т. У. Сфера, 2004.

5. Колентьева О. О., Калемуллина С. С. «Праздники в детском саду»: - М. : Просвещение, 2001.



-80%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Проект «Моя семья — моё богатство!» (736.86 KB)